《我为你骄傲》第一课时教案

我为你骄傲第一课时教学设计 教学目标： 1、 掌握本课生字词 2、 初步了解课文内容意思，学习正确、流利、有感情朗读课文。 以“骄傲”一次导入课题： 1、今天，请同学们拼读一下黑板上的两个音节 全班齐读音节 骄傲是我们今天要写的生字，再来读读，齐。 仔细观察一下，写好这两个生字要注意些什么？ “傲”的哪部分在书写时特别容易出错？ 看老师把这两个生字请进田字格。 哪位同学能用骄傲说一句话呢？ 3、 文中的生字宝宝已经迫不及待地想和大家见面了，我们一起学习他们。 （板书生字词） （1） 让平时读音准确的学生每人读一行生字词。 （2） 让小老师领读 （3） 开火车读（我们看看，哪列火车开得快） （4） 你们的读音真准确，我们来玩玩：“你来说，我来做的”的游戏吧 4、把这些送回到课文中，请你们放声朗读自由读课文。 3、学习生字新词 师：我们先一起携手来打败今天的拦路虎吧 （1）光滑 玻璃 破碎 攒钱 信封 道歉 信箱 顿时 A、自由读 B、小老师带读 C、注意“碎、攒”是平舌音、“封、箱”是后鼻音、玻璃中 “璃”读轻声 D、去拼音开火车读 E、齐读 （2）有哪个词语是你不理解的吗 （3）出示： 玻璃 破碎 攒钱 道歉 骄傲 师：“我为你骄傲”中“我” 指谁？“你”指谁？ 师：知道了这里的“我”是指老奶奶，你是指“送报纸的小男孩”后请你用上这些词语说 说他们之间到底发生了什么故事也就是这篇课文的主要内容。 4、看你们听得有滋有味的，我也看了看，还找了几句特别难读的句子，谁愿意向困难发起 挑战。（屏幕出示句子） （我们看着石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降，觉得很开心，很有趣。 我们听到玻璃破碎的声音，就像兔子一样飞快地逃走了。 我把钱和一张便条装进信封，在便条上向老奶奶说明了事情的经过，并真诚地向她道歉。 一直等到天黑，我才悄悄地来到老奶奶的家门前，把信封投到她家的信箱里，我心里顿时 感到一阵轻松。） 1）别急，先将生字宝宝拼读几次，再自由练练句子，一会儿将自己读得最好的句子读给大 家听 2）淘气的生字宝宝带着朋友跑出了句子，你还认识它们吗？ 先自由读读；指名读 3）生字宝宝脱掉了拼音，你还能叫出它的名字吗？ 先自己练练；指名读 4）现在只剩下生字宝宝了，请同桌小朋友一起去认一认，听清要求：同桌小朋友你读给他 听，他读给你听，读得好的请你伸出小手夸夸他，读得不对的请你当小老师帮帮他，开始 吧！ 指名读 5、哎呀，真了不起，才一会儿工夫就认识了这么多生字宝宝。我为你们骄傲！ 6、刚刚我们提了很多问题，那谁来说说，读了课文，你都解决了什么问题？（指名说） 7、小结：是啊，小男孩打碎了老奶奶家的玻璃，自己攒钱赔给老奶奶，还写了一封信向老 奶奶道歉。为此，老奶奶说：“我为你骄傲！” 二、研读课文 （一） 1、孩子们，这个故事发生在一个风和日丽的下午（出示第一自然段） 请大家自各儿去读读 2、谁愿意读给大家听听，指名读， 其他孩子想一想，听着听着我仿佛看到了什么？ 3、指名你仿佛看到了什么 4、是啊，扔石头充满了快乐（板书：快乐）。 谁来读出扔石头带来的快乐，先自己去练练。出示句子 5、指名读，谁愿意展示一下自己的朗读（多）： 点出要用力扔才能像石头一样射出 看流星图，体会那份美妙，妙不可言 一起传递那份快乐 6、如果你在一旁看到了这一幕，你想说些什么？ （二） 1、是啊，扔石头很危险（播放声音） 发生什么事了？ 2、糟了，闯祸了。（出示第二段）指名读 3、如果你在场，你会（害怕）成啥样 4、那群孩子和我们一样，非常害怕（板书：害怕） 自由读读句子，读出这份感受（点出句子） 谁来读一读 孩子，能说说你为什么要逃吗？ 每个孩子都惊慌失措，脑海里只有一个字：逃。 谁愿意再来读读。 点出象兔子一样的惊恐 齐读 （三） 1、逃走以后，小男孩的心情怎么样呢？自由读读第三自然段！ 2、他很害怕（是啊，一想到那件事就害怕。） 很担心，担心老奶奶知道是他干的； 很不自在。（谁来读读不自在的句子） 我们来看看这句话，这里又流露出小男孩怎样的心情呢？自由读读。（不自在） 谁愿意读读这句话，你来（你读得很流利，你来） 老奶奶还是和往常一样，微笑着和我打招呼，而我面对老奶奶的微笑，内心却觉得很不自 在，会怎么样呢？ 谁来读读，读出闯祸后复杂的心情，（指名读） 接下来，小孩的日子很不好过