《我们和诚信在一起》资料

一、导入 听凡卡守信的录音故事。 故事概括：凡卡和小朋友们玩守弹药库的游戏，但其他孩子走了，他直到天黑还留下 来守弹药库，等“军官” 让他离开岗位。 二、小小辩论会 1、听了凡卡守信的故事请发表你的意见？ 认为凡卡应该留守在弹药库的坐左边：（正方） 认为凡卡不应该留守弹药库的坐右边：（反方） 2、展开辩论：教师罗列双方观点。 如果自己的观点有所改变可以坐到对方一边。 【教学目标】 认 知：1、知道有关诚信的故事。 2、知道诚信是做人的根本。 情 感：1、对讲诚信的人产生信赖、崇敬的思想感情。 2、从内心里渴望自己也做一个讲诚信的人。 行 为：1、教育学生努力做到诚实，讲真话，遵守诺言。 2、学习、评比、竞赛不弄虚作假。 【教学准备】 电化教学设备、多媒体教学课件、诚信奖章图案等。 【教学过程】 一、创设情景，导入新课 1、谈话：同学们，你们喜欢听故事吗？请看大屏幕，仔细听凡卡的故事 。 2、设境：点击：凡卡的故事 。 3、引导：看了这个故事，有人说：“这是做游戏，不必当真。凡卡早就该走了。 ”你同意这 种说法吗？请认为凡卡可以离开的同学站着，认为凡卡不可以离开的同学请坐在那儿。让 我们举行一个小小辩论赛。 （点击：小小辩论台） 4、学生自由讨论。咱们先讨论讨论，待会儿，说说你的理由，好吗？ 5、双方各自说理由。走，原因： 留，原因： 6、小结：刚才双方代表发言都很精彩！他们说的各有各的道理，让我们把掌声送给他们。 7、启发：同学们，凡卡离开有离开的理由，不离开有不离开的道理。那故事中的凡卡是 怎样选择的呢？（在军官的命令下才离开） （1）你猜想：这时候的凡卡心情会怎样呢？ （2）你觉得凡卡是个怎样的孩子呢？ （3）你喜欢跟这样的孩子交朋友吗？ 是啊！守信使凡卡心理塌实，可以得到大家的信任，可以交这么多朋友！让我们送给凡 卡一枚讲诚信的奖章，好吗？（在黑板上贴上“诚信奖章”的图案并板书 凡卡） 二、讲诚信故事，了解美德。 1、过渡：同学们，关于讲诚信的故事还有很多很多，书上就有两个，请同学们自己读一 读，然后讨论：读了这两个故事，你知道了些什么？ （点击：一诺千金 曾子杀猪 ） 2、 学生自学讨论。 3、汇报交流。 4、小结：同学们说得太好了！季布和曾子看重诚信，赢得别人的信任、赞美和尊重。那 我们把这诚信奖章送给（板书：季布 曾子 ） 三、谈“后悔”事例，体会诚信的重要 过渡：可是，生活中并不是人人都讲诚信的。有一个小朋友就曾做了一件让他感到非常 后悔的事！你们想听一听他的故事吗？ 1、点击：让我悔恨的一件事 ，讨论：这位小朋友为什么“逃票”呢？ 2、假如你就是那个孩子，正在你胆战心惊的时候，售票员阿姨微笑着走向你，三步，两 步，一步你能告诉我你此时的心情吗？ 3、他得到了什么？失去了什么呢？ 4、如果让他重新选择，你猜他会怎么做呢？ 5、小结：同学们说得太好了！是啊！他为了得到了五角钱，失去了别人对他的信任！失 去了“诚信”这一美好的品质，内心也失去了平静使他悔恨不已！。这样做真是得不偿失啊！ 四、说身边的诚信人和诚信事。 1、过渡：同学们，诚信是我们中华民族的传统美德！听了这么多的诚信故事，那我们身 边有没有讲诚信的人呢？你能向大家介绍他们的诚信事迹吗？（点击：身边的诚信人和事） 2、学生汇报交流。 （老师、学生、家长） 3、教师小结：新课 标第 一网 同学们说得太好了！我们很欣喜地发现，我们身边的诚信人、诚信事还是非常多的！ 给本班讲诚信的同学发“诚信奖”。给善于发现人才的同学发“伯乐奖” 五、联系学生实际，指导学生行为。 1、讨论： 学到这儿，你认为创建诚信校园，我们小学生应该做到哪些呢？（点击： 校园诚信 ） 你已经做到了哪些？能告诉我你的远大理想吗？ 2、交流。 朋友 3、若干年后，从校园将会走出多少位诚信的名人呢？ 安全 我相信，我们的社会多一个讲诚信的好 就多了一份和谐 我们需要诚信，我们的社会需要诚信，因为诚信，因为你们，我们的明天将更美好！你 愿意为自己推第