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优秀法律 3 分钟演讲稿 法律是一柄正义之剑，惩奸除恶，维护社会稳定;法律 是一把保护伞，遮风避雨，保障公民权益;法律是一座明亮 的灯塔，引航指路，指引人生航向。 篇一 尊敬的评委、敬爱的老师、亲爱的同学们，大家 晚上好!我是经济与管理学院 12 级国贸 1 班的孙健雄。今 天我演讲的主题是“精彩人生路，法律伴我行” 。 英国著名政治学家伯克曾经说过“良好的秩序是一切 的基础” ，而在几千年前古希腊著名哲学家亚里士多德也说 过“法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序” 。那我们是 不是可以这样认为，良好的法律是一切的基础。 我始终相信这样一件事，那就是在座的每一个人，亦 或是这个社会上的每一个人都希望自己能有一番作为从而 走出一段属于自己的精彩人生路。然而实现这一愿望的过 程并不容易，还需要很多的客观条件去支撑。从伯克和亚 里士多德这两位著名人物的言论中，我们可以知道法律是 实现和维护这些客观条件的基础。也就是说，我们要走出 一条精彩的人生之路，法律必不可少。 不知在座的各位是否都希望自己的人生中多一些自由， 少一些秩序的约束。甚至认为这些秩序的约束限制了我们 的自由，如果有一天这些约束能够消失，或许我们的能力 能得到更大的发挥，人生会更加的精彩。然而，事实真的 是我们想象的那样的吗? 如果宇宙中没有秩序的约束，或许就不会有地球的存 在。因为缺乏秩序的约束，大小行星就不会各行其道，地 球也将会因此失去安全的宇宙环境，从而随时可能遭受各 大行星的碰撞所带来的毁灭性的打击。如此一来，我们的 地球也就不会存在，更不用说生存在地球之上的我们的存 在了。而这种秩序的约束体现在人类社会中，就是法律。 有人说，我不触犯法律，法律就与我无关。想以此来 否认法律存在的意义。然而法律的意义真的能这样轻易否 定吗?很显然，答案是否定的。即使你能保证不触犯法律， 但是你不能保证这个社会上的每一个人都能安分守己，尤 其是在这个物欲横流的社会环境之下。英格索尔在他的著 作摩西的一些错误中提到“法律源于人的自卫本能” ， 倘若世界上没有坏人，或许也就不会有法律的存在。法国 著名启蒙思想家卢梭也曾说“只要法律不再有力量，一切 合法的东西也就不会再有力量” 。可以想象，没有法律的社 会将会是什么模样。没有交通安全法规，交通将会陷入混 乱之中，我们出行在外的安全将得不到保证;没有法律，作 奸犯科者将得不到惩戒，那么当我们的权益受到侵害时便 无法维权。也就是说,没有法律，社会稳定就得不到保障; 社会稳定得不到保障，我们的人身安全和权益就得不到维 护，更不用谈走什么精彩人生路了。因此，作为大学生的 我们必须提高法律意识，增强法制观念，坚持学法、懂法、 守法、用法，用法律去指引我们的人生方向。 法律是一柄正义之剑，惩奸除恶，维护社会稳定;法律 是一把保护伞，遮风避雨，保障公民权益;法律是一座明亮 的灯塔，引航指路，指引人生航向。可以说，正是在法律 的陪伴下，我们才可能去走出那么一条精彩的人生之路。 我今天的演讲到此结束，谢谢大家! 篇二 大家好! 很高兴和大家相聚在这个美丽的一天，也非常感谢大 家给我这个上台的机会，谢谢!我今天演讲的题目是法在 我身边 。 天平是衡量权利义务的信物;法槌是惩恶扬善的利器; 法官是社会主义的保障;法律是天下之公器。 “法律，是由立法机关制定、颁布的强制各种行为的 规律的总称。 ”这是现代汉语词典上对法律的解释，但 它对于我来说，那是太抽象太模糊了。是儿时的游戏让我 懂得了规则的制订和遵守;是青少年保护-法让我接触 了真正的法律条文;是学校的普法教育让我学到了许多法律 常识，渐渐地我知道了学法，守法的重要性。 其实，法律无处不在，在社会、在学校，就在我身边。 人们常说，家庭是我们的第一课堂，父母是我们的第 一任老师。记得班里曾做过一次试验。老师问：如果有人 欺负你，你怎么办?竟然有半数以上的同学回答：打他，跟 他拼了。老师接着问：为什么?那些同学便说：“爸爸妈妈 告诉我，人在社会上要厉害一些，不能受窝囊气。 ”我庆幸， 我没有生活在那样的家庭里，我庆幸，爸爸妈妈从没用这 样不正确的思想教育我。但是，那些同龄人的话仍让我震 惊。大人们是怎样言传身教的啊!难怪因早恋而怀孕的少年 犯刘美娜对着她的父亲大声指责道：“你成天在家看那些 三-级-片，你有什么资格管我!”家庭教育的影响，难道还 不足以引以为戒吗? 有一天，我到四中附近的一个商店买东西，看到一个 初一模样的学生也在，因为个子比较校过了一会儿，来了 几个稍大点儿的学生，看到那个小个子学生，一起围上去。 其中一个长头发的男生伸出一只手拍他的肩：“哎，小弟 弟，请客吧!”那个学生看了他们一眼，露出害怕又为难的 表情，好像有想：“如果我不请，他们一定会打我的，唉， 好汉不吃眼前亏，还是乖一点吧!他不情愿的掏出钱给他们 买了一大堆好吃的，然后那几个大点儿的学生扬长而去。 有第一回就有第二回，连续几天，那几个学生都在找那个 小个子混吃混喝，把他当作取之不劲用之不竭的钱包。我 知道事情发展不妙，就把这事告诉给四中贾校长，最后经 过各方努力，那个小个子终于脱离了他们的魔爪。 人们都说法律无情，难道法律真的无情吗?有人说，东 边日出西边雨，道是无情却有情。某位女老师，在感情方 面曾经与一位有妇之夫发生纠葛。某日再碰面时，俩人在 街道上发生争执，男方剥掉女方的衣服，当众对其污辱。 事发后，女老师多方讨告，却因证据不足，公安机关未曾 受理。女老师备受精神压力。最后，女老师想到了刑事诉 讼，刑事法庭经过多方走访，调查和取证，但仍未能拿出 充分证据。后法官多次对男方进行教育，法律感化，最后 男方当事人同意赔偿一万元。女老师才得以保护。从此看 出，法律的终极目标是人性关怀，法外有情亦是法律应有 之义。 虽然，法律公正、严明，但青少年的犯罪越来越多。 我国未成年人的犯罪已成为全部刑事案件的 10，这是一个 多么痛心的数据呀! 这样的案例让人触目惊心!同样也是笔笔皆是。某校的 宿舍墙上挂着“星级文明宿舍”的牌子，然而马某因被诬 陷偷东西而被十多名同校学生打残后至死的暴-力事件就发 生在这样的屋檐下。16 岁的妈妈在洗漱室里生子后，便将 其子顺楼抛下。12 岁的赵某向一女童索要方便面遭拒绝后， 便将她推入水池溺死。高一新生杨某，只因与另一名同学 发生口角，就纠集校外两名男子用棒子打伤该同学，而拿 出 3 万多元的医药费。事后他竟还无知的说：“是他先骂 我的，难道我错了吗?” 无数事实说明自身的道德品质和法制观念起着决定性 的作用。 类似事件举不胜举，数不胜数。小至抢劫行凶，大到 贪污受贿。哥儿们义气，为了给同班同学出口气，放学时 与其他班同学大打出手。行凶冒险抢劫，最后断送自己的 一生;有的人放学后比武论高低，打得不是你死就是我活。 一位花季少女，把自己打扮得花枝招展的，用自己的青春 骗取钱财享乐可悲的享受主义，拜金主义。社会上的 一切污垢、阴暗，在不断侵蚀着稚嫩的心灵，缔造着一件 件人生的惨剧。 这些流淌在我们身边血与泪的故事，难道不足以使我 们引以为戒吗?就让法律的脉搏在我们的手腕跳动，让法律 的血液在我们的心中沸腾，让我们乘着八荣八耻的航船在 广阔的人生之海上航行，让遵纪守法的双浆渡我们向知法 懂法守法的彼岸远行。 同学们，警钟长鸣，让我们共同唱响一曲遵纪乐，传 达一脉思法情，做一个法律忠实的守护者和捍卫者。 我的演讲到此结束，再一次感谢大家。谢谢! 篇三 大家好!今天我演讲的题目是让法治光芒照耀每 一颗心灵 。 今年是“六五”普法的第四年。自上世纪八十年代中 期，中共中央、国务院首次以“五年规划”的形式开展普 法教育以来，这场声势空前的全民普法运动已持续近 30 年， 无论在规模、内容和形式上，都堪称中外法治建设史上的 一大创举。 在党的十八届四中全会召开之后，记者走访了多位法 律界专家、官员和基层干部群众，他们对全民普法取得的 巨大成就给予了充分肯定，但同时也提出，在中央提出全 面实施依法治国的历史新起点上，普法教育应进一步调整 定位，理顺机制，增强针对性、创新性与实效性。 全民普法：一场深刻的观念革命 20 多年前，曾有一位老农把一头生了病的牛送到检察 院，请他们帮忙“检查” “检查”牛得了什么病。 “这并不 是一个冷笑话，而是在基层普法干部流传甚广的一个真实 故事。 ”福建晋江市司法局副局长王腾阳对记者说。 虽然这个故事的真实性已无从考证，但却从一个侧面 反映出当时人们的法律常识还处于亟待启蒙的阶段。建设 法治国家，离不开“知法、用法、守法、敬法”的公民， 规模宏大的全民普法正是这种背景下开展的。 “从一五到六五 ，近 30 年持续不断的普法教 育，如同一场深刻的观念革命。 ”中国人民大学法学院教授 汤维建说，我国国民法律知识和法治素养，相比当年已经 发生了翻天覆地的变化，这其中全民普法功不可没。 全国普法办的统计数据显示，目前全国司法行政机关 中普法和依法治理专兼职工作人员超过万，普法志愿者队 伍达万多支、总人数超过 157 万，各类报刊、广播、电视、 网络、新媒体法制宣传栏目总数达万个。一个由党委领导、 人大监督、政府实施、部门各负其责、司法行政部门具体 组织、全社会参与、 “纵向到底、横向到边”的全民普法工 作网络基本形成。 持续多年普法教育使公民与法律之间的疏离感明显降 低，多年从事普法工作的王腾阳对此深有感触。王腾阳告 诉记者，晋江一个外来务工人员高密集中的地方，以往发 生劳资纠纷，工人们习惯于找老板、找政府，甚至以跳楼 自杀、堵门堵路相挟;但近年来这种状况发生变化，司法部 门受理的劳资纠纷、劳动仲裁案件逐年增加、申请法律援 助的也越来越多。 “全民普法有如春风化雨润物无声。 ”中国人民大学法 学院教授汤维建说,从 20 多年前不知“法”为何物，到今 天越来越多的人懂得法律是维护自身权利的有力武器，这 本身就是普法效果的具体体现，也是一种巨大的社会进步。 从“知法”到“守法”：普法教育永远“在路上” 受访的法学专家们认为，近 30 年的全民普法在向公众 普及法律知识、了解法律常识层面成效斐然，但在“用法、 守法、敬法”上，还有很长的路要走。 人民大学法学院教授汤维建认为， “知法”并不等同于 “守法” 、 “依法维权”也不代表法治的全部内涵。当前我 国仍有相当一部分群众、尤其是一些党员领导干部中法律 意识淡薄，有法不依、执法不严、违法难究的问题依然存 在。 这些问题突出表现在，一些领导干部缺乏法治思维， 现实生活中行政权、司法权屡遭滥用，公民合法权益屡被 侵犯;部分群众“信访不信法、信官不信法、信闹不信法”;全 社会“敬法”氛围尚未形成，钻法律空子、虚假诉讼、恶 意诉讼层出不穷;“法不责众”心态下，法律底线屡屡被突 破;守法环境差， “违法成本低、守法成本高”的悖论依然 存在。 受访法律界人士认为，在权利意识空前高涨、利益格 局日益多元化的背景下，公众对法律常识和法治内涵的认 识和理解亟待提升，而现有的普法模式显然难以适应新的 要求。 从基层反映来看，当前的普法模式仍旧偏向于单向的 法律知识“灌输” ，在普法实践中也普遍存在着形式主义的 做法。有基层干部向记者反映，普法就是“发张卷子、做 做样子” ，一些地方每年组织一次普法考试，卷子下面就附 着标准答案。 “这样的普法难以产生实效，就是在浪费纳税 人的钱。 ” 中国法学会研究部主任方向、湖南省律师协会副会长 秦希燕等专家学者认为，相对于改革开放初期以面向普罗 大众为主的“教化”式普法，今天的全民普法更应注重党 员领导干部和国家公职人员的法治思维、法治信仰的养成。 只有党员领导干部和国家公职人员带头敬法、守法，才能 在全社会营造“全民守法”的深厚氛围，从这个意义上说， 全民普法还任重道远。 全社会参与：让法治光芒照亮每一颗心灵 十八届三中全会提出了实现国家治理体系和治理能力 现代化、建设“法治中国”的宏伟目标。新形势下，法制 教育的机制体制亟待改革，全民普法功能也必须重新定位。 全国人大副秘书长沈春耀说，从新时期法治建设的阶 段性目标来分析，人权保障和人本取向是当前法治建设的 重点，全民普法的重心和功能定位应作出相应调整。当前 迫切需要解决的是“公权过度膨胀、私权缺乏保障”的问 题，因此全民普法应区分不同的重点，对公民普法的重点 是树立依法维权的意识、不弃权;对公权力普法的重点则是 严格依法、不越权。 在普法的形式上，要更加注重“参与度”与“互动性” 。 人民大学法学院教授汤维建表示，实现普法科学化参与互 动，要让公众参与立法、执法、司法、调解等的各个环节， 在互动中产生递增和放大效应。 从操作方式看，单向“灌输”式普法模式显然已经落 后于时代要求。增强全民普法的“互动性” 、 “参与度” ，应 在继续发挥原有渠道作用的同时，整合各地现有普法网络， 开辟全国统一的普法网络平台，更加重视发挥新媒体作用， 以更广、更活、更为群众喜闻