三年级数学上册 6 多位数乘一位数（数字编码）教学设计 新人教版

三年级数学上册6多位数乘一位数（数字编码）教学设计新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：三年级数学上册6多位数乘一位数（数字编码）教学设计

2.教学年级和班级：三年级全体学生

3.授课时间：2022年9月20日，星期二，上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天我们要一起探索数学的奥秘，走进多位数乘一位数的奇妙世界！让我们一起开启这节课的旅程吧！🚀🎒📚核心素养目标同学们，通过今天的学习，我们不仅要掌握多位数乘一位数的计算方法，还要培养我们的数学思维和解决问题的能力。我们要学会观察、分析、比较，提升逻辑推理和数学建模的能力。同时，通过合作学习，培养团队协作精神，让数学成为我们生活中解决问题的小帮手！🧮🤝🧠重点难点及解决办法重点：多位数乘一位数的计算方法，包括竖式计算步骤和进位处理。

难点：多位数乘一位数时，尤其是多位数末尾有0的情况，如何正确计算进位。

解决办法：

1.重点通过示范和练习，让学生掌握竖式计算的每一步，特别是乘法运算和进位。

2.针对难点，设计分组练习，让学生通过小组合作，互相讨论和帮助，共同解决末尾有0的进位问题。

3.利用多媒体工具，展示不同进位情况下的计算过程，帮助学生直观理解进位规则。

4.鼓励学生自主探索，通过画图或列式等方式，加深对多位数乘一位数计算规律的理解。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《新人教版三年级数学上册》教材。

2.辅助材料：准备多位数乘一位数的图片、竖式计算图表以及相关的教学视频。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：布置分组讨论区，摆放好黑板和投影仪，以便展示教学内容和进行互动练习。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有想过，如果我们要计算很多很多苹果的总数，我们会怎么做呢？今天，我们就来学习一个有趣的方法——多位数乘一位数。

-回顾旧知：还记得我们之前学过的乘法吗？今天我们要用这些知识来解决一个新问题。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我会给大家展示多位数乘一位数的竖式计算方法，一步一步地教大家如何进行计算。

-举例说明：我会用几个例子来展示这个过程，比如计算234乘以5，让学生看到计算的步骤和结果。

-互动探究：接下来，我会提问一些问题，让学生思考并回答，比如“如果多位数的末尾有0，我们应该怎么处理？”通过这种方式，引导学生主动思考。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：现在，请大家拿出练习册，开始做几道多位数乘一位数的题目。我会巡视教室，观察大家的做题情况，并个别指导。

-教师指导：对于做得好的同学，我会给予表扬和鼓励；对于遇到困难的同学，我会耐心解释，帮助他们理解并解决问题。

4.分组合作（约10分钟）

-我会让学生分成小组，每组选择一个题目，共同完成多位数乘一位数的计算。在这个过程中，我会鼓励他们互相讨论，共同解决难题。

-教师观察：我会走动到每个小组旁，观察他们的合作情况，并适时提供帮助。

5.展示交流（约10分钟）

-各小组汇报他们的计算过程和结果，其他同学可以提问或提出不同的解题思路。

-教师点评：我会对每个小组的展示进行点评，强调正确的计算方法和解题技巧。

6.总结与反思（约5分钟）

-我会总结本节课的主要内容，强调多位数乘一位数的计算方法和注意事项。

-学生反思：请同学们思考，今天我们学到了什么，如何将这个方法应用到日常生活中。

7.布置作业（约2分钟）

-请大家完成课后练习册中的相关题目，巩固今天所学的知识。教学资源拓展1.拓展资源：

-多位数乘法的历史：介绍多位数乘法在古代数学中的应用，如中国的算盘和西方的算术表，让学生了解数学发展的历程。

-多位数乘法的实际应用：收集一些生活中多位数乘一位数的实际例子，如购物时的价格计算、烹饪时的配料比例等，让学生体会数学在现实生活中的应用。

-多位数乘法的趣味游戏：设计一些与多位数乘法相关的趣味游戏，如数字拼图、乘法接龙等，激发学生的学习兴趣。

2.拓展建议：

-阅读相关数学书籍：推荐一些适合三年级学生的数学启蒙书籍，如《数学奇遇记》、《数学的故事》等，帮助学生拓展数学知识视野。

-参加数学竞赛：鼓励学生参加学校或社区组织的数学竞赛，提高他们的数学思维能力和解决问题的能力。

-家庭作业辅导：家长可以协助孩子完成课后练习，引导他们运用所学知识解决实际问题，如计算家庭预算、购买物品时的价格比较等。

-制作乘法表：让学生自己制作乘法表，加深对乘法口诀的记忆，提高计算速度。

-探索乘法与除法的关系：引导学生思考乘法和除法之间的关系，如乘法是除法的逆运算，帮助理解两种运算的关联性。

-利用数学软件：介绍一些适合学生使用的数学软件，如数学画板、几何画板等，让学生通过软件进行数学实验和探索。

-设计数学游戏：鼓励学生自己设计数学游戏，如乘法卡片游戏、数字接力赛等，提高他们的创新能力和团队合作精神。

-组织数学讲座：邀请数学老师或相关领域的专家为学生举办讲座，分享数学知识和学习方法，激发学生对数学的兴趣。

-开展数学实践活动：组织学生参与数学实践活动，如测量、统计等，让学生在实际操作中感受数学的魅力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生的课堂参与度：观察学生在课堂上的发言积极性，是否能主动回答问题，参与课堂讨论。

-学生对知识的掌握程度：通过提问和观察学生的解题过程，评估学生对多位数乘一位数计算方法的掌握情况。

-学生情绪状态：关注学生在课堂上的情绪变化，确保学生能够在一个积极、愉快的环境中学习。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作效果：评估学生在小组讨论中的合作能力，是否能够倾听他人意见，共同解决问题。

-讨论内容的质量：检查小组讨论的内容是否围绕教学主题，是否有深度和广度。

-学生展示的自信心：观察学生在展示小组成果时的表现，是否能够自信地表达自己的观点。

3.随堂测试：

-测试覆盖面：确保测试题目能够覆盖多位数乘一位数的所有知识点，包括乘法运算、进位处理等。

-学生答题准确率：统计学生在随堂测试中的答题正确率，了解学生对知识的掌握程度。

-学生答题速度：观察学生在规定时间内完成测试的情况，评估他们的计算能力和时间管理能力。

4.学生作业完成情况：

-作业完成率：检查学生是否按时完成课后作业，了解学生的自觉性和自律性。

-作业质量：评估学生的作业是否认真完成，解题过程是否规范，答案是否准确。

-学生对作业的反馈：收集学生对作业的反馈，了解他们在完成作业过程中遇到的问题和困难。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：对学生在课堂上的表现给予具体评价，如“积极发言”、“认真听讲”、“乐于助人”等，同时指出需要改进的地方。

-针对小组讨论：对小组讨论的成果进行评价，如“合作默契”、“讨论深入”、“成果丰富”等，并提出改进建议。

-针对随堂测试：对学生的测试成绩进行评价，指出他们在哪些知识点上存在不足，并提供相应的辅导建议。

-针对学生作业：对学生的作业完成情况进行评价，如“认真完成”、“解题规范”、“答案准确”等，同时指出作业中的错误，并指导学生如何改正。

-针对教学资源拓展：对学生在拓展学习中的表现进行评价，如“积极参与”、“拓展知识面广”、“创新能力强”等，并鼓励他们继续努力。板书设计①多位数乘一位数计算法则

-步骤一：将多位数按位对齐

-步骤二：从右往左，逐位相乘

-步骤三：注意进位处理

②关键词和句子

-关键词：乘法、竖式、进位、对齐、逐位相乘

-句子：每一位的乘积写在下方，如果满十，向前一位进一。

③计算示例

-例如：234×5

-5×4=20，写下0，进2

-5×3=15，加上进位2，得17，写下7，进1

-5×2=10，加上进位1，得11，写下11

④注意事项

-末尾有0的乘法：直接在乘积末尾加上相应的0

-进位处理：每次乘法后，如果结果满十，都要向前一位进位

⑤练习提示

-练习时，注意逐位相乘和进位的准确性

-可以用彩色笔区分不同的位值，帮助理解和记忆教学反思九、教学反思

教学一课，总会有所收获，也有所反思。今天这节课，我们学习了多位数乘一位数，孩子们的表现让我感到既欣喜又有所思考。

欣喜的是，孩子们在课堂上表现得非常积极，对于新知识的接受能力很强。他们能够迅速理解多位数乘一位数的计算方法，并且能够通过小组合作，共同解决一些难题。看到他们认真计算，认真思考，我感到非常欣慰。

首先，我觉得教学过程中，我采用了多种教学手段，如图片、视频、实际操作等，这些辅助材料的应用使得抽象的数学概念变得更加具体、形象，孩子们更容易理解和接受。比如，在讲解末尾有0的乘法时，我通过实际操作的方式，让孩子们亲手去操作，这样不仅提高了他们的参与度，也加深了他们对知识的理解。

其次，我在课堂上注重了学生的互动和讨论。我发现，当学生们在讨论中分享自己的思路和方法时，他们的思维会变得更加活跃，对于知识的掌握也更加牢固。例如，在解决多位数乘一位数的进位问题时，我鼓励学生们提出自己的解决方案，并通过小组讨论来验证这些方案的正确性。

然而，在反思的过程中，我也发现了一些不足之处。比如，在讲解竖式计算时，我可能过于注重步骤的讲解，而没有充分考虑到学生的个体差异。有的学生可能理解得很快，而有的学生可能还需要更多的耐心和指导。因此，在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体需求，提供个性化的辅导。

此外，我发现有些学生在计算时容易出错，特别是在处理进位问题时。这可能是因为他们对乘法口诀的掌握还不够熟练，或者对计算过程中的细节不够重视。为了解决这个问题，我计划在课后进行一些针对性的练习，比如设计一些进位练习题，让学生在练习中逐