《《说普通话 写规范字 做文明人》主题班会设计

说普通话 写规范字 做文明人主题班会设计 六二中队 一、设计思路 为了搞好这次班会，为了办人民满意的教育，为了培养人民满意的学生，在设 计这个教案的过程中，我注重了以下几点： 1、更新观念，积极引导。把活动权交给学生，充分发挥学生的自觉性、能动性、 积极性。 2、活动形式多样，采用了说理式、交流式、文艺式、竞赛式等等。 3、让学生在活动中体验主题，体现知、情、意、行，自我感化。使学生在乐中 展现素质，在乐中接受教育，在乐中树立目标。 二、活动流程 本节课采用了“创设主题，课题准备-快乐竞赛，明确意义- 才艺展示， 情中悟理-书法比赛，共同评价-教师小结，课后实践 ”的活动流程。 三、活动目标 认知目标 1、明确“推广普通话，推行规范字”的重要性。 2、积极主动的坚持讲普通话，写规范字。 能力目标 1、培养学生调查、分析、交流的能力。提高学生素质。 2、希望学生能互相督促、互相鼓励养成讲普通话，写规范字的习惯。对不讲普 通话，不写规范字的现象勇于指正。 情感、态度、价值观 1、让学生学会交流与合作，并形成参与、合作与分享的意识。 2、通过活动，引起学生的现实关注。让学生感悟语言文字美。使我校的语言环 境变得越来越美好。 五、活动准备 1、让学生上网搜集关于这方面的资料。注重知识抢答。 2、在自己的生活社区里寻找不规范的字。 3、以组为单位自己准备一个节目，内容要关于讲普通话，写规范字的。 六 活动过程： 一、创设情景，课题准备 在欢快的音乐中主持甲（以下简称甲）讲故事。 南方有一位商人在一次与北方商人的业务谈判中，对北方人说：“我们公司决定薄 利多销。 ”北方人听不明白。因为语言不通而无法交流，无奈之下，南方商人只得将要说的 内容“我们公司决定薄利多销”这句话写在纸上。但是他的文化水平不高，短短的一句话 竟出现三个错别字，因而，他失去了一次赚大钱的机会。 乙：同学们，听了这个故事，你们想到了什么？ 引出班会主题：讲普通话写规范字做文明人 甲、乙（合）：讲普通话写规范字做文明人的主题班会现在开始！ 二、快乐竞赛，明确意义 甲：当你走在僻静的乡间小路上与人亲切交谈。 乙：你是否想过你该用什么语言进行交流？ 甲：当你穿越繁华的大街之中欣赏街头美景时， 乙：你是否留意街面上那五花八门的广告标牌？ 甲、乙（合）：那么今天我们就来关注“语言文字”的知识吧！ 甲：首先进行普通话知识问答。 乙：1）普通话中的“普通”二字什么意思？“普通”二字是“普遍通行” 、 “共通” 的意思 甲：2）什么叫做普通话？它以北京语音为标准音，以北方方言为基础方言，以典范 的现代白话文著作为语法规范。 乙：3）新时期推广普通话的方针是？ 大力推行、积极普及、逐步提高。 甲：4）国家规定的普通话宣传周的时间是？1998 年起，每年月份第三周为推广 普通话宣传周 乙：每年的 9 月第 3 周是普通话推广周今年已经是第 11 个了，我国为什么要花大力 气推广普通话呢？那是因为普通话对于我们的学习、生活有很大的作用。 甲；是呀，作为新时代学子的我们更应该牢牢掌握好语言文字。同学们，让我们行 动起来，为弘扬中华文明的优秀文化，也为我们自身的文化素质的提高，将祖国的语言说 得更美，用得更好；将汉字用得更规范，写得更优美，做一名合格小学生。 三、才艺表演，情中悟理 （1）讲笑话鱼啦糟啦 乙：由于历史原因，汉语的发展还没有达到完全统一的程度。这给人们的交流带来 了许多不便，这不，两个商人就因讲不好普通话闹出了这样的笑话 甲：请欣赏他们为大家带来的笑话：鱼啦糟啦 ，掌声有请 乙：这都是讲不好普通话惹的祸呀！ 甲：看来“讲好普通话，方便你我他”说得在理 （2）诗朗诵秋意 甲：普通话还能给人带来美的享受呢！请欣赏诗朗诵秋意 乙：真的呀，听了刚才的诗朗诵，我的眼前仿佛真的出现了秋天美丽的景色呢！看 来普通话的作用还真大！可我有时候总是一着急就说错音，你有没有什么好办法讲好普通 话呢？ 甲：这个嘛，就让他们告诉你吧，请欣赏小品比说绕口令 乙：说绕口令真是一个好办法，课间大家说一说，既练习了普通话还是个健康的游 戏活动呢！我们其他同学还有会说绕口令的吗？我们也来比一比（观众参与） （3）交流方法 甲：说好普通话，方便你我他。大家还有没有讲好普通话的好方法呢？ 应该多练习朗读，还应该多练习读爱错的字，还要区分平舌翘舌音、边音和鼻音。 。 。 。 。 。 甲：是呀，就让我们从生活中坐起，讲标准普通话 乙：做文明好好少年！ 四、书法比赛，共同评价 甲：刚才同学们的表演既精彩，又陶冶了我们。 乙：我们在兴奋之时，觉得一定要阻止那些不讲普通话不写规范字的行为。 甲：是呀，我们在上学期还开展了“使用规范字”的调查活动。为了规范语言文字， 我们不仅要查看他人，更应从我做起。同学们，你从前在这方面做得好吗？ 乙：那么，我们现在来赛一赛？赛什么？就赛写“1-10”这几个阿拉伯数字的大写 字吧！ 甲：同学们，可别小看这几个字，要求字迹工整，书写正确。 （全对一个同学本组奖 10 分，不论谁错一个字扣本组 1 分） （书法展评，自己报分） 五、教师小结，课后实践 甲：我们今天的活动场景真的令人感悟！ 乙：是呀！推广普通话，推行规范字已经在我们心中生根、发芽！ 甲：其实，我们的课堂上，同学与老师的学习交流就是使用普通话。 乙：那么，课下同学们之间的内心沟通也应使用普通话。 甲：你们看，我们的书本里、报纸里从工整的的字迹里找不到错别字的身影， 乙：对呀！不通顺的句子更是消失的无影无踪了。 甲：如果都能这样，人与人的交流将变得畅通无阻， 乙：如果都能这样，人们之间便少了一层隔膜，多了一份友善， 甲：如果都能这样，世界将变得多么美好！ 甲、乙（合）：下面请同学们以热烈的掌声请我们的班主任为我们的班会作小 结！ 班主任：今天的班会开得很成功！语言和文字体现着一个国家的文化素质，作 为新世纪的接班人，祖国的未来，民族的希望，我们更应该努力学好科学文化知识，学好 我国的语言和文字。同学们，请讲普通话，请写规范字，让我们用心去感受祖国文化的独 特魅力吧！ 主持人：现在我代表同学们感谢老师给予我们的支持与肯定！也请同学们迅速 成立啄木鸟小组，迅速开展啄木鸟活动，消灭街头巷尾的错别字！ 1、 乙（合）：今天的班会到此结束！（音乐起） 1、卖鱼的扯着嗓子一个劲地叫喊着：“鱼啦，鱼啦。“旁边一个卖枣的也不甘示 弱，紧接着嚷：“糟(枣)啦，糟(枣)啦。“鱼啦。“糟啦。“鱼啦。“糟拉。“ 卖鱼的越听越不对劲，觉得卖枣的好像有意跟他作对，于是两人吵了起来。 2、某乡镇企业的厂长将要到日本神户考察，他连普通话都讲不了，平常只说方 言。于是他让下属去找个翻译，下属回来报告说：“日语翻译没有一个能听懂厂 长土话的“。厂长说：“这好办，我们就再带个本镇的老师，到时叫他把咱的土 话先翻成普通话。“下属说：“还不行啊，到了日本还得请个人把日本的普通 话;翻译成神户的土话。“ 3、一个方言土音很重的外地人，在市区迷了路，见一个斯文的小姐走过来，便 迎上去问：“兔子(同志)，亲吻(请问)一下“话还没说完，小姐便气得满 脸通红。 4、一南方人来到北京一家小吃店，对女服务员说：“睡觉一晚(水饺一碗)多少 钱？“服务员一听，神色大变，尖声道：“流氓!“南方人一听，说：“才六毛，便 宜，来一晚(碗)。“ 5、有一对农民兄妹用板车拉着小麦到市场去卖，一个南方人来到他们兄妹跟前， 问：“大哥，你的小妹(小麦)怎么卖呀？“大哥气得额头上青筋暴突。 扁担长，板凳宽，板凳没有扁担长，扁担没有板凳宽。扁 担要绑在板凳上,板凳偏不让扁担绑在板凳上。 南边来了他大大伯子家的大搭拉尾巴耳朵狗， 北边来了他二大伯子家的二搭拉尾巴耳朵狗。 他大大伯家的大搭拉尾巴耳朵狗，咬了他二大伯家的二搭 拉尾巴耳朵狗一口； 他二大伯家的二搭拉尾巴耳朵狗，也咬了他大大伯家的大 搭拉尾巴耳朵狗一口。不知是他大大伯家的大搭拉尾巴耳 朵狗，先咬了他二大伯家的二搭拉尾巴耳朵狗；还是他二 大伯家的二搭拉尾巴耳朵狗，先咬了他大大伯家的大搭拉 尾巴耳朵狗。 打南边来了个哑巴，腰里别了个喇叭； 打北边来了个喇嘛，手里提了个獭犸。 提着獭犸的喇嘛要拿獭犸换别着喇叭的哑巴的喇叭； 别着喇叭的哑巴不愿拿喇叭换提着獭犸的喇嘛的獭犸。 不知是别着喇叭的哑巴打了提着獭犸的喇嘛一喇叭； 还是提着獭犸的喇嘛打了别着喇叭的哑巴一獭犸。 喇嘛回家炖獭犸； 哑巴嘀嘀哒哒吹喇叭 九月九，九个酒迷喝醉酒。九个酒杯九杯酒，九个酒迷喝 九口。喝罢九口酒，又倒九杯酒。九个酒迷端起酒，“咕咚、 咕咚”又九口。九杯酒，酒九口，喝罢九个酒迷醉了酒。 天上一颗星，地下一块冰， 屋上一只鹰，墙上一排钉。 抬头不见天上的星，乒乓乒乓踏碎地下的冰， 啊嘘啊嘘赶走了屋上的鹰，唏哩唏哩拔掉了墙上的钉。 黑化肥发灰,灰化肥发黑。 黑化肥发黑不发灰,灰化肥 发灰不发黑。 南边来个老爷子，手里拿 碟子，碟子里装茄子，一 下碰上了瘸子。打了碟子， 洒了茄子，摔坏了老爷子。 四和十 四是四,十