高职院校创新教育实施路径探析

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 高职院校创新教育实施路径探析 【摘 要】本文探讨创新教育路 径实施思路，以期高职院校提高人才培 养质量，办出特色，实现可持续发展， 培养出更多适应创新驱动发展要求的创 新型人才。 中国论文网 /9/view-12998666.htm 【关键词】高职院校 创新教育 路径 【中图分类号】G 【文献标识码】 A 【文章编号】0450- 9889（2017）09C-0020-02 作为面向生产、服务和管理一线 岗位培养高素质技能应用型人才的高职 教育，在人才培养过程中实施创新教育， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 提高高职学生的创新能力，适应创新驱 动发展战略对创新性人才的需求，具有 重要意义。 一、实施创新教育，主动适应创 新驱动发展的新要求 （一）实施创新教育有利于提高 人才培养质量 21 世纪是知识经济的时代，经济 的发展、社的进步、国力之间的竞 争越来越取决于知识创新和技术创新， 创新在经济发展和国家发展中的地位越 显突出和重要。创新发展离不开创新人 才，也只有拥有大量的创新人才，才能 适应创新发展的需要，才能引领经济结 构转型升级。创新人才需要教育创新培 养，无论是知识创新还是技术创新，都 离不开教育创新上的支持。高职教育实 施创新教育，是创新驱动发展战略的新 要求，也是高职教育的实质内涵。高职 教育面向基层、面向生产、面向服务和 管理第一线培养高素质技能型人才，与 经济发展、企业需求关联最为直接，培 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 养更多具有创新精神和创新能力的人才， 才能为经济社会发展服务。 （二）实施创新教育有利于提高 办学竞争力 随着高职院校的快速发展，高职 学生人数逐年增长，高职院校布局从省 会城市向次中心城市发展，基本上实现 了“一城一校 ”，高职院校也被誉为 “办 在家门口的大学” ，极大地满足了人民 群众对高等教育的迫切需要。高职院校 实现办学规模发展后，校际之间在招生、 专业、就业等方面竞争日趋激烈，如何 在激烈市场竞争中实现可持续发展，这 是许多高职院校需要思考的一个现实问 题。走内涵发展，将聚焦点由学校硬件 建设转向提高人才培养质量上，以质量 凝聚发展力量，优化专业结构，创建优 质专业品牌，办出特色鲜明专业，提高 就业层次质量，实现更加充分就业，让 学生拥有职业发展更大的空间和能力， 更加符合社会发展对人才的需求，提高 办学竞争力，是许多高职院校的共同认 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 识。提高办学质量和办学竞争力，离不 开创新教育，高职院校通过实施创新教 育，向社会源源不断地输送优质人才， 赢得社会和用人企业单位对办学的认可， 以“出口旺”带动“进口旺”，最终实现可 持续发展。 （三）实施创新教育有利于促进 学生素质全面提高 高职学生具有兴趣广泛、精力旺 盛、富有激情的个性特点，高职学生这 些良好的个性品质，是高职院校实施创 新教育的有利因素。但由于高职学生在 高考录取时分数多数相对较低，学习缺 乏自觉性和主动性，求知欲、上进心普 遍不高，自信心不足，部分还有较强的 自卑心理，不敢提出问题，也不善于发 现问题，缺乏” 质疑” 的意识和勇气，大 部分学生都习惯于“ 你讲我听 ”的接受型 学习方式，学习存在较强的依赖性。同 时，高职学生多数是“90 后” ，在成长过 程中普遍缺乏社会生活的磨练， “等、靠、 要”思想较浓厚，缺乏实践的勇气和信 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 心，畏惧生活中的困难，不敢直面问题 与不足等。引导高职学生克服不良的心 理行为，实施创新教育，对高职学生创 新人格进行重塑，才能消除这些消极的 心理品质，促进学生素质全面发展。 （四）实施创新教育有利于提高 就业竞争力 随着高等教育招生规模的扩大， 高等教育已经从精英教育走向了大众化 教育，高校毕业生就业人数迅速增加， 大学生就业也日趋激烈。由于高职院校 多数是从中专学校升格而来，办学历史 较短，品牌效应尚未形成，社会认可度 和接受度提高还需一定时间。同时，还 由于部分高职院校布局在次中心城市， 社会用人受地域的偏差影响，使得高职 学生就业更是难上加难。面对竞争激烈 的就业市场，高职学生如何在竞争中突 出优势，选择自主创业是高职学生就业 的重要途径，通过创业实现就业。而实 施创新教育可以帮助高职学生实现创业 成功，因为创新是创业成功不可或缺的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 必要条件，创新教育有利于提高就业竞 争力。 二、高职院校实施创新教育路径 思考 （一）加快创新型师资队伍培育 创新教育是以培养人们的创新精 神和创新能力为基木价值取向的教育。 教师是教学活动的实践者、组织者，实 施创新教育关键是要有创新型的师资队 伍。教师在教学过程中要用新理念、新 手段教育学生，在实践教学中用新方法、 新技术指导学生，这样就容易激发学习 的热情和创新精神。同时，知识是培养 创新能力的基础，作为教师既要拥有广 博、精湛的专业知识，还要掌握学科的 最新动态、最新进展、最新成果。教师 不但要懂得教科书上的理论知识，还要 懂得技能的实际操作和技术方法，掌握 新技术、新工艺，凝练新理论。 （二）树立创新教育理念 思想是行动的先导，理论是实践 的指南，只有理论入脑、观念驻心，才 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 会有明确的行动方向和高度的定力。实 施创新教育，要创新教育理念，一是办 学理念要从传承理论知识向提高内涵质 量、特色、能力转变。高职教育在实现 规模发展后，要加强学校内涵建设，注 重特色发展，加强素质能力、创新意识、 创业能力的培养。能力、创新是以知识 为基础的，但高职院校不能只是固守传 统的传道、授业、解惑，如果教师只是 简单对知识讲授，培养不出学生的创新 精神，所培养的人才也不能适应创新驱 动发展战略对人才的素质要求。实施创 新教育，要构建创新的教育体系，包括 创新教育观念、创新人才评价模式、创 新管理机制、创新教学方式方法、创新 教学质量评价等，培养高职学生的创新 意识和创新能力。二是教学观念要从教 师主体向教师、学生“ 双主体 ”转变。从 人才成长规律来说，创新型人才多数具 有较为鲜明的性格特征。要培养出有个 性的学生，教师要转变传统的教师本位 思想，要按照教学相长特点，把学生看 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 成主体，教师在课堂教学中承担起课堂 引导创新、启发创新的作用，要把更多 思考空间和时间留给学生，培养他们会 学习、善思维、敢创新的意识和能力。 三是教学方式方法要从注重理论教学向 理论与实践并重教学转变。高职院校主 要面向社会生产、服务、建设、管理等 第一线培养技能型应用人才，与大学教 育、中等职业教育相比，突出强调“技 能 ”和“应用 ”，教师教学必须更新教育 教学观念，在“ 理论够用”的同时，加强 实践技能培养，培养学生观察问题、分 析问题和解决问题的能力。 （三）构建创新教育保障体系 高职院校贯彻落实创新驱动发展 战略，要积极构建创新教育保障体系。 一是创新教育管理理念。在创新驱动发 展的背景下，高职院校要尽快建立一套 以自主化、多元化、人本化等为核心的 教育管理理念，注重学生个性化发展， 坚持以人为本，给学生营造一个轻松愉 快的学习氛围，让他们敢于提出问题， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 善于提出问题，敢于质疑，最大限度地 挖掘出他们的学习潜能，为每一个学生 成才成长服务。二是创新教学管理方式 方法。学校要实行院、系分级负责、分 层管理制度，充分落实系（部）办学自 主权，改变对教师评价的方式，让教师 真正参与到创新教育中来，在课堂教育 中真正实施创新教育。三是创新教育质 量评价体系，改变以分数为评价要素的 体系，建立全方位的目标评价体系，形 成全面管、全面教、深入学的激励机制， 激发和调动教师投入创新教育的积极性 与主动性。 （四）搭建创新教育学习平台 知识是能力的基础，实施创新教 育，需要教师掌握创新创造的基本知识。 一是要为教师搭建学习创新知识的平台。 掌握一定的创新理论知识，是创新能力 提高的基础，对创新实践也很有帮助， 作为教师，特别是各学科的专任教师应 当掌握必要的创新理论知识。二是要配 备创新创造学专职教师。学校要将创新 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 创造学纳入高职学生必修课程的教学计 划和培养方案，并配备创新创造学的专 职教师，通过课堂授课，使学生得到系 统的创新理论知识的学习，激发教师的 创新热情，培育学生的创新意识。 （五）加强创新实践基地建设 创新创造离不开创造与实践。一 是加快建立创新实验室、创新实践基地、 校园网络等基础设施建设，为师生创新 实践、实验活动创造条件。二是制定创 新创造活动激励办法，如设立创新活动 专项奖励基金和创新专项奖项等，明确 创新创业的成果、专利、收益分配归属 等敏感问题，也为师生创新成果申请专 利提供服务及经费支持，使职、权、责 进一步明晰，激励师生积极投入创新教 育。三是要积极营造创新创业育人环境。