学前教育专业学生职业能力培养的途径和方法探析

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 学前教育专业学生职业能力培养的 途径和方法探析 摘 要：学前教育是当今炙手可 热的专业之一。学校应当突出培养学前 教育专业学生的专业知识与综合素质。 本文立足于分析当今社会学前教育专业 的教育问题，就培养学生的职业情感提 出建议和措施。 中国论文网 /9/view-13020684.htm 关键词：学前教育 专业学生 职 业素质 情感塑造 学前教育专业学生的职业能力， 是指学生在对孩子进行教育过程中，能 使孩子形成正确行为习惯。学生的综合 素质以及职业能力培养的过程是较为复 杂和漫长的，需要从以下几方面进行。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 一、学前教育专业学生的职业情 感培养 对于学前教育专业学生的职业情 感培养应从以下几个方面进行。 首先，学校应在开学之初设置一 些较为轻松、愉快的“ 交朋友（学生与 幼儿园等学校的交流互动） ”活动。以此 为学生提供交流平台，使得学生迅速了 解和适应该专业的范围和教育环境，深 刻体会到学前教育专业的趣味性，加强 对于自己所学专业的认可程度，培养职 业情感。 其次，在学生之间开展一些交流 演讲会。宣讲当今社会上学前教育专业 就业的良好前景，以此来激发学生内心 对于学前教育的信赖和期望；宣讲学前 教育专业学习的必要性和学习过程中的 专业性，使学生更加充分地认识到该专 业的内涵，充分认识到从事学前教育专 业的正确性和必要性，以此形成对学前 教育的正确认知。 学生对于学前教育专业的职业情 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 感和正确的认知水平是学好专业知识的 重要基础。 二、学前教育专业知识的学习 专业知识是一切能力培养和提高 的前提，它一般分为规范型的程序知识 和灵活性的陈述知识，学生通过课本、 考试等获得的知识和将这些知识进行实 践转化的过程都属于专业知识的学习过 程。因此学校对于这两方面的教育和培 养是至关重要的。 首先，W 校要加强对学生灵活 性陈述性知识的教育。从课程教学、课 外读书、教师教育等多个方面入手，充 分保障学生学习的时间和空间；同时， 学校要采取多元化的教学模式全方位的 培养学生的学习热情，激发学习兴趣， 使学生在学校内能够充分掌握所学的专 业知识，养成良好的学习习惯，为以后 踏上社会进入工作岗位提供坚实的保障。 其次，规范性的知识学习也是很 重要的。学前教育专业学生的职业能力 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 的培养与程序性知识是息息相关的。对 此，学校要为学生提供充分的学习条件， 可以适当安排学生参加各种实践与观摩， 从实践中充分理解专业知识的实际含义， 为日后做一名优秀的幼儿教师打下坚实 的基础。实习期间，可以将学生安排到 当地幼儿园学校中，进行一些相关的观 摩或模拟教学课堂等。 三、职业技能的实践活动 要想实现学前教育专业学生职业 能力的培养，仅仅靠专业知识的掌握和 职业情感培养是远远不够的。在工作中 熟练的实践能力和操作能力是学生职业 能力培养成果的重要体现。要想获得良 好的操作和实践技能，最有效的莫过于 岗位的实习训练。 1.小组式的训练实习 这种实习模式主要是指学生通过 对本专业实际问题的解决过程来提高学 生的实践能力。小组式的实习活动，可 以将问题细节化，高效地解决在工作中 出现的专业典型问题。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 2.选择多岗位实习 多岗位实习是为了培养学生的及 时到位、到岗工作问题，多岗位快速变 化着重于开发那些潜力较大、解决问题 能力较强的专业型人才。学校应当发扬 与时俱进的教育模式，与传统模式相结 合，为学生带来趣味性较强的实习过程。 这种多岗位实习的方法，能够有效实现 学校定下的学前教育专业学生的职业能 力培养目标，提高学生的综合能力。 四、小