高校同性恋者的现状分析与教育策略

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 高校同性恋者的现状分析与教育策 略 摘 要：作为游离于主流文化的 亚文化群体，同性恋群体的数量正呈增 涨之势，大学生同性恋者也日渐增多。 导致这一现状存在着诸如社会、家庭、 环境、媒体等多方面因素。正确应对这 一现状，高校不仅要予以同性恋者更多 的关怀，也要在心理咨询、文化营造、 知识教育等方面做足工作，以此纠偏他 们的性误区，引导他们树立正确的性取 向，构建和谐友好的大学生活氛围。 中国论文网 /8/view-12892489.htm 关键词：大学生；同性恋者；教 育策略 1 大学生对同性恋现象体现出更 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 高的接受度和包容度 在中国，同性恋者数量约有 4000 万人，他们生存在社会的边缘地带，生 理和心理都需要社会给予额外关注，因 为这不仅关系到他们自身的生活质量， 并且对于维系社会健康发展和安全稳定 也至关重要。不仅如此，从整个社会来 看，同性恋者的数量正呈现上升趋势， 而在高校中性取向出现问题的学生数量 也日渐增多。近期，华南地区某个较为 知名的同志社交网站开展了针对 1000 人的社会调查，结果显示，在广州同性 恋群体中，在校大学生占 12%。 与社会上对于同性恋现象表现出 更多的排斥态度相比，由于大学生接受 过高等教育，文化生活环境较为简单， 生活压力较小，大学生在性取向问题上 体现出更高的接受度和包容度。在一项 针对北京、上海、深圳等地大学生关于 “现代青年婚恋观 ”的调查显示，有 18.8%的 受访者认为“ 同性恋是很正常的行为 ”； 有 53.5%的受访者表示“ 中立，但自己不 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 会尝试”；有 20.8%的受访者认为 “不正 常”；4.2%的受访者则认为 “这是另类的 时尚”。不难看出，我国大学生对同性 恋的宽容程度是比较高的。 2 大学生同性恋者日渐增多的原 因分析 我们都希望大学生能够有正常的 性取向并且健康成长，但是不可否认的 是，高校里同性恋群体的数量正逐渐增 多。到底是什么原因导致这一现状呢？ 笔者认为有以下四个因素： 2.1 教育因素：我国的学校教育， 主要关注对学生知识技能的培养，往往 忽视对学生进行正面且正常的性知识教 育。对于性知识和性教育，学校和老师 往往有所避讳，很多学校甚至根本没有 开设这一类的课程。而受中国传统思想 观念的影响，家长也不能合格地充当孩 子性知识的启蒙者和教育者，在孩子性 教育问题上家长主要是刻意回避。这使 得在成长过程中，特别是在生理成熟期， 一些孩子由于对于性知识的匮乏最终导 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 致在性取向上发生认识偏差。 2.2 媒体因素：随着科技的不断 发展，网络媒体已经成为人们获取信息 的重要手段，大学生更是运用网络媒体 的主力军。由于大学生的价值观尚未成 熟和定型，本身又具有强烈的猎奇心理， 网上推崇同性恋现象的各类信息以及不 当言论，使得价值观尚未形成的年轻人 更容易受到错误引导，甚至认为同性恋 是一种社会时尚并加以推崇。 2.3 家庭因素：个人成长的家庭 环境可能会改变青少年的性取向。中国 家庭多数是一个孩子，一些家长由于没 有实现当初对孩子的性别期待，在孩子 成长过程中，往往把男孩当成女孩带， 把女孩当成男孩管。这样的成长过程最 终导致一些孩子在性取向上畸形发展， 到了性成熟的年龄，便不能做出正确的 性选择。 2.4 环境因素：大学生还处在学 校的象牙塔之中，没有太多的社会经历， 也没有形成稳定的价值观，因此他们的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 观念也较容易受到他人的影响。个别学 生接触到周围同性恋者的生活状况，因 赶时髦而尝试同性恋。同时，在大学生 活中，同性之间的接触和交往更加便捷， 受对方人格魅力等吸引，往往会有一些 学生对同性好友产生好感，甚至最终在 性取向上发生了改变。 3 纠偏同性恋者性误区的教育策 略 社会开放程度越来越高，对于同 性恋的话题也不再是禁忌。高校环境显 然更加宽松和自由，大学生对同性恋者 也有着更为宽容的态度。但是，宽容并 不意味着鼓励同性恋，让同性恋者数量 膨胀。大学生处在心理和生理成熟的关 键期，高校在知识素养教育之外，应当 在性教育上加大力度，引导大学生树立 正确的性取向和婚恋观。 3.1 建设全方位关怀型校园文化 体系，给予大学生同性恋者更多关爱。 大学校园有着更为自由、开放、包容的 文化环境，对同性恋者也应该予以更多 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 关爱。高校要建设全方位关怀型校园文 化体系，更好地关心学生们的成长。一 方面，高校应当开展丰富多彩的校园文 化活动，倡导文明学风，通过校园报刊、 广播、论坛等途径，将性心理健康教育 内容融入其中，潜移默化地改变大学生 的思想意识、价值观念，引导大学生形 成正确的人生观、世界观、价值观；另 一方面，通过营造和谐友好的校园环境， 增强大学生的包容意识和互助意识，理 性地看待同性恋问题、友善地对待同性 恋同学。尤其是帮助同性恋者改变自身 的心理状态，引导他们自尊自重，与同 学老师友好相处，享受美好大学生活。 3.2 开展有体系有层次的心理健 康教育，解决学生心理困惑。由于大学 生社会经验少，心理尚未成熟，一些学 生对于自己的性取向定位模糊，所以高 校应当配备专门的心理辅导老师，使得 有困惑的大学生得到及时咨询和帮助。 心理咨询室可以有针对性地开展一些心 理测试，对于可能在性取向上出现问题 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 的学生，做到及早发现，及时干预，以 实现有效预防。特别是对性取向已经出 现问题的学生，更要加强对他们的心理 疏导，帮助他们正确面对来自社会的质 疑，引 他们形成正确的性观念、性 取向。此外，高校可以通过开设选修课、 导师讲座、建立社团等方式，建立内容 丰富的综合性教育课程，使大学生们掌 握科学全面的性知识，减少大学生的盲 目认知以及对同性恋问题的猎奇心理。 3.3 有效整合网络资源，搭建良 好的网络平台。网络上有关同性恋的网 站和信息鱼龙混杂，而作为教育机构， 高校应当有效整合网络媒体资源，建立 网络媒体平台，按周或者按阶段性及时