《七颗钻石》说课稿

七颗钻石说课稿 各位评委老师大家好！我是糜镇明德小学的王丽丽，我说课的 内容是三年级下册第五组中的七颗钻石 。 说流程 我打算从以下六方面来说七颗钻石这篇文章。1.指导思想 和理论依据 2.教学背景分析 3.教学目标与重难点 4.教学模式与方法 5.教学过程与板书设计，最后说一说我上这节课的得失与体会 。 一、 指导思想和理论依据 语文课程标准指出：语文课程应指导学生正确地理解和运 用祖国语言文字，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们 具有独立的阅读能力。在教学过程中，我们要培养学生发现问题、 分析问题、解决问题的能力，体现教为学服务这一新课程的核心理 念。 二、 教学背景分析 【教材分析】 七颗钻石是第六册第五组课文中的一篇精读课文。这一单 元围绕“可贵的亲情、友情”组织专题，教学这一单元要让学生懂 得做人要有爱心，不仅对自己的父母要有孝心，对别人也要爱心， 而且能感受别人对自己的爱心。在这一单元的教学中，要让学生继 续练习朗读和默读课文，学习在语境中体会关键词句的作用。 本课是俄国作家列夫托尔斯泰的一篇童话，写的是在大旱之 年，一个小姑娘拿着水罐为生病的母亲找水。由于她的爱心，水罐 最后变成金的，从水罐里涌出水流，跳出七颗钻石，升上天空，变 成星星的故事，赞扬了小姑娘美好的心灵。本文以水罐的变化为线 索，展开故事情节，体现了“爱”这一鲜明的主题。 【学情分析】 孩子们从小在童话的世界长大，对童话有着天然的喜爱。他们 通过自读能了解课文的大致内容。但对于三年级的孩子来说，阅读 这样篇幅较长的童话，理解爱所产生的神奇力量还是有一定难度的。 虽然孩子们可能对水罐变化的神奇惊叹不已，但往往容易忽略文字 背后所蕴含的丰富内涵，另外学生在语境中体会关键词句作用的能 力还有待加强。因此我引导学生抓住语言文字深入理解文本，通过 换位体验，走进小女孩的内心世界，感悟她的纯真与善良。 三、 教学目标与重难点 教学目标： 1.熟读课文，并能有感情朗读课文。 2.从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰 富的想象力。 3.学会懂得关心别人，懂得用爱对待生活。 教学重点：能理解文章的主旨爱心的力量。 教学难点：在语境中体会关键词句的作用，感受爱所产生的神 奇力量。 四、 教学模式与方法 在本节课中我采用“先学后教，当堂训练”的教学模式，打造 高效课堂。在教学中，采用“品读感悟法” “想象法” “归纳法”等 方法发挥学生的主体地位，让学生以读来感知，以读来感悟，抓住 三品，来体现爱心在生活中的巨大作用。 一是品情节 感悟奇，理解爱。通过动画播放，结合课文内 容让学生读出水罐的变化，探究变化的原因，初步体会爱心，这一 步我称为“激趣导思” 。 二是品人物 感悟美，感受爱，通过重 点语句品味感动行为，进行合理想象，挖掘文本内涵。这一环节是 “入情深思” 。 三是品主题 感悟情，升华爱，首先探究题目的 含义，把小姑娘与钻石与星星链接起来，升华爱，实现对学生感情 熏陶。 五、 教学过程与板书设计 【教学过程】 分五个环节：第一环节：图片欣赏，激趣导入；第二环节：初 读课文，整体感知；第三环节：研读文本，理解感悟；第四环节： 拓展延伸，发散思维；第五环节：归纳总结，升华情感。 第一环节 图片欣赏，激趣导入 我以大熊星座图片导入，让学生欣赏图片，拉近与文本的距离 第二环节 初读课文，整体感知 1、自由朗读课文，归纳课文主要内容。 老师提出读书要求：读准字音，读通句子。思考：课文讲了一 件什么事？ （概括提示：时间 谁 干什么 发生了什么 结果怎样） 第三环节 研读文本，理解感悟 1、水罐有哪些变化？画出相关的语句 2、从学生画出的语句中，归纳出水罐的神奇变化主要体现为： 空水罐装满水掉在地上端端正正，水依然是满的 银水罐 金水罐 从中跳出七颗钻石、变成星星。 3、小姑娘的水罐为什么这么神奇呢？（出示相关语句）让学生 品读感悟，有了这一主线，归纳总结出变化与变化的原因，从而感 悟爱心的巨大力量。 第四环节 拓展延伸，发散思维 小姑娘的爱心也一定感染了你，你们心中也一定充满了爱，那 就让我们绽放心中的爱：想象从水罐里涌出了一股巨大的清澈又新 鲜的水流，人、动物、植物甚至是大地将会怎样呢？ 从水罐里涌现出一股巨大的清澈又新鲜的水流， 河流 ， 花草树木 ， 小动物们 ， 人们 。 第五环节 归纳总结，升华情感 归纳把握两条线：小姑娘的爱心也一定感染了你，我们心中也 一定充满了爱，那就让我们绽放心中的爱。一条是小姑娘的爱心使 水罐一次又一次发生着神奇的变化，旨在回顾童话故事内容。另一 条主线是从水罐一次次变化中我们体会到了爱的力量，钻石与星星 之光一定普照大地，人人有爱心。 2、插上想象的翅膀，创作童话故事。 【板书设计】 17 七颗钻石 原因 变化（神奇） 变化的原因 结果：钻石 设计意图：我抓住本课最重要的两个问题，变化和变化的原因， 来突出本文的内涵，爱的力量是巨大的。 六、得失与体会 在本堂课的教学过程中，我抓住课文的主线， “水罐的变化”这 一线索贯穿全文，引导学生走进文本，进行朗读、想象与感悟，总 的来说，这堂课学生的积极性很高的，我也非常喜欢这堂课的气氛。 文本内涵较丰富，为了让学生更深刻地体会内容，我借用重点 词语，让重点词语开启学生情感的大门，比如抓住 “喜出望外、真 想喝个够”等，体会小姑娘的心情，感受小姑娘对母亲的爱；“再 也忍不住、咽了一口吐沫”引导学生了解