打造校园文化品牌

打造校园文化品牌 提升竞争软实力 周姗 2009 年 6 月 30 日，王海涛局长冒着倾盆大雨莅临我院指导工作， 并发表重要讲话：“一定要打造校园文化。校园文化也要突出你们的特 色，校园文化的建设既是一种大众建设，也是一种标识性的建设。校 园文化，这 也是非常关注的一点事情，希望引起你们的重视。 ” 2010 年 5 月 5 日，经过头一天大雨的洗礼，空气清新，天空异常 明媚。王海涛局长亲切来访，并愉快地参加了我院“ 五四”座谈会，又 一次指导我院加强内涵建设，突出校园文化建设。 王局长平易近人，亲切幽默，在与年轻人的畅谈中仿佛一位长辈 谆谆教诲青年人的成长，又似一位睿智的师者侃谈学院发展大计规划 学院未来蓝图。作为青年人，我深受鼓舞，不禁顺着王局长的思路，也 来思考着学院校园文化建设，谈些不成熟的看法。 我院前身为湖北省林业学校，始建于 1952 年。2002 年 7 月，经 湖北省人民政府批准，原湖北省林业学校与原湖北省生物科技学校、 湖北省农业干部学校组建为湖北生物生态职业技术学院，我校为江夏 校区。2004 年 5 月， 经 湖北省人民政府批准，正式成立湖北生态工程 职业技术学院。由于我院是由中专、成人高校合并、升格而成，因此 “文化底子薄 ”是一个不争的事 实，校园文化建 设尚处于起步阶段。 校园文化是学校发展的灵魂，是凝聚人心、展示学校形象、提高 学校文明程度的重要体现。校园文化对学生的人生观、价值观产生着 潜移默化的深远影响，而这种影响往往是任何课程所无法比拟的。健 康、向上、丰富的校园文化对学生的品性形成具有渗透性、持久性和 选择性，对于提高学生的人文道德素养，拓宽同学们的视野，培养跨 世纪人才具有深远意义。校园文化的建设也对于浓郁人文氛围、提升 人的精神境界、形成优良的教风学风、激发创造力、增强凝聚力、弘扬 主旋律、促进学生健康成长，有着不可替代的积极作用，是高职院校 核心竞争力的重要组成部分，也是学校精神和学校品牌的重要体现。 如何建设校园文化应是我院面临的一项全新而有迫切需要研究的课 题。根据王局长讲话精神，我做了以下不成熟的思考： 一、打造具有生态特色的校园文化品牌 文化是一个大学赖以生存、发展的重要根基和血脉，也是大学间 相互区别的重要标志和特征。大学教育以知识创新、人才培养、科技 服务和国际交流的四大功能，最直接服务于国家经济、政治和文化发 展的现实需要，为社会承担起了文化代代相传的任务。在一定意义上 说，大学即文化，大学的教育教学过程， 实质 上是一个有目的、有计划 的文化过程。不同的传统、精神，不同的校 训 、校风，是大学展示的 “文化名片”。因此，我们要积极开展文化活动，并打造具有生态特色 的校园文化品牌。 第一，校园文化要符合大学生的年龄特点，既要有娱乐性，也要 有思想性、学术性，通过丰富多彩的高雅的文化活动，陶冶大学生的 道德情操，提高文化品位。校园文化是学校发展的灵魂，是凝聚人心、 展示学校形象、提高学校文明程度的重要体现。校园文化对学生的人 生观、价值观产生着潜移默化的深远影响，而这种影响往往是任何课 程所无法比拟的。健康、向上、丰富的校园文化对学生的品性形成具 有渗透性、持久性和选择性，对于提高学生的人文道德素养，拓宽学 生们的视野，培养跨世纪人才具有深远意义。 第二，校园文化要以能力为本位，突出职业性。例如，我院特色专 业“ 林业技术 ”的学生，就要了解传承“ 林业文化” 。林业文化是中国传 统文化的组成部分。中国传统文化的“天人合一” 思想蕴涵着人与大自 然、人与森林平衡发展的和谐理念。在中国林业的发展过程中,形成了 具有中国特色的、丰富多彩的林业文化，林业文化的主要内涵就是和 谐。在我们 的职业教育中就要倡导利用中国传统文化精髓,在学生中 确立适应中国林业发展的和谐林业观、经营伦理观、森林文化观和绿 色文化价值观。 第三，打造生态品牌文化，在“特色”上做文章。校园文化特色首先 体现在个性化的教育思想和办学理念。观念是一切行动的先导，办学 理念支配着办学的特色。其次是确立学校良好的形象。学校形象又分 为观念形象和识别形象。观念形象包括学校的社会声誉、社会地位、 人才培养质量、领导水平、师资队伍、科研水平等；识别形象包括学校 的名称、校徽、校歌、建筑、校园环境等符号 标志及学校独特的礼节、 仪式、传统 、习惯等。而校园文化精神即大学精神则是学校的灵魂，她 是大学生命力的源泉，是对大学的生存发展起决定性作用的思想导向。 我院“心修自然 强技养德”的校训已经深入人心；以展翅翱翔的飞鸟 和茁壮生长的绿叶以及冉冉上升的旭日组合的校徽已经成为生态人 最骄傲的标志。接下来，生态人期待着更多可识别、流传的观念与识 别文化得到传扬！ 二、依托文化品牌提升竞争软实力 “软实力”是由哈佛大学肯尼迪政治学院院 长约 瑟夫奈教授于 90 年代提出的一个概念。按照约瑟夫奈的理论 ，一个国家的综合国力分 为硬实力和软实力。其中，硬实力是指支配性实力，如基本资源、军事 力量、经济 力量、科技力量等；软实力是指精神性力量，主要包括文化 吸引力、政治价值观吸引力及塑造国际规则和决定政治议题的能力。 高校软实力，指的是大学与外部环境以及内部的精神、文化、制度等 要素相互作用所体现出来的综合力量。主要包括大学影响力、文化力、 公信力、精神力和话语权等。具体体现为，高校拥有为社会广泛认可 的教育品牌和办学特色，在公众利益和社会进步上的社会美誉度和公 信度，能够获 得有利于促进自我发展的资源和政策扶持环境。可以说 高校软实力是一种特殊的校园文化，是一所大学的精髓和灵魂，是激 发学校活力的源泉。校园文化的力量，深深地熔铸在高校的生命力、 创造力和感召力之中。 古人云， “近朱者赤，近墨者黑。 ”有位哲人也曾说过：“对学生真正有 价值的东西，是他周围的环境”。校园文化作 为一种环境教育力量，对 学生的健康成长有着巨大的影响。它是一种精神，是一种氛围，是引 导人、激励人、鼓舞人的一种内在动力，是凝聚人心、鼓舞斗志、催人 奋进的一面旗帜。它将对学生的道德人格、伦理规范、思维方式等产 生深刻影响。 高品位的校园文化氛围，可以净化人的灵魂，升华人的品格，陶 冶人的情操；高格调的校园文化环境、先进高雅的校园文化精神，对 大学师生的道德人格、伦理规范、行为举止和思维方式产生潜移默化、 熏陶感染的深刻影响，发挥着凝聚、润滑、整合的功能；鲜明而充满活 力的校园文化将成为增强高校软实力的重要载体。加强我院校园文化 建设，丰富校园文化，提升文化软实力，可以做到以下几点： 首先，坚持科学发展观，立足我院当地经济、社会发展和实际，在 充分挖掘我院 58 年历史传统文化和宝贵资源的基础上，结合我院发 展战略及自身特色，大力营造崇尚科学、严谨求实、善于创造、具有时 代特征和学校特色的良好校园文化，努力重点营造出一种积极向上、 有朝气、有品位、学习 型、 创新型的校园文化； 其次，要充分发挥大学生社团在校园文化建设中的重要作用，开 展融思想性、知识性、趣味性、服 务性于一体的校园文化活动，把思想 道德教育的要求和任务融入到大学生的学习和生活之中，培养他们良 好的道德情趣。 最后，校园文化建设要坚持以人为本，全员参与。校园文化是师 生员工共同创造且共同享受的，无处不在，它渗透在全校师生员工的 全部行为和人与人的关系当中。学校的每一个人既是客体又是主体。 学生的成才、教师的成就，不仅取决于他本身的才能学识，而且取决 于他所属的群体的整体效应。校园文化的建设必须着眼于学校的全体 人员，形成人人议论、人人参与、人人引以 为 豪的气氛，为培养全面发 展的人才