阻碍研究生创新能力发展因素分析及对策

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 阻碍研究生创新能力发展因素分析 及对策 摘要：随着社会发展需求的变化 和新时期教育改革的深化，加强培养研 究生创新能力已经成为培养研究生工作 中的重点。本文主要概括了研究生创新 能力的含义，指出了研究生目前创新能 力遇到的阻力以及如何避免相关问题的 继续恶化。 中国论文网 /9/view-12758220.htm 关键字：研究生；创新能力；对 策 中图分类号：G643 文献标志码： A 文章编号： 1674-9324（2015）41- 0204-02 一、什么是创新能力 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 什么是创新能力？目前学界对它 没有一个明确的界定。著名心理学家 Guilford（1950 ）认为在创造活动过程 中，创造性思维的具体表现是个体创造 性，而思维的发散是核心内容。美国学 者 Martindale（1999）认为创新能力的 观念是针对特定情境的，具有新颖与适 宜的双层特征。Boden（1999）也表示 产生新颖且有价值的观念就是创新，所 对应的成果就是创新能力。 Lubart（1999 ）持有同样的观点，他认 为创新能力具有新颖等特征。与此同时， 国内学者对创新能力的看法也持有不同 的观点。黄希庭（1991）认为创造活动 是提供具有社会价值、独特产物的一种 活动。彭聃龄（1988）认为创新能力是 提供前所未有的、新颖的、具有社会意 义的产物的一种活动。虽然不同的学者 对创新能力的看法不同，但是总的来说， 创新能力，即创新力，它是基于自身已 有知识而提出或产生的具有新颖性、适 用性的一种能力，是各种智力因素和非 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 智力因素的统一体，它受多种因素共同 作用影响。通过相关学者的研究，创新 能力具有两个明显的特征，即新颖性和 适用性。而对于现在的研究生而言，创 新能力指研究生在日常生活、学习、工 作中，产生新颖且适宜的学术观点或者 学术成果的能力。也就是说，研究生创 新能力最直接的表现就是每学期的科研 成果以及科研观点。 二、阻碍研究生创新能力发展的 因素分析 近十年，我国的研究生处于扩招 期间，从 2009 年开始，我国研究生种 类增加了应用型硕士研究生，即专业硕 士，研究生的教育规模一直在持续大幅 度上升。据统计，目前我国每年毕业的 研究生高达百万人，已经属于全球研究 生大国。数量多不代表着质量高，那么 现在我国需要重点解决的问题就是如何 在数量提高的过程中同时保持研究生总 的质量水平。培养研究生的核心就是创 新能力，因此，研究生的创新能力至关 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 重要。 1.生源选拔体制存在着制度缺陷。 创新能力的高低多多少少有赖于每个人 的天生资质。目前各大高校研究生的选 拔均为自主招生，虽然这种选拔方式具 有灵活性高、弹性大等优点，但是这种 应试考试制度还是存在着一定的缺陷， 导致生源质量的参差不齐。本科学习的 基本功不扎实，拉低了研究生整体的创 新水平。另外，死板的应试制度，阻挡 了许多有学术研究天分的人进一步的再 教育，这也是阻碍研究生创新能力的重 要原因。 2.研究生个性发展空间不够。在 传统意义上，我国的教育一定程度上限 制了每个人个性的张扬，压制了学生的 创新能力的发展。研究生受到传统思想 的压制，创新能力的开拓受到了一定的 影响。研究生个性发展空间的不足也从 侧面导致了我国研究生创新能力的不足。 正如王伟（2004）研究的那样，通过对 比我国与先进国家研究生的创新能力情 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 况，我国研究生知识面过于狭窄，创新 能力与创新意识都不够强烈。 3.培养模式欠佳。根据相关资料 显示，大多数美国高等学校研究生的培 养计划非常注重创造能力的培养，这要 建立在一个广泛的本科生教学计划基础 上的，必须具备扎实的本科基本功，研 究生与本科生最根本区别就是两个时段 的教育侧重点不同，本科侧重于知识的 灌输，研究生期间更看重于学生自己的 科研能力，而科研成果的产生是基于理 论知识的。正是由于美国与我国的这种 教学思想的不同，教育模式也有所不同。 在美国，硕士研究生入学后，一般需要 再次进行考验，查找学生的弱项，再针 对性的对其提供一段缓冲期，若最终的 成绩还是不合格，那就会丧失这次入学 的机会，这就是美国的“ 上学容易毕业 难”的思想。与美国恰好相反，我国是 毕业容易入学难，这促使了学生入学之 后惰性的产生。这从根本上来说，就是 我国研究生的培养方案出现了问题。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 4.研究生培养经费力度不足。据 统计，近年来全国高等教育经费与扩招 人数之间增长幅度不一致，人数增长的 速度远远高于教育经费的增长速度，这 进一步制约了我国研究生质量的提高。 一方面，经费的不足，导致高校的图书 设施、上网条件以及教育质量无法上升， 限制了研究生科学创新活动的进行。另 一方面，研究生的生活补助偏低，影响 了研究生的创新能力，目前大学中存在 很严重的兼职问题，兼职并不是不好， 但是有些学生本末倒置，因为兼职影响 了自己在学校的主要任务。教育培养经 费的不足，这也间接的影响了研究生创 新能力的发展。 5.学术氛围不够浓厚。一个学校 的学术氛围，一般可以用学术报告来衡 量。无论是硕士研究生还是博士研究生， 科研成果都是建立在文献的阅读以及学 术前沿思想的激发上的，那么每所高校 的学术氛围是否浓厚就显得十分重要了。 在学术交流会上的争论，可以为研究生 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 提供不同的思路，开阔自己的想法，有 利于创新能力的展现。但目前很多研究 生培养单位在这方面表现的还是比较弱， 对学术氛围的培养不重视，缺乏交流沟 通渠道，阻碍前沿信息的传播，而图书 等具有一定的滞后性，最终阻碍研究生 创新能力的激活。 三、培养研究生创新能力的相关 对策 1.改革招生制度。要想培养研究 生的创新能力，就得从根源出发。而最 本质的原因是招生制度的问题，因此， 我们应该从每个学生自身出发，舍弃 “一锤子买卖 ”的招生制度。研究生的录 取应该不仅依赖于研究生入学考试，更 应该注重于考生在本科期间的整体科研 能力以及综合实践能力。采取一种灵活 的录取方式，对那些具有科研能力的考 生，应该放低招生门槛。在结合我国具 体国情的条件下，借鉴国外研究生招生 考试制度的成功经验，将重心转移到创 新能力发展这方面，注重培养创新能力 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 的综合素质性人才，逐渐形成具有中国 特色的研究生招生制度。 2.鼓励研究生的个性发展。正如 苏霍姆林斯基说的，让学生体验到一种 自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是 唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条 件。当一个人不仅在认识世界，而且在 认识自我的时候，就能形成兴趣。没有 这种自我肯定的体验，就不可能有对知 识的真正的兴趣。在培养硕士研究生时， 课题以及研究生自己的研究方向应主要 依据自己的长处以及自