走出课堂 收获精彩

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 走出课堂 收获精彩 摘 要：小学科学课堂教学改革 中，科学教师重课堂轻课外，对课外探 究活动普遍用心不足的现象一直存在。 以培养科学素养为宗旨的小学科学课程 强调学生亲历探究，课外科学探究活动 作为课堂教学的延伸和补充，是课堂探 究的提升，是学科知识的应用和迁移， 也是科学教育中不可或缺的部分。通过 组织学生开展课外探究活动来辅助课堂 教学，对培养学生的科学探究能力和提 升科学素养有着重要的作用。 中国论文网 /9/view-13010536.htm 关键词：课外科学探究；辅助课 堂教学；科学探究能力；科学素养 小学科学教材中有许多需较长时 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 间进行观察实验、调查实践的探究活动。 这些内容受课堂教学时间、场地的限制， 仅仅依靠课堂教学无法满足学生对科学 知识和实践的渴求。将这些教学内容延 伸到课外，通过课外探究活动辅助课堂 教学，能让学生收获更多精彩。 一、科学课外探究活动辅助课堂 教学的必要性 小学科学教材中，需要通过课外 探究活动来辅助课堂教学的内容不在少 数，特别是“ 生命世界” 领域中安排了大 量的与动植物有关的教学内容，要求学 生通过观察、栽培、饲养等活动对动植 物的生长发育、繁殖形成全面的认识。 除此之外，还有“ 物质世界 ”和“地球与 宇宙”领域中的 “天气观测记录与统计分 析”“岩石矿物的采集与观察”等活动， 这些内容通过课外探究活动来开展，能 为学生提供更多的亲历探究活动的机会， 让学生在探究活动中体验科学发现、探 究、创造的全过程。 二、科学课外探究活动组织开展 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 的形式与策略 科学课外探究的组织开展要以学 生的发展为本，以教学内容的需求出发， 通过“观察调查 ”“实验探究”“设计制作” 等形式来设计活动方案，根据不同形式 的课外探究活动提出不同的教学应对策 略，突显课外探究的多样化。 1.建立家庭实验室，开展观察实 验探究活动 家庭实验室是辅助学生开展课外 探究的有力保障。如“ 凤仙花的种植与 观察”“养蚕”“面包发霉实验”等。这些活 动都可以延伸到家庭实验室中，让学生 借助家庭的有利条件和材料，自主设计 实验并进行深入研究。在组织开展这样 的观察与实验过程中，教师一定要制定 好探究活动应对策略，引导学生做好探 究活动的前期计划与后期成果汇报，并 要求学生通过定期填写观察记录表、观 察日记、拍摄实验观察照片等记录方式， 全面地呈现探究全过程。 2.倡导亲子互动，走进自然，开 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 展观察调查探究活动 科学教材中涉及动植物的观察、 培植的实践活动对于居住在城市的孩子 们来说还是很陌生的，仅凭课堂教学很 难满足学生的认知需求。教师应倡导亲 子互动走进自然，借助于家长的协助与 引领能很好地解决这些问题。教学中， 教师可结合学期教学内容在期初制订亲 子社会实践的活动项目，并以“告家长 书”的形式，让家长事先了解，协助活 动的开展。如，四年级下册“新的生命” 单元，教学内容从观察油菜花引入，展 开对植物的花、果实和种子的一系列观 察活动，使学生获得对植物繁殖新生命 的认识。这些探究活动以“亲子活动” 的 方式进行，到公园赏桃花，到菜地里看 油菜花，感受春暖花开、春耕播种的景 象，通过实地观察，认识植物的构造， 探寻植物新生命的开始。 像这样亲子互动的课外探究活动 还有很多。如，教学“ 地球与宇宙 ”内容 时，引导学生走进科技馆，感受宇宙的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 无穷魅力；教学“ 生命世界 ”内容时，引 导学生走进海洋馆、动物园、植物园， 了解生命的奇妙。通过自然观察、社会 调查等实践活动，鼓励学生把课外探究 活动以图片、照片、日记、调查报告等 形式记录下来并在课堂中展示交流，能 更好地辅助课堂教学，使课外探究活动 落到实处。 3.增设科技制作、发明创新竞赛 活动，促进学生科技创新能力的发展 科学教育从实践中来，到生活中 去。教学中，教师有针对性地结合教材 内容组织开展科技制作与创新发明活动 能更好地激发学生的探究精神，促进其 创新能力的发展。如教学六年级上册 “用纸造一座桥 ”时，对本课进行预设重 组，在课堂教学中引导学生对纸的结构、 基本形状、组合及连接技巧等进行分析， 再以这些知识技能为支撑，让学生进行 “纸桥设计”，课后进行纸桥制作。 “得法 于课内，得益于课外” 的策略安排可以 使学生的课外探究活动更有目标、更有 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 序地开展。 三、科学课外探究活动开展的调 控与评价 1.强调教师参与课外探究全过程， 及时做好调控工作 教师亲历探究，通过“下水实验” 能更好地为学生制订科学可行的课外探 究活动方案，更好地调控课外探究活动 进程，及时发现并处理课外探究活动中 出现的问题。如，在一年一度的凤仙花 种植活动中，由于天气原因，第一年凤 仙花从播种到发芽足足等了一个月，而 第二年不到两个星期，种子就发芽了。 实践证明，影响植物生长变化的因素有 很多，只有通过亲历探究，才能更好地 指导学生开展活动，提高课外探究活动 的效率。 2.以学生发展为本，突显课外探 究活动的评价 在“用纸造一座桥 ”的教学中，由 于课堂教学的时间有限，纸桥的制作是 在课外完成的。榱舜俳 学生的科学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 探究能力的发展，在后续的第二课时教 学中，以展示交流作品、评价为目标， 让学生介绍自己设计的纸桥，引导学生 从桥的外形设计和承重力两个方面进行 分析点评，评选出优秀的“纸桥设计” 作 品。通过课内外有机