“低碳生活”实践活动方案

“低碳生活、保护环境”科技实践活动方案 祁县第三小学 李永丽 一、活动目的 1通过查询、搜集、调查等活动方式，让学生了解“碳排放” 、 “低碳生 活” 、 “节能减排” 、 “低碳生活”小知识、小窍门，让学生从小养成节能减排、 节约水、电，保护环境的习惯。 2开展各种实践活动，使学生了解自己个人学习生活中碳排放的情况， 寻找与“低碳生活”之间的差距，根据个人特点积极参与减排方面的各种活 动，制定家庭、班级和学校的低碳目标，根据实际情况完成目标。 3鼓励学生积极实践低碳行动，创建低碳校园。同时通过一个学生带动 一个家庭，通过一个家庭带动整个社会，积极投入全民减碳的活动中，达到 “节约能源、资源，保护生态环境”的目的。 二、活动时间：2012 年 3 月至 2012 年 12 月 三、活动对象：全校学生 四、活动主题：“参与低碳行动，建设绿色环境” 五、活动过程 （一）宣传教育阶段 1 “参与低碳行动，建设绿色环境”宣传启动会 时间：3 月 5 日国旗下讲话 内容：动员演讲 2专题讲座 时间：3 月 12 日 地点：学校教学楼前 内容：为同学们讲解“低碳”和“节能减排”等专业性概念和“低碳生 活”知识。 3学习“低碳生活”相关知识 负责人：各班班主任 4 “低碳生活我知道”资料搜集 时间：3 月 12 日5 月 30 日 内容安排：每位学生注意观察家庭生活、学校生活以及社区周围具体情 况进行调查，可以通过图书馆借阅、借助网络搜集相关资料、询问家人及访 谈社会相关工作人士等途径，进行资料搜集与整理，并记录在“低碳生活我 知道”采集本上。 5 “低碳生活知识问答” 时间：6 月 2 日6 月 6 日 内容设计：主要围绕“低碳生活”知识设计一些问答题，设计内容如下： （1）什么是碳排放、减碳、低碳？ （2）什么是温室效应？ （3）温室效应与全球暖化有什么联系？ （4）碳排放过量对人们的生活有什么影响？ （5）保护环境跟我们的生活有什么关系？ （6）如何合理利用废旧物品？ （7）我们如何参加绿化行动？ （8）碳排放和我们小学生有什么关系？ （9）我们怎样可以减少碳排放？ （10）植物吸收二氧化碳知多少？ 6 “低碳生活黑板报”竞赛活动 时间：9 月 9 日9 月 13 日 参与对象：一到六年级班主任 活动主题：围绕“低碳生活我参与”等相关内容出一期质量高的黑板报， 在学生中创设“低碳生活”学习氛围。 7设计“我的低碳计划” 植绿护绿活动。 内容：各班学生根据自己在校实际的学习生活情况，结合老师的讲座、 班主任的宣传和班级黑板报，制定我的“低碳生活”计划。计划制定好后， 各班级结合实践活动开展“我为校园加份绿” 、 “全家总动员社区绿化行”等 活动，用植树和鲜花装点家庭以及周围环境；多亲近大自然，关心爱护绿色 生命。做到人人参加一次植树活动，为“低碳生活”出一份力。 时间：10 月 16 日1 月 20 日 8班级成果准备及验收 时间：11 月 23 日11 月 30 日 内容：根据“参与低碳行动，建设美好环境”活动主题，各负责教师布 置任务并准备选出班级优秀作品。所选作品必须是围绕“低碳生活”开展的。 具体实施：学校根据实际特点安排各年级任课和学生共同参与。 各年级语文教师： 一年级：绘画，主要是老师把边框和相应的插图设计好学生涂颜色； “低碳生活”图文画。 二年级：“低碳生活”绘画，主要是老师把边框和相应的插图设计好学 生涂颜色；“低碳生活漫画”老师、学生、家长三者合作完成。 三年级：“低碳生活”日记；“低碳生活”小窍门；“低碳生活”演讲 稿；“低碳生活”征文；“低碳生活”知识问答。 四年级：低碳生活周记；“低碳生活”我知道；“低碳生活”调查报告； “低碳生活”手抄报；“低碳生活”演讲稿；“低碳生活”知识问答；“低 碳生活”征文；电脑创意画。 五年级：“低碳生活”调查报告；“低碳生活”手抄报， “低碳生活”绘 画；废旧物品制作工艺品；“低碳生活”演讲稿；“低碳生活”征文；“低 碳生活”知识问答；电脑创意画。 六年级：废旧物品制作工艺品；“低碳生活”漫画；“低碳生活”连环 画；“低碳生活”演讲稿；“低碳生活”征文；低碳生活”知识问答；电脑 创意画。 信息教师： 负责三到六年级： 美术教师： 负责一到六年级：“低碳生活”绘画作品 数学教师： 负责根据各年级特点：安排学生运用废旧物品制作学具；根据年级段特 点做统计表；做数据调查等。 少先队：负责“低碳生活”知识问答活动安排 教务处：负责“低碳生活”征文活动安排 9.评奖、交流经验 时间：12 月 4 日12 月 31 日 内容：根据各年级参与学生上交作品，分年级段进行优秀作品评选，学 校给学生和辅导教师发奖，以此激励学生的参与积