直面问题,探究创新

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 直面问题,探究创新 【摘 要】当前农村中学化学教 学中存在“应对课程资源不足、学生兴 趣相对较低、弱化实验教学”的问题， 这些问题制约着教学改革的深入开展。 针对这些问题提出了应对策略：综合利 用课程资源，改善实验教学条件；加强 师资力量建设；分层教学，面向全体学 生； 加强化学实验教学。 中国论文网 /7/view-12930435.htm 【关键词】农村中学；化学教学； 问题及对策 新课程标准要求化学教学必须 “以发展学生的科学素养为宗旨” ， 倡 导学生“主动参与，合作交流，探究创 新”的学习方式。作为一名农村初中化 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 学教师，我亲身体会到了新课改中化学 教学发生的变化。但是由于经济条件、 教育观念、教师素质等多方面的差异， 农村中学在实施化学新课程的过程中仍 存在许多问题，这些问题严重制约着教 学改革的深入开展，影响新课程改革的 成效。 一、农村中学化学教学存在的问 题 问题 1：应对课程资源的不足 （一）实验设施不齐全 实验课是初中化学课的重要内容， 要全面提高学生的科学素养，就必须在 化学教学中重视实验教学。实验课是对 理论课的有效补充，实验课与理论课相 辅相成，通过实验课能够有效地促进理 论课的学习，而实验课需要理论课的指 导。研究发现，农村初中实验课的相关 设施不够齐全，比如没有合格的化学实 验室，试管、酒精灯数量不够，乙醇等 实验液体和物品不足，严重影响实验课 的质量，也不能够保证实验课的安全性。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 另外存在部分设施陈旧和破损，部分 实验物品过期，给实验课的进行造成很 大的难度。实验设施是化学课实验进行 的基础，是实验课赖以开展的前提。因 此，实验设施的不齐全是农村初中化学 教学必须解决的问题。 （二）师资力量薄弱 随着教学观念的转变和教学的改 革，教师在教学过程中的主导地位逐步 确立起来，作为教学过程中重要的能动 因素，教师的状况对教学效果具有重要 的影响。研究发现，目前很多农村初中 化学教师数量不足，没有专职的实验员， 一名教师担任多个班级化学课的现象非 常普遍，甚至还要兼职实验员，兼管实 验室。化学教师的工作量大，对教师的 体力、精力、注意力等提出很大的挑战， 势必对教学效果存在一定的影响。同时 部分化学教师在教学水平和教学能力上 还存在需提高之处，农村初中化学教师 师资力量存在较大不足。 问题 2：学生兴趣相对较低 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 学生是学习的主体，书本和教师 所讲授的外在知识只有通过学生的学习 才能够内华为学生的知识。因此，初中 化学教学中必须充分发挥学生的主观能 动性，而学生的兴趣是提高学生能动性 的主要途径，兴趣对初中化学教学的开 展意义重大。然而研究过程中发现，在 农村中学，大部分初中生对化学课的兴 趣不足，更有部分学生抵触化学课，出 现严重的偏科现象。究其原因，初中化 学是理论加实践的学科，需要学生掌握 系统的基础知识。而初中化学的理论知 识逻辑严谨、知识量大，在理解上存在 一定的难度，因此造成学生对化学课的 兴趣较低。 二、采取的应对策略 1.综合利用课程资源，改善实验 教学条件 化学实验条件不是教师一朝一夕 可以改变的，我们应该清楚的认识到化 学教师本身就是最重要的课程资源，首 先，我们指导学生利用生活中常见用品 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 和废弃物制成简易的实验仪器，或替代 实验用的化学药品。比如把注射器做成 长颈漏斗，把矿泉水瓶改造成烧杯和漏 斗，把药瓶改造成试管和量筒，把眼药 瓶改为胶头滴管，还用废金属代替化学 实验中铝、铁、铜等，用植物的花、叶 自制酸碱指示剂。这不仅有农助于解决 实验仪器、药品的短缺问题，还可以培 养学生的实践能力、节约和环保意识。 其次，化学课程资源是丰富多彩的，农 村中学的化学教师应把眼光投向广阔的 农村天地，注重乡土资源的开发，注意 搜集生产、生活中有价值的课程资源， 以弥补条件性课程资源的不足。最后， 农村中学的化学教师要充分利用与教科 书配套使用的教师用书。教师用书不仅 是帮助教师理解新课程的好助手，更是 让教师发挥创造潜能的助推器。 2. 加强师资力量建设 通过上述研究可知，农村初中化 学教师状况不甚理想，必须加强化学师 资力量建设。加强师资力量建设首先要 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 提高化学教师数量，解决化学教师数量 缺乏的问题，减少教师的工作量，降低 教师的疲劳度，提高教学质量和教学安 全度。其次，要增加教师培训的机会， 让教师接触新的教学理念，通过进一步 学习丰富的教学手段，提高教师的教学 水平，从而提高教学质量。再次，加强 师资力量建设要提高教师的综合素质， 尤其要提高教师的师德素质，让教师树 立“德高为师、身正为范 ”的意识，提高 教师自律能力，为教学工作的开展提供 保障。 3.分层教学，面向全体学生 立足全面发展面对学生素质良莠 不齐的现象，在教学中教师可根据实际 情况改进教学方法。首先，对于来自农 村的学生，教师要多鼓励他们，平时多 提问并及时给予表扬，树立他们的自信 心。在实践中，培养他们的合作共事及 社会交往能力，并有意识的改进农村学 生在这些方面的不足。其次，对不同层 次的学生提出不同要求，采用不同的辅 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 导方法，在充分理解新课程的基础上为 学生提供不同的发展空间。例如在学习 二氧化碳的实验室制法时，教师先通过 复习氧气和氢气的制备原理、所需药品 以及反应条件和装置类型，然后再给出 实验室制备二氧化碳的药品及反应条件， 让学生进行实验设计，选择出制备所需 的仪器及装置类型。课后布置作业时让 学习比较轻松的学生总结出实验室制备 气体应注意的问题、装置及步骤。对于 基础较差的学生则只要求掌握课堂上设 计二氧化碳制备所涉及的内容。这样在 实验难度设计、课堂提问、作业深度等 方面都因层次而定，每一层次的教学内 容和这一层次学生的“ 最近发展区 ”相吻 合，从而使每一位学生的学习情感和学 习需要都得到满足，激发了学生的学习 积极性，满足了新课程理念的要求。 4. 加强化学实验教学 化学实验是中学化学教学内容的 重要组成部分，新课程实验教学改革在 中学化学课程改革中的地位举足轻重。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 化学教师要在新的教学理念的指导下， 认真、细致地学习研究新课程，提高认 识，明确目标。要抓好演示实验，上好 学生分组实验，