2008-2009学年一年级数学上学期计划 一(3)班

20082009 学年度第 一 学期 小学数学科教学计划 镇 （街道）：三水区西南街道 学 校： 第十小学 班 级： 一（3）班 任课教师： 刘银凤 1 一、基本情况分析 上学期期考成绩统计 等级 A B C D E 人数 学生基础知识与基本技能状况 四 则 计 算 有部分学生能进行简单的 10 以内的加减法计算，但还有 相当多的学生还不会计算的方法靠数手指的方法来进行计算。 逻 辑 思 维 大多数的学生都会读写 20 以内的各数，但主要是建立在 直观的基础上的，逻辑思维还只在萌芽阶段。 几 何 图 形 知 识 与 空 间 观 念 学生基本能认识简单的常见的几何图形的名称，如：正方 形，长方形，圆形和三角形。 解 决 问 题 由于缺乏生活经验，在解决生活中的实际问题上，特别是 运用数学知识解决生活问题方面还有待培养。 2 学 习 态 度、 方 法、 兴 趣、 习 惯 等 状 况 学生刚从幼儿园进入小学，很多时候还留着幼儿园的习惯， 如：集中精神的时间不长，不能控制自己的言行，想说就说， 想走就走，没有规范的常规纪律行为习惯。但他们的学习兴趣 非常浓并有积极的学习态度。 其 它 对 基 本 情 况 的 分 析 学生刚从幼儿园进入小学学习，还没形成规范的行为常规， 但他们的适应性很强，很快就适应了小学的学习生活，有部分 同学的识字能力也算好，能认读一些基本的简单的字，有部分 同学也已经掌握了一些 10 以内的简单计算方法，但他们还缺乏 科学的学习方法，仍有部分同学还不适应小学的学习，还没明 白到小学来做什么，学习目的不明确。 二、本学期的教学目标。 3 三、教学措施及教改教研课题 本学期教学目的要求： 1、 熟练地数出数量在 20 以内的物体的个数，会区分几个和第几 个，掌握数的顺序和大小，掌握 10 以内各数的组成，会读、 会写 020 各数。 2、 初步知道加、减法的含义和算式中各部分名称，初步知道加法 和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和 10 以内的减 法。 3、 初步学会根据加法、减法的含义和算法解决一些简单的实际问 题。 4、 认识符号“=” 、 “”、 “” “ ”“=”的含义并能运用表示数的大小。 3、使学生比较熟练地进行 10 以内的连枷和加减混合， 4、使学生运用 10 以内的加减法解决生活中的简单问题，初步感受数学 与日常生活的联系。 教学 重点 难点 关键 掌握 10 以内的加减法的计算。 学生 知识 能力 缺漏 状况 及补 救措 施 学生在计算 10 以内的加减法是容易粗心错得数，要加强 10 以内的口算训练。在解决实际问题时，学生容易把已知条件 和问题混淆，教学中要注意选择与学生的生活北京有关的素 材与情境，注意培养学生从生活中发现并提出简单的数学问 题的能力，注意让学生通过观察操作讨论交流探索来提高解 决问题的能力。 教学 内容 及教 时安 排 6、7 的认识及相应的加减法.3 课时 看图编题列式2 课时 8、9 的认识及相应的加减法计算.4 课时 图画应用题.2 课时 10 的认识及相应的加减法计算3 课时 填未知加数1 课时 连枷连减和加减混合4 课时 教具 与学 具 教学挂图、数字卡、小棒、课件 尖子 生智 能训 练及 对尖子生多设计开放性的题目以开阔学生的视野，拓展学生 的思维。 13 帮助 中下 生赶 队措 施 对中下生开展以优扶差的活动，并通过活动帮助中下生理解 掌握要学的知识。 第二 课堂 计算游戏：看谁算得又对又快，夺红旗、小小邮递员、 教改 教研 实施 设计形式开放活泼的数学活动，选择接近学生的实际生活的内容，富有 儿童情趣的素材和活动情景，结合多媒体教学激发学生的学习兴趣。 单元测试等级评定 A B C D E 人数 教 学 信 息 反 馈 主要成绩、问题及简要分析： 四、单元教学计划 14 单元名称 11 到 20 各数的认 识 教学时间 教 学 要 求 1、学生能正确数出数量在 1120 之间的物体个数，知道这些数是由 一个十和几个一组成，掌握 20 以内数的顺序和大小。 2、使学生认识“十位” 、 “个位” ，初步了解十进制，能正确迅速地读写 1120 各数。 3、使学生熟练地口算 10 加几和相应的减法。 教学 重点 难点 关键 1、 正确认识数位：“个位” “十位” 。 2、 了解十进制。 学生 知识 能力 缺漏 状况 及补 救措 施 学生在学习写数时容易写错，如：十二 写成：102。补救措 施：让学生多动手摆小棒，理解个位、十位的意义。 教学 内容 及教 时安 排 数 1120 各数.1 课时 读数和写数1 课时 10 加几的加法和相应的减法2 课时 教具 与学 具 教学挂图、计数器、小棒、数字卡片 4 课时 15 尖子 生智 能训 练及 帮助 中下 生赶 队措 施 对尖子生多设计开放性的题目以开阔学生的知识视野，拓展 学生的思维。 并通过对中下生开展以优扶差的活动，活动帮助中下生理解 掌握要学的知识。 第二 课堂 比一比，看谁跑得快 教改 教研 实施 设计形式开放活泼的数学活动，选择接近学生的实际生活的内容，富有 儿童情趣的素材和活动情景，结合多媒体教学激发学生的学习兴趣。 单元测试等级评定 A B C D E 人数 教 学 信 息 反 馈 主要成绩、问题及简要分析： 16 四、单元教学计划 单元名称 20 以 内 的 进 位 加 法 教学时间 1 12 课时 教 学 要 求 1、使学生比较熟练的口算 20 以内的进位加法。 2、使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题。 3、通过学习，使学生初步体验数学与生活的密切联系，感受 数学在日常生活中的作用。 教学 重点 难点 关键 重点是理解“凑十法”的思维过程，20 以内的进位加法。 难点是用多种“因题选择算法” 。 关键是亲身动手动脑，深入理解和掌握“凑十法”及进位加 法等。 学生 知识 能力 缺漏 状况 及补 救措 施 不能因题快速选择算法。 措施：加强学法指导，帮助理解和掌握“凑十法”的思 维过程，从而熟练地口算 20 以内的进位加法。 教学 内容 及教 时安 排 9 加几 3 课时 8、7、6 加几 4 课时 5、4、3、2 加几 3 课时 整理和复习 1 课时 时间活动：我们的校园 1 课时 教具 与学 具 学具：每个学生一套学具。 教具：教学主题图，小棒，圆片等。 17 尖子 生智 能训 练及 帮助 中下 生赶 队措 施 加强口算训练密度，适当变换练习形式，拓展尖子生的思维， 提高后进生的熟练程度和尖子生的正确率。 第二 课堂 游戏“夺红旗” 教改 教研 实施 允许学生采用自己认为合适的方法进行计算 单元测试等级评定 A B C D E 人数 教 学 信 息 反 馈 主要成绩、问题及简要分析： 18 四、单元教学计划 单元名称 总 复 习 教学时间 4 4 课时 教 学 要 求 通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力得 到进一步的提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题， 全面达到本学期规定的教学目标。 教学 重点 难点 关键 20 以内数的大小及进位加法，根据加减法的含义和算法解决 简单的实际问题。 让学生能够形成对图形的表象并能辨认这些图形 学生 知识 能力 缺漏 状况 及补 救措 施 图画应用题是学生最难掌握的知识，特别是减法图画应用题。 补救措施：让学生多动手操作、探索、发现问题，从而解决 问题。 教学 内容 及教 时安 排 1、20 以内的数的复习。 2、20 以内的加法和 10 以内的加减法的复习。 3、认识图形的复习。 4、认识钟表的复习。 教具 与学 具 学具盒、教学主题图 19 尖子 生智 能训 练及 帮助 中下 生赶 队措 施 结合学生实际情况灵活把握 第二 课堂 游戏“夺红旗” 教改 教研 实施 允许学生采用自己认为合适的方法进行计算 单元测试等级评定 A B C D E 人数 教 学 信 息 反 馈 主要成绩、问题及简要分析： 20 七、学期教学进度表 周 次 教 学 进 度（页） 备 注 1