小学音乐教学中审美素养培养策略

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 小学音乐教学中审美素养培养策略 摘 要：在小学音乐教学中，部 分音乐教师对音乐学科的审美价值理解 不够透彻，对如何指导和促进学生在音 乐课中充分参与审美体验、培育良好的 审美素养缺乏有效的教学策略指导。审 美素养是小学生综合素养的重要体现， 音乐是对学生实施素质培养的重要艺术 学科。文章结合小学音乐教学实践，探 讨小学生审美素养培养的重要性，并探 索各种有效策略提升学生的审美素养， 为音乐美育教育提供一些参考。 中国论文网 /7/view-12959508.htm 关键词：小学音乐；美育；审美 素养；策略 小学音乐新课程标准明确提出了 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 音乐课是实施美育的主要途径之一。苏 霍姆林斯基说过，借助于音乐，可以唤 醒了人身上关于周围世界和自身中崇高 的、雄伟的、美好的东西的观念。小学 音乐教学过程中培养销售审美素养具有 重要的教学意义。 一、小学音乐课审美素养 审美素养是小学音乐课程教学价 值的主要体现。 音乐课程标准提出 以音乐审美为核心的基本理念，应贯穿 于音乐教学的全过程，在潜移默化中培 养学生美好的情操，健全的人格。音乐 教育不再以传授音乐知识、音乐技能为 主要目的，而应以情感教育、审美教育 为核心，在音乐创作、表演、欣赏等教 学活动中，培养学生的创新精神和实践 能力。这种新的音乐教育理念符合音乐 艺术自身的特征以及我国正在实施的素 质教育的要求。 作为音乐教育工作者，我们应全 面把握小学音乐教育理念，重视审美教 育的重要地位及作用，让学生从美好的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 音乐中获得美的体验，从而净化心灵、 启迪智慧、树立正确的世界观、人生观 与价值观，为好曾为高素质人才打下坚 实的基础。 二、小学音乐教学中审美素养培 养的有效策略 1、精设教学内容，激发审美想 象 想象是对已有的表象进行加工改 造并创造新的形象的心理活动。音乐这 门艺术的特点就是将美好的艺术情境用 声音传达出来，所以，丰富的想象力是 感知音乐的重要条件。学生只有充分调 动自己的审美想象，才能感受并丰富音 乐作品美；同时，音乐美也只有借助学 生的想象力，才能充分地显现出来。在 欣赏瑶族舞曲时，可以让学生们闭 上眼睛，保持安静。教师用诗意的语言 向学生娓娓道来：“ 在一个美丽的夜晚， 远处传来瑶族长鼓动听的声音，它把人 们引到瑶族山寨那和平幽静的意境之中。 人们身着节日的盛装，从四面八方赶来， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 参加晚会的人越来越多，歌舞也越来越 热情，晚会沉浸在一派幸福欢乐的气氛 之中。 ”引导学生放飞想象的翅膀，在美 好的境界中自由翱翔，对学生们在体验 音乐艺术过程中表现出来的想象力要充 分尊重，并鼓励他们求新求异。 同时充分挖掘利用与教学主题相 关的内容，尽量展示对多种风格的优秀 音乐作品进行快乐、开放和自由的吸收， 通过熟练的教学，说明音乐不论风格如 何都有表现力，从而帮助学生更多地从 音乐的多种风格中获得审美体验。在课 堂中要积极创设有助于培养学生审美素 养的视听环境。音乐教室的布置应优雅、 艺术化，座位的安排与乐器的摆放应富 有新意、诱人遐想并有利于小组交流与 活动，挂图应具有视觉欣赏的意义，其 他教学手段 （ 幻灯、录像、多媒体等 ） 的 用也都应努力遵循创设审美气 氛与情境的原则。 例如，在三年级下册欣赏冼星海 的黄河大合唱的第七首保卫 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 黄河时，教师可以通过放映演唱录像， 使学生从形象色彩、音乐旋律等视觉和 听觉两方面，身临其境地强烈感受到磅 礴的气势美和中国人民奋起斗争的英雄 形象美，从心灵深处接受美的教育、美 的熏陶，进而热爱美、追求美。突出音 乐美，并通过音乐美引起学生的情感共 鸣，从而也提高了学生对音乐的审美素 养。 要激发学生的审美渴望，让学生 去感知、体验一个具有美感的事物或环 境，就要创造个具有美感特征的艺术 氛围，激发起学生对这个美感的渴望。 在教学中，结合学生的年龄特征，可以 通过很多方法来吸引学生的注意。比如 在教授革命歌曲时，可将教室四周多挂 一些五角星、红旗以及一些革命战争时 的图片，而当在教歌颂大自然的歌曲时， 可以在教室里摆放一些花盆、盆景及假 树造型，为教室营造一种清新自然的气 氛。在这样个充满新鲜感和温馨的情 境下，再巧妙地设置几个悬念，像磁铁 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 一样吸引住学生，使之产生新奇感，集 中注意力。 2、发掘作品情感，提升审美理 解 音乐作品的形成不是偶然的，饱 含着作者丰富的情感，凝聚着作者独特 的创作意图和创 作灵魂。小学音乐教 学方法应从感性入手，采用体验的方式， 以情动人、以美感人，重视教育教学的 潜效应。小学音乐教育以审美对象来激 发人的审美情感，使受教育者通过亲身 的情感体验来获得心理的满足、情感的 共鸣，使情操得到陶冶。在教学过程中， 教师应让学生在理解音乐内涵的基础上， 进入角色意境中，可通过表演，或对主 题及发展旋律哼唱，或为作品创编伴奏， 或通过乐器演奏，引导学生在音响流动 的同时，在自己创造的音响中亲身体验 与感受其形式美、内容美，进而在知识 的应用、拓展和延伸过程中延伸情感， 达到提高审美素养的目的。 在我们生活的这个世界里，美的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 踪迹无处不在。但是，如果不善于发现， 那就辜负了大自然这神奇的创造力，他 的一生也注定是荒芜的。各种艺术形式 都是培养学生感受美的能力的很好途径， 但音乐又是其中最直观、最具感染力的。 所以，音乐老师一定要担负起培养学生 审美感知能力的重任，通过提高他们的 音乐感觉能力来构建对美的认知体系。 在这个过程中，教师应采用多种手段， 如语言描述、再让同学展开想象用语言 复述，利用大屏幕播放具体的景象，通 过讲故事激发学生进入音乐情境等，来 逐步培养学生审美意识、审美情趣以及 创造美的能力。比如在欣赏念故乡 这首歌时，我用语言描述这首歌创作背 景，原名为自新大陆是德沃夏克的 巅峰之作。这部交响曲反映了一个捷克 人对美国这个“ 新大陆” 所产生的种种印 象与感受，表现出他对祖国的思念之情。 德沃夏克从黑人音乐和印第安人音乐中 得到启示，吸取养料，创作出自己的旋 律。 自新大陆第二乐章的主题是思 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 乡。其浓郁的乡愁之情，恰恰是作曲家 本人对祖国对故乡的深切怀念。身在异 乡为异客，德沃夏克时时刻刻都在怀念 伏尔塔瓦河畔自己的故乡。教师让学生 随着我的语言产生联想：作曲家本人对 祖国对故乡的深切怀念。身在异乡为异 客，德沃夏克时时刻刻都在怀念伏尔塔 瓦河畔自己的故乡。接着运用多媒体， 播放家乡的美丽图片。对歌曲背景的讲 述，对音乐画面的观看，让美的情境不 断在学生的脑海中浮现，不断加强学生 对美的感受能力。 3、重视审美体验，培养审美能 力 音乐审美经验是人们欣赏和创造 音乐作品时产生的认识和愉悦的心理体 验。音乐审美能力包括感受美、表现美 和创造美的能力，音乐审美能力是在积 累音乐审美经验的过程中逐步形成的。 感受、欣赏音乐美一般分为官能、感情 和理智三个阶段。官能欣赏主要满足于 悦耳，是比较肤浅的。要获得完美的艺 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 术享受，必须进入感情和理智的欣赏阶 段。因此，在小学音乐课堂教学中选择 什么样的审美对象，在很大程度上体现 了一个人的审美情趣，也体现出一个人 的思想境界。由于音乐是情感的艺术， 擅长于表现人的内心情感，在欣赏时， 要充分发挥自己的想象力，进行积极的 形象思维活动，动之以情地进行联想， 让学生的情感与作品发生共鸣，从而对 学生进行美的熏陶，寓美于心灵之中， 让作品所体现的人类精神文明陶冶学生 的情操，培养学生高尚的道德品质。 可以说每一部音乐作品都有丰富 的内涵，至于到底怎样理解还要看每个 学生的审美创造力。在音乐审美教学中， 教师可通过各种方式启发学生的创造力。 如在学习歌曲的同时或学会歌曲以后， 启发引导学生依据歌曲的主题、情绪、 意境即兴创编一些富有生活气息的表演， 以律动、表演、集体舞等形式表现歌曲。 对学生的创造成果要以赏识、鼓励为主， 从而帮他们树立自信心，激发他们创作 -精选财经经济类资料- -最新