小学语文课堂教学语言特点探析

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 小学语文课堂教学语言特点探析 摘 要：在课堂教学中，教师的 教学语言特点直接影响学生的语言发展 和学习能力，而语文的学习又是一种语 言的学习，对于教师的教学语言技巧的 应用要求更高，再加上小学是启蒙阶段， 小学生的模仿能力又强，更需要教师在 教学过程中注意教学语言，努力改善当 前缺乏语言活力的小学语文课堂现状， 让语文课堂焕发真正意义上的生命力。 中国论文网 /9/view-13021652.htm 关键词：小学语文；课堂教学； 教学语言；特点 苏霍姆林斯基曾经说过：“教师 的语言修养，在很大程度上决定着学生 在课堂上的脑力劳动的效率。 ”可见，在 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 课堂教学中，教师的教学语言不仅反映 了教师的教学水平和L 格，更是直接 影响着学生的语言发展和语文能力。尤 其是对于小学生而言，他们的思维方式 相比较于高年级的学生来说存在很大的 不同，他们的形象思维占主导，对于抽 象的事物很难理解，所以在教学过程中， 教师更需要“ 语言” 这条途径来吸引学生 对语文课堂的兴趣与重视。而在小学语 文课堂上，规范、易于接受、富有情感 又具有趣味性和艺术性的语言，能够有 效增加课堂教学的美感，激发学生的语 文学习兴趣。 一、小学语文课堂教学语言的规 范性 小学阶段的学生年龄小，对于很 多事物无法自行辨别对与错，所以就会 不分好坏地全盘接受（模仿） ，除了家 庭，学校是小学生的主要生活环境，在 这里，教师作为他们最主要的模仿对象， 他的一言一行都会潜移默化影响学生的 言谈举止。所以，教师在课堂教学中一 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 定要使用规范化的语言，如语音、语法、 修辞等的规范性，最起码，要用标准的 普通话教学，切忌使用方言教学或在教 学中夹杂口头禅，让学生在起步阶段就 发音准确，吐字清晰，减轻今后学习中 的困难。其中，尤其需要注意的是学生 的汉字拼读和书写，一定要规范，教师 要耐心、细心地讲解，让学生在好的语 言环境中受到良好的熏陶，学有所成。 二、小学语文课堂教学语言的易 接受性 小学语文教学的对象是小学生， 所以，教师在教学中所应用的语言应该 符合儿童定位，尽量使用简单，易于理 解的教学口语，方便学生理解和接受。 小学阶段的学生，由于年龄小，社会经 验匮乏，有很多都是未知，而又对这些 未知充满好奇，教师在教学中尽量选择 一些贴近学生生活的，在学生可接受范 围内的教学语言，将一些精良的词语转 换成活泼的字眼，用具象的词汇来表达， 让学生更好地接受和吸收。此外，也可 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 以适当地添加一些比较容易理解的抽象 词汇，加上详细的解释，有意识地培养 学生的抽象思维，为今后的学习打好基 础。 三、小学语文课堂教学语言的情 感性 情感是每一个人都具备的一种生 命元素，小学生也是一样，喜怒哀乐一 样都不能缺。在小学语文教学中，教师 的语言要注重情感性，因为只有丰富的 情感才能让课堂充满味道，才能吸引学 生。所以，教师在阅读课文时，要声情 并茂，甚至可以搭配肢体动作，面部表 情，给予学生一种身临其境的美妙感受， 这样不仅有利于文章中情感的流露与渲 染，激发学生的情感共鸣，而且还能让 学生在欣赏美、享受美的过程中，提高 文字理解和表达的能力。尤其是语文教 学的后边会增加一些诗词，对诗词的理 解，更是需要从传情开始，只有教师富 有情感的语言，才能打开学生欣赏诗词 的大门，才能让学生对所学的内容有更 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 加深刻的认识和体会。在小学语文课堂 教学中，富有情感的语言会带来更大的 震撼和冲击，对于学生的发展来说，是 弥足珍贵的。 四、小学语文课堂教学语言的趣 味性 趣味性的语言在活跃课堂氛围， 激发学生学习兴趣上是行之有效的，我 想不仅是对小学生，对于更高年级的学 生来说亦是如此。所以，语文教师在教 学中不可忽视教学语言的趣味性。 “兴趣 是最好的老师” ，教师想要实现高效课 堂，激发学生的学习兴趣，调动积极性 是必须要的。那么，该如何具体操作呢？ 首先，该有一个精彩的导入。教学的趣 味性应该在一开始就体现在课堂上，勾 起学生想要进一步探究学习的欲望，教 师可以采用趣味性强的语言对学生进行 启发，增强学习兴趣；其次该有一个完 美的过程。教学过程中不能平铺直叙， 而是采用生动、形象的语言来引发学生 的认识和感悟。可以根据教学内容的需 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 要，组织分角色朗读、多媒体视频播放 等，提升学生的学习兴趣；最后该有一 个活泼的结尾。组织学生进行小组讨论， 在充分发挥学生自主积极性和主动性的 基础上，帮助学生巩固、升华知识。 五、小学语文课堂教学语言的艺 术性 语文是一门艺术，教学是一门艺 术，教学的语言也是一门艺术，而对于 语言艺术来说，就对教师的口语表达和 应用提出了更高的要求：灵活的语言表 达技巧，美好的语言应用能够给予学生 美好的感受，能够通过语言来培养学生 审美能力，甚至是