小学英语教学中的文化教学策略分析

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 小学英语教学中的文化教学策略分 析 摘 要：语言与文化之间有着密 切的联系。学生只有充分了解文化背景， 才能更加深入地理解语言内涵，也才能 更加灵活地运用语言。为此，小学英语 教师在教授英语时，应当注意文化的渗 透，完善英语教学体系，从而进一步提 高英语教学效果。就此以小学英语文化 教学策略为中心展开了讨论，从多个方 面详细地论述了如何开展文化教学。 中国论文网 /9/view-13051623.htm 关键词：小学英语；课堂教学； 文化教学 新课改后教师更加注重学生实践 能力的培养。而英语是一门语言性学科， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 若要提高学生的英语实践能力，教师就 要进一步加大英语文化知识的教学，这 样才能让学生更加灵活、准确地运用英 语。这也就意味着小学英语教师应当提 高英语教学中文化教学的地位，并采用 新理念、新方法将文化知识融入教学中， 从而不断提升学生的文化意识，最终达 到提高学生实践能力的目的。 一、创设文化情景，构建良好文 化氛围 小学英语教师不仅要单纯地讲授 语法、语义等知识，而且也要加强文化 知识的渗透。毕竟中外的差异很容易给 学生造成误导，出现中文式英语等问题。 因此，小学英语教师在教学过程中可以 积极尝试创设文化情景，加深学生对英 语知识的理解，并打破学生的思维惯性， 使其能够更好地运用英语。 中西方文化在生活习惯、宗教信 仰、社会风俗等多个方面都存在着差异。 为此，小学英语教师可以结合教学内容， 灵活创建文化情景。例如在英语课文教 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 学中，教师可以根据学生活泼、好动的 特点，创设角色扮演、对话、讲故事等 情景活动，使学生在接近真实的文化环 境中，感受文化，理解英语知识。同时， 为了突出中西方差异，加深学生理解， 教师可以引导学生创设中西方两种文化 环境下的学习活动。另外，为了进一步 提高文化情景的生动性，教师还可以将 多媒体技术融入其中，如播放视频、听 录音等，让学生感受到更加真实、有趣 的文化知识。需要注意的是，在小学英 语文化教学中，教师应综合考虑学生认 知、生活环境、教材内容等因素，设计 比较完善、详细的文化情景，这样才能 够让学生从浓厚的文化情景活动中得到 语言应用能力的提高。 二、充分利用教材，进行文化教 学 教材是教学的主要依据。近年来， 随着新课程标准的深入实施，小学英语 教材也在不断地更新。目前，在现行的 小学英语教材中存在着许多英语文化知 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 识。为此，小学英语教师要充分利用英 语教材，挖掘出教材中的文化知识点， 并将其提炼出来进行文化教学。这样既 能帮助学生理解英语知识，也能提升学 生文化意识，使其在潜移默化中养成良 好的文化思维习惯。 比如，在现行小学英语一年级教 材询问他人年龄的章节中，为了让学生 能够掌握文化知识，并准确、灵活地应 用这些知识，教师可以结合教材与学生 进行对话。在此过程中，教师可以告诉 学生，在西方询问他人年龄、工资、体 重等都是不礼貌的。这样学生在以后应 用英语知识时，就可以回避这些不合理 的问题。另外，教师还可以以教材文化 为切入点，合理拓展和延伸，使学生接 触到更多的文化知识。例如在学习餐桌 文化的章节中，教师可以搜集一些相关 的文化知识，在课堂上借助多媒体进行 展示，而后还可以引导学生开展餐桌文 化交流学习活动。这样通过一系列的学 习活动，便能真正提高学生的文化意识。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 总的来说，小学英语教材中包含着非常 多的文化知识。教师所要做的就是善于 发现、挖掘，并加以利用，从而达到提 升文化教学质量的目的。 三、创新教学方法，提升文化教 学质量 在新时期，小学英语教师还应当 注意结合新思想、新方法，创新课堂教 学方法，并充分发挥学生的主观能动性。 最重要的是当前可利用的英语资源、教 学工具等非常多，只要教师善于利用， 便能真正提升文化教学质量。 比如在教授词汇时，教师可以根 据不同的词汇灵活进行教学，使学生能 够从文化层面理解词汇含义。以餐具类 单词 fork，plate，spoon 为例，教师既 可以告诉学生一些西方人的用餐习惯， 还可以让学生通过中西方餐具的不同来 介绍中西方饮食文化，使学生产生学习 的积极性。在此过程中，教师完全可以 利用多媒体播放文化差异，加深学生的 文化差异意识。或者是创设学习活动， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 在讲授之前给学生提出问题：是否知道 如何使用这些餐具，接下来再结合多媒 体，让学生直观地感受英语文化。这样 不仅能真正提升英Z 词汇教学的灵活 性，还能进一步凸显文化教学，从而实 现文化教学、词汇教学的融合，提高学 生的实践应用能力。总之，在新课改背 景下，教师不仅要重视文化教学，更要 创新教学方法。只有这样，才能帮助学 生更加深入地理解文化知识。 综上所述，开展文化教学能帮助 学生更好地学习、应用英语知识。为此， 小学英语教师既要充分认识到文化教学 的重要性，也要