引领孩子飞翔在课外阅读的广阔天空

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 引领孩子飞翔在课外阅读的广阔天 空 摘 要：阅读对于一个人的终生 发展是至关重要的，作为一名小学语文 教师应从小培养孩子的阅读能力，增加 阅读量。对此，我对农村低段学生的课 外阅读指导进行实践与探索。 中国论文网 /1/view-13039703.htm 关键词：课外阅读 阅读兴趣 勤 读 会读 促读 一、农村低段学生课外阅读的认 识与体会 有这样两句名言一直深深地烙印 在我的脑海里，一句是戏剧大师莎士比 亚说的：“书籍是全世界的营养品，生 活里没有书籍，就好像没有阳光，智慧 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 里没有书籍，就好象鸟儿没有翅膀。 ”另 一句是苏联大教育家苏霍姆林斯基说的： “家里什么东西都可以少一点，就是不 能少了书。 ”这两句话曾经深深地震撼了 我，人生在世，还有什么比失去阳光更 痛苦的呢？ 新的语文课程标准中明确指 出：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大 阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多 读书，好读书，读好书，读整本的书， 鼓励学生自主选择阅读材料。 ”并且还规 定了“每个小学生小学六年的阅读量要 达到 150 万字。 ” 既然如此，我们怎么 还能让我们的孩子整日埋在题海中？我 们怎么还能对孩子只读教科书、只看电 视熟视无睹？我们要把我们的孩子解放 出来，着眼于孩子综合素质的发展，着 眼于孩子学习的长远利益，给他们营造 宽松的环境，留给他们自由发展的空间， 让他们放下心来，走进课外阅读的缤纷 世界，大胆地进行课外阅读。 二、立足于现有基础上的学生课 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 外阅读指导的实践与探索 怎样改变上述现状呢？我对此进 行了思索。我决心充分利用班级的优越 性，从识字开始一步一步稳扎稳打，对 学生的课外阅读进行有效的指导与监督， 以期激发孩子的阅读兴趣，引领孩子走 进课外阅读的广阔天地。 1.激发阅读兴趣乐读 兴趣是最好的老师。低年级的小 学生入学不久，年幼无知，头脑简单， 再加上贪玩好动，对课外阅读不可能顷 刻间就“如饥似渴 ”，必须循循善诱，逐 步培养兴趣。 （1）布置充满乐趣的教室 营造 良好的阅读氛围 在第一个学期， 孩子们学完拼 音字母之后，我便有意识的让学生利用 拼音进行阅读。我充分利用教室的墙壁 和黑板报，为孩子们营造一个识字阅读 的乐园。具体可分为四大板块：（1） 、 谜语王国 “谜语王国” 里的内容可丰富 啦！（2） 、动画天地 （3） 、诗歌展示 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 （4） 、课外识字园 （2）给孩子念好听的书 激起孩 子的阅读欲望 低段学生识字量不多，阅读能力 不强，独立阅读存在着一定的困难，独 立阅读维持的时间不能长久，因此听书 更容易被他们所接受，被他们所喜爱， 听书是一种更适合低段学生的阅读形式。 那么给孩子们听什么书呢？我决 定从孩子们最感兴趣的书读起，让他们 慢慢地爱上听书，并逐步爱上阅读。 （1）规划好听书内容 一（上）学期：格林童话 、 三百六十五夜故事 、 史努比儿童百 科全书 一（下）学期：中外神话传说 故事 、 三毛流浪记 、 海底世界 、 安徒生童话 二（上）学期：小猪唏哩呼噜 、 木偶奇遇记 、 火焰 、 柳林风声 、 猜猜我有多爱你 、 长袜子皮皮 、 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 神秘花园 （2）保证听书时间 利用早自修听书：每天都有早自 修时间，它具有不间断的特点，用来和 学生一起读书正好。我把每周一、三、 五早自修时间定为听书时间，一本书读 完了，就换一本再读，日积月累，孩子 们听了不少书。 2.组建班级阅读小组勤读 任何兴趣的培养都不是一蹴而就 的，需要坚持，需要不断地强化。培养 学生的阅读兴趣也一样，要能持之以恒。 小学生尤其是低段学生，他们无法自己 去寻找好书，一旦失去了老师的推荐， 刚萌发的阅读兴趣也许就夭折了。而听 的最终目的还是为了不听，还是为了鼓 励孩子自己去看，因此在给孩子们听书 的同时，我决定利用集体的力量，鼓励 学生自己去读，使学生把阅读兴趣一直 保持 下去！ 3.教给学生读书方法会读 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 虽然经过我和孩子们的共同努力， 孩子们渐渐喜欢阅读，但他们毕竟还是 低年级的小学生，还需要老师的指点。 因此，根据我的经验，我对学生提出了 这样的建议： （1）每天大声朗诵。由于小学 生的知识水平有限，所以不要求小学生 能完全理解所读内容的涵义，其真正目 的是利用他们的记忆黄金期，通过长期 的朗诵积累，培养孩子的句读、语感等 能力。 （2）养成使用工具书的好习惯。 工具书是我们学习知识的工具，含有大 量的可用信息。不少小学生在课外阅读 中，会遇到生字及生僻词汇，他们往往 习惯于张口问家长，不愿意自己查字典、 词典，对于这点可以要求孩子自觉使用 工具书并逐步形成习惯。 （3）培养边读书边思考的习惯。 读书离不开思考。古人强调：“读书要 心到、眼到、口到。 ”在读书中，我常常 抓住孩子好奇、求知欲强这一心理特点， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 提出一些感兴趣的又同阅读内容有密切 联系的问题，让孩子思考，以此调动孩 子的思维活动，培养孩子的思维能力， 同时也是对孩子读书任务的检查。 （4）引 录好词佳句 摘录好词佳句，可以帮助小学生 积累资料。学生阅读后，可对所阅读的 文章进行摘抄，积累好词佳句；当然也 可写下自己的理解和感受，培养阅读感 悟的能力。但对低年级的学生来说，前 者更符合其特点。 4.开展多种读书活动促读 低年级的小学生活泼好动，天真 可爱，他们最喜欢形形色色的活动，为 了维持孩子的阅读兴趣，我经常不定时 的在班级里举行各种活动，这样不仅能 检查学生的课外阅读情况，还能激发学 生课外阅读的热情。 通过各种活动，不仅有效地激发 了学生们课外阅读的热情，而且避免了 课外阅读的盲目性，更有效地提高了课 外阅读效率。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 经过近两年的努力，我们班的学 生在课内课外所体现出的语文素养明显 高于其他农村学生，在课上他们思维活 跃，发言积极，表情达意具有一定深度。 在写话作文方面，也让我欣喜，因为他 们的作文语句通顺，中心明确，选材常 较有新意，我再也没有以往那种批作文 头痛的感觉。我知道，这一切的变化， 都缘于一个词课外阅读。 随着时势发展的变化，农村课外 阅读将越来越普及，教学的实施，为每 个学生个性特长的发展提供了极为有利 的条件，也为教师放开手脚，努力实施 素质教育开辟了更广阔的空间。既然农 村孩子的家长不能和城镇孩子的家长一 样