15金色的鱼钩（教学设计）-2023-2024学年语文六年级上册统编版

15金色的鱼钩（教学设计）-2023-2024学年语文六年级上册统编版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：六年级上册语文《15金色的鱼钩》教学设计

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2023年11月2日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语文学科素养：提升学生对文本的理解能力、分析和评价能力，以及对文学语言的感知和运用能力。

2.思维能力：培养学生批判性思维、创新思维和解决问题的能力，通过讨论和思考，深入理解故事中的寓意和哲理。

3.文化素养：使学生了解中国传统文化中的忠诚、友情等价值观念，培养学生对传统文化的尊重和理解。

4.情感态度与价值观：通过感受故事中的人物情感，引导学生培养正确的价值观，学会珍惜友情、尊重长辈、勇于担当。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习《15金色的鱼钩》之前，学生已经学习了不同年级的语文课程，对文学作品有一定的理解能力，能够分析故事情节，理解人物性格和故事主题。他们也了解了中国革命历史的一些背景知识，能够理解故事中的历史背景和文化内涵。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对富有情节和寓意的故事通常比较感兴趣，特别是那些与历史相关的故事。他们具备一定的阅读理解能力，能够分析故事中的细节，并对人物进行评价。在学习风格上，有的学生喜欢通过视觉学习，有的学生喜欢通过听觉学习，还有的学生喜欢通过动手实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本课时，学生可能会对故事中的历史背景和文化内涵理解不够深入，难以完全理解故事的寓意和哲理。此外，他们可能在分析和评价故事人物时缺乏批判性思维和创新思维能力，难以提出独到的见解。此外，对于一些学习风格独特的学生，他们可能需要教师提供更多的引导和资源，以帮助他们更好地理解和参与课堂学习。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

-互动讨论法：引导学生就故事情节、人物性格等进行分组讨论，促进学生之间的交流与合作，提高他们的分析和评价能力。

-情境教学法：通过设定相关的历史情境，让学生身临其境地感受故事中的情节和人物，增强他们的情感体验和理解能力。

-任务驱动法：布置相关的写作、演讲等任务，激发学生的学习兴趣和主动性，培养他们的实践能力和创新思维。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用多媒体课件、视频等资源，生动展示故事情节和人物形象，增强学生的直观感受和理解能力。

-在线教学平台：运用教学软件或在线平台，提供丰富的学习资源，方便学生进行自主学习和交流讨论，提高教学效果和效率。

-实物教具：展示与故事相关的实物教具，如书籍、图片等，帮助学生更直观地了解故事背景和文化内涵。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《15金色的鱼钩》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《15金色的鱼钩》是什么故事吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于故事的图片或视频片段，让学生初步感受故事的魅力或特点。

简短介绍故事的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.故事内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解《15金色的鱼钩》的故事情节、人物性格和主题思想。

过程：

讲解故事的情节梗概，包括主要人物和事件。

详细介绍故事中的人物性格特点和主题思想，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.故事分析与讨论（20分钟）

目标：通过故事分析，让学生深入了解故事的特性和重要性。

过程：

选择几个关键情节进行分析，引导学生思考故事中的人物动机和行为。

详细介绍每个情节的含义和作用，让学生全面了解故事的主题思想和教育意义。

小组讨论：让学生分组讨论故事中的道德观念和价值取向，并提出自己的观点或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与故事相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题在现实生活中的应用和意义，以及如何将故事中的道德观念融入到日常生活中。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对故事的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调故事的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括故事情节、人物性格、主题思想等。

强调故事在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用故事中的道德观念和价值取向。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《15金色的鱼钩》的读后感，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《红色记忆》：一本关于中国革命历史的书籍，通过讲述革命先烈的英勇事迹，让学生更深入地了解革命历史和英雄人物。

《经典的红色故事》：收录了中国革命历史中的经典故事，包括《金色的鱼钩》在内，适合学生阅读和深入了解。

《革命先烈的家书》：一本收录了革命先烈在革命斗争中写给家人和朋友的信件，展现了他们坚定的信仰和对国家、人民的忠诚。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

研究革命历史：鼓励学生课后查阅相关资料，深入了解中国革命历史，理解革命先烈的伟大事迹和崇高品质。

分析红色故事：让学生选择其他红色故事进行阅读，分析故事中的人物性格、情节发展等，与《15金色的鱼钩》进行对比，提高阅读理解能力。

参观革命纪念馆：组织学生参观革命纪念馆或红色景点，亲身感受革命历史氛围，加深对革命先烈的敬仰之情。

开展红色主题活动：鼓励学生参与红色主题活动，如红色故事演讲比赛、红色歌曲合唱比赛等，培养学生的团队合作意识和艺术素养。

撰写读后感：让学生撰写一篇关于《15金色的鱼钩》的读后感，表达对故事的理解、感悟和思考，提高写作能力。作业布置与反馈1.作业布置：

本节课的学习目标是让学生理解和掌握《15金色的鱼钩》的故事情节、人物性格和主题思想。为了巩固所学知识并提高学生的阅读理解能力，布置以下作业：

阅读作业：让学生选择一本与中国革命历史相关的书籍进行阅读，如《红色记忆》或《经典的红色故事》，并撰写一篇读书笔记，总结书中的主要内容和个人感悟。

分析作业：让学生选取一个红色故事进行深入分析，包括故事情节、人物性格、主题思想等方面，并与《15金色的鱼钩》进行对比，撰写一篇分析报告。

实践作业：鼓励学生参观革命纪念馆或红色景点，亲身感受革命历史氛围，并撰写一篇参观感悟，表达自己对革命先烈的敬仰之情。

2.作业反馈：

教师应及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。在批改作业时，教师应注意以下几点：

阅读笔记：检查学生是否完成了阅读任务，并关注其读书笔记的内容是否准确、完整，是否能够体现出学生的个人感悟和思考。

分析报告：评估学生的分析是否深入、是否有自己的见解，并检查学生是否能够运用所学的知识和方法进行文本分析。

参观感悟：关注学生是否能够真实地表达出自己的感受和体会，并评价学生的写作是否流畅、语言是否准确。

教师应鼓励学生提出问题，并为其提供解答和指导，帮助学生提高解决问题的能力。同时，教师应关注学生的学习进度，根据学生的实际情况调整作业难度和量，以保证学生的学习效果。课后拓展1.拓展内容：

《红色经典文学作品选集》：一本收录了中国革命时期的经典文学作品，包括《15金色的鱼钩》在内的多个故事，供学生深入阅读和欣赏。

《革命历史纪录片》：推荐学生观看一部关于中国革命历史的纪录片，如《革命历程》或《英雄的岁月》，以更直观地了解革命背景和英雄人物。

2.拓展要求：

鼓励学生在课后自主阅读《红色经典文学作品选集》，深入理解故事情节、人物性格和主题思想，并撰写读书笔记或读后感，分享自己的阅读体验和感悟。

提醒学生在观看革命历史纪录片时，关注纪录片中的关键信息和历史事件，并结合所学知识进行思考和分析，以加深对革命历史的理解。

教师可提供必要的指导和帮助，如解答学生关于阅读材料或视频资源的疑问，推荐相关的阅读材料或视频资源，以支持学生的课后自主学习和拓展。

强调学生应充分利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读和观看相关材料，进一步加深对革命历史和英雄人物的理解和敬仰，培养自己的阅读兴趣和批判性思维能力。教学反思本节课我教授了《15金色的鱼钩》这篇课文。在教学过程中，我采用了互动讨论法、情境教学法和任务驱动法等教学方法，并通过多媒体教学手段，如多媒体课件、视频等，来增强学生的直观感受和理解能力。同时，我也布置了相关的作业，以巩固学生的学习成果。

在课堂导入环节，我通过提问和展示图片或视频片段，成功引起了学生对《15金色的鱼钩》的兴趣，激发了他们的探索欲望。然而，在后续的教学过程中，我发现有些学生在理解和分析故事情节和人物性格方面存在困难，这可能是因为他们对故事背景和文化内涵的理解不够深入。

在故事分析与讨论环节，我鼓励学生分组讨论故事中的道德观念和价值取向，并提出自己的观点或建议。我发现，通过小组讨论，学生能够更好地理解故事的主题思想和教育意义，同时也培养了自己的合作能力和解决问题的能力。然而，在课堂展示与点评环节，我发现有些学生表达不够清晰，可能是因为他们在表达和演讲方面缺乏足够的训练和经验。

在课后拓展环节，我推荐学生进行自主学习和拓展，包括阅读《红色经典文学作品选集》和观看革命历史纪录片。我相信，通过自主学习和拓展，学生能够进一步加深对革命历史和英雄人物的理解和敬仰，培养自己的阅读兴趣和批判性思维能力。内容逻辑关系①故事背景：《15金色的鱼钩》的故事背景是中国革命时期，讲述了红军长征途中的一个感人故事。

②人物性格：故事中的主人公老班长具有坚定的信仰、无私奉献和舍己为人的崇高品质，体现了革命先烈的英勇精神。

③主题思