人教版一年级数学下册教学计划.docx

人教版一年级数学下册教学计划 人教版小学一年级数学下册教学计划 在经过了一个学期的数学学习后，基本知识、技能方 面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴 趣，乐于参加学习活动中去。但在上学期期末测试中，发 现有些孩子很粗心，不能仔细观察题目的要求，以至于出 错，因此在这学期的课堂和数学学习的活动中，要多培养 学生观察的能力，这样才能充分的体现一个孩子学习的真 实状况。而且在这学期中，要更多的注意是使已经基本形 成的兴趣的保持，并逐步引导的思维的灵活兴、学习的兴 趣的的保持，进一步获得成功体验。 这册教材包括下面一些内容：位置、20 以内的退位减 法、图形的拼组、100 以内数的认识、认识人民币、100 以 内的加法和减法(一)、认识时间、找规律、统计、数学实 践活动。这册教材的重点教学内容是：100 以内数的认识， 20 以内的退位减法和 100 以内的加减法的口算。在学生掌 握了 20 以内各数的基础上，本册教材把认数的范围扩大到 100，使学生初步理解数位的概念，学会 100 以内数的读法 和写法，弄清 100 以内数的组成和大小，会用这些数来表 达和交流，形成初步的数感。100 以内的加、减法，分为口 算和笔算两部分，本册教材出现的是口算部分，即：两位 数的加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中 有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础。本册教材安 排了关于位置与拼组图形的教学内容，设计了丰富多样的 探索性操作活动，让学生体验空间方位和所学图形之间的 关系，发展学生的空间观念。同时安排了人民币单位元、 角、分的认识外，还安排了学习具体时刻几时几分的读、 写法。 1、认识计数单位“一”和“十” ，初步理解个位、十 位上的数表示意义，能够熟练地数 100 以内的数，会读写 100 以内的数，掌握 100 以内的数是由几个十和几个一组成 的，掌握 100 以内数的顺序，会比较 100 以内的数的大小。 会用 100 以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单 的估计和交流。 2、能够比较熟练地计算 20 以内的退位减法，会计算 100 以内两位数加、减一位数和整十数、经历与他人交流各 自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实 际问题。 3、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程， 体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中 的作用。 4、会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置;能 用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所 学的图形之间的关系。 5、认识人民币单位元、角、分，知道 1 元=10 角，1 角=10 分;知道爱护人民币。 6、会读、写几时几分，知道 1 时=60 分，知道珍惜时 间。 7、会探索给定图形或数的的排列中的简单规律，初步 形成发现和欣赏数学美的意识。 8、初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程， 会用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计力和 统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。 9、 会学习数学的乐趣，提高学习数学的举建立学好 数学的信心。 10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 重点：100 以内数的认识，20 以内退位减法和 100 以 内的加减法计算。 难点：时间的认识和人民币的认识。 1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引 导学生乐于参与数学学习活动。 2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题， 而不是一味的难、广。 3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一 些呆板的练习。 4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一 些正确的指导孩子学习的方法。 5、关注两头。一是学习困难的学生，及时跟踪，及时 补缺补漏，切实达到教学目标。一是优秀的学生，要提供 更多的思维训练材料，让他们吃饱，激发热爱数学、钻研 数学的兴趣。 6、提出具体的要求，培养学生良好的学习习惯。倾听 习惯、交流习惯。加强口头表达能力的训练。 周次 日期 内容提要 课时 1 始业教育 0 2 上、下 1 前、后 1 左、右 1 位置 1 单元练习 1 3 十几减 9 1 十几减 9 练习 1 十几减几 2 十几减几练习 1 4 十几减几练习 1 解决问题 1 解决问题练习 2 整理复习 1 5 整理复习 2 解决问题练习 2 单元练习 1 6 单元练习 1 图形拼组 2 单元练习 2 7 数数 1 100 以内数的组成 1 读数、写数 2 数的顺序 1 8 比较大小 2 整十数加一位数及相应的减法 1 摆一摆，想一想 1 单元练习 1 9 单元练习 1 认识人民币 2 人民币的简单计算 2 10 人民币的练习 1 单元练习 2 整十数加、减整十数 2 11 整十数加、减整十数练习 2 两位数加一位数和整十数 1 两位数加一位数 2 12 两位数加一位数和整十数练习 2 两位数减一位数和整十数 1 两位数减一位数 2 13 两位数减一位数和整十数练习 春季开学人教版一年级下册数学全册教学计划 孩子们在经过半年的学习生活后，已养成了比较好的 学习习惯。基本上能做到认真听讲，及时上交作业，检查 和订正作业的习惯也逐渐养成。个别后进生也能在老师的 帮助下完成学习任务。有几个孩子对奥数有着浓厚的兴趣。 本册教材包括下面一些内容：认识图形，20 以内的退 位减法，分类与整理，100 以内数的认识，认识人民币， 100 以内的加法和减法(一)，找规律，总复习。 1.认识计数单位“一”和“十” ，初步理解个位、十位 上的数表示的意义，能够熟练地数 100 以内的数，会读写 100 以内的数，掌握 100 以内的数是由几个十和几个一组成 的，掌握 100 以内数的顺序，会比较 100 以内数的大小。 会用 100 以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单 的估计和交流。 2.能够比较熟练地计算 20 以内的退位减法，会计算 100 以内两位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自 算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际 问题。 3.经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程， 体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中 的作用。 4.会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置; 能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知 所学的图形之间的关系。 5.认识人民币单位元、角、分，知道 1 元=10 角，1 角 =10 分;知道爱护人民币。 6.会读、写几时几分，知道 1 时=60 分，知道珍惜时间。 7.会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形 成发现和欣赏数学美的意识。 8.初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程， 会用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和 统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。 9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立 学好数学的信心。 10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 11.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。 20 以内的退位减法和 100 以内加、减法口算的分阶段 要求初步拟订如下： 单元结束 期末结束 平均错误率 速 度 平均错误率 速 度 20 以内的退位减法 10以内 绝大多数达到每分钟做 8 题 7以内 绝人多数达到每分钟做 10 题 100 以内的加、减法口算 12以内 绝大多数达到每分钟做 5 题 10以内 绝大多数达到每分钟做 6 题 100 以内数的认识，20 以内的退位减法和 100 以内的 加减法口算。 1、100 以内的进位加法和退位减法。 2、会看读写几时几分。 3、人民币单位间的换算。 4、用数学。 5、发展空间观念。 在学生掌握了 20 以内各数的基础上，这册教材把认数 的范围扩大到 100，使学生初步理解数位的概念，学会 100 以内数的读法和写法，弄清 100 以内数的组成和大小，会 用这些数来表达和交流，形成初步的数感。100 以内的加、 减法，分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部 分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日 常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因 此，应该让学生很好地掌握。同时，教材结合计算教学， 安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所 学知识的实际应用、学习解决现实生活中相关的计算问题， 培养学生用数学解决问题的能力。 在学生初步认识了常见几何图形的基础上，本册教材 安排了关于位置与拼组图形的教学内容，设计了丰富多样 的探索性操作活动，让学生体验空间方位和所学图形之间 的关系，发展学生的空间观念。 在量的计量方面，本册教材除了安排人民币单位元、 角、分的认识外，还安排了学习具体时刻几时几分的读、 写方法。 “找规律”和“统计”是两部分新的教学内容。 “找规 律”引导学生探索一些图形或数字的简单排列规律，初步 培养学生的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。统计是正式 教学统计初步知识的开始，让学生学习收集和整理数据的 简单方法，认识最简单的统计图表，经历用统计方法解决 问题的过程。 教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了 两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有 现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐 趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生学习 的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学 生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所 学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感 受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。 为了圆满地完成本学期的教学任务，为了把新教材以 及新的教学理念更好地落实在课堂教学上，不断探索，不 断领会新的教学思想，深挖新教材，认真学习新课标。力 争做到：(1)首先培养学生良好的行为习惯，抓好常规教育， 营造一个良好的学习环境。(2)积极培养学生的能力，发展 他们的思维，使他们更好地掌握所学知。(3)在教学中运用 多媒体教学手段，运用多媒体教学方法进行教学，加强教、 学具的演示操纵，使孩子们在轻松愉快的状态下学习知识， 在课堂上多采用民主教学思想，加强自身修养，加强自我 能力的培养，多探索，多钻研，多实践，努力提高教学质 量。 1.以学生的已有经验为基础设计活动内容和学习素材， 提供学生熟悉的具体情景，注重学生对知识的体验，获得 对知识的理解。从而激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数 学学习体验。 2.在教学中尽量体现学生学习数学的知识形成过程， 让学生经历从生活中发现并提出数学问题、解决数学问题 的过程。 3.体现自主探索、合作交流的学习方式，让学生在合 作交流与自主探索的氛围中学习。通过活动，让学生感受 和体会数学知识的含义。 4.数与计算的教学重视发展学生的数感，体现算法多 样化。 5.为学生提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素 材，发展学生的空间观念。 6.注重培养学生初步的应用意识和用数学解问题的能 力，从而发展学生的数学思维能力。 7.结合教学内容有机的引导学生动手操作，加深对数 学知识的理解。 8.注意体现开放性的教学方法，为学生学习知识提供 丰富的资源。创设激趣、激情的情景，让学生愉快的自觉 的投入学习中去。 9.培养学生良好的学习习惯，认真审题。 1.计数器 利用这个教具可以教学数 100 以内的数、认 数位和加减法的计算方法。教师演示用的教具，可以拿一 个长方体形的木板做底，上面插入 3 根木棍或粗铁丝。学 生操作用的学具，可以拿一个长方体形的纸盒，上面插入 3 根小竹棍。再准备一些带孔的珠子，把珠子穿到木棍上就 可以用来表示数了。 2.数位表 利用这个教具可以教学 100 以内数的读法和 写法，也可以教学 100 以内加减法。教具的做法是：用一 块绒板，在绒板上贴上线，并在上面贴上“百” 、 “十” 、 “个” ，再用纸剪一些不同颜色的圆片。教学的时候，可以 根据需要把图片贴在绒板上。学生操作用的学具，可以用 人民教育出版社印制的学习一年级下册实验教材用的学具 卡片(以下简称“一年级下册学具卡片”)，其中第 8 页印 有数位表。 3.实物图画卡片，数字卡片、几何图形(长方形、正方 形、三角形)卡片 见人民教育出版社印制的一年级下册学 具卡片第 5、6、10、11、12 页。这些卡片是配合教科书帮 助学生学习认数、100 以内加减法、图形的拼组等内容的。 具体用法可以参看有关的单元或小节的教学建议。 4.百数图 见人民教育出版社印制的一年级下册学具卡 片第 7 页，可以用于教学 100 以内数的顺序和探索 100 以 内数的排列规律。教学时，可以让学生把图剪下来，贴在 硬纸板上，以便于反复使用。 5.人民币图 见人民教育出版社印制的一年级下册学具 卡片第 1323 页。包括当前流通的所有的纸币图和硬币图。 教学元、角、分的认识时，可以让学生把这些图剪下来， 进行元、角、分的变换和简单的加、减计算。 6.钟面 见人民教育出版社印制的一年级下册学具卡片 第 25 页。教学前，让学生把钟面和表针剪下来，把时针和 分针钉在钟面上。教学时，让学生拨动表针，表示出指定 的时刻。 7.口算练习卡片 见人民教育出版社印制的一年级下册 学具卡片第 14 页。这是为使学生达到计算熟练用的一种 练习材料，是根据学习的内容和进度编制的。各条的练习 内容如下：(1)十几减 9，(2)十几减 8，(3)十几减 7，(4) 十几减 6，(5)十几减 5、4、3、2，(6)20 以内加减法混合 练习，(7)整十数加一位数及其相应的减法，(8)整十数加、 减整十数，(9)两位数加一位数(不进位)和整十数，(10)两 位数减一位数(不退位)和整十数，(11)两位数加一位数(进 位的)，(12)两位数减一位数(退位的)，(13)100 以内加法 口算的混合练习，(14)100 以内减法口算的混合练习，(15) 100 以内加、减法口算的混合练习。教学时，可以根据进度 和需要选择合适的条目进行练习。学生练习时，可以看着 题口说得数;或者拿一张纸放在式题的右边，对准每一道题 写出得数，然后大家一起对得数;也可以全班学生同时进行 练习。用这种卡片进行练习，费时不多，全班每人都能得 到练习。 8.口算加、减法练习表 见人民教育出版社印制的一年 级下册学具卡片第 9 页。利用表上的数进行 100 以内加、 减法口算练习，可以节省教师出题的时间和学生书写的时 间，有利于提高学生的口算能力。表的用法如下： (1)两位数加一位数(不进位)：第一列的数加第二列的 数，如 75+3，43+2第二列的数加第三列的数，如 3+34，2+66 (2)两位数加整十数：第五、七列的数分别加第八列的 数，第八列的数加第九列的数。 (3)两位数加一位数(进位)：第三列的数加第四列的数， 第四列的数加第五列的数，第五列的数加第六列的数，第 六列的数加第七列的数。 (4)两位数减一位数(不退位)：第一列的数减第二列的 数，第三列的数减第二列的数。 (5)两位数减整十数：第