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-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 小学数学教学如何促进学生自主学 习,自主发展 促进学生主动学习，自主发展， 自觉形成数学思想。要求教师要在教学 的过程中，以最优的教育教学方法，最 大限度地调动学生学习的积极性，鼓励 学生对数学问题敢想、敢问、敢说、敢 做，在亲自实践的基础上，得出数学结 论，体会数学的实用价值和解决数学问 题过程的乐趣。那么，教师应如何促进 学生自主学习与自主发展呢？ 中国论文网 /9/view-12759648.htm 一、激发学生学习兴趣，促进学 生主动学习 兴趣是最好的老师，兴趣是促使 学生主动学习的内在动力。做任何事情， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 只要有了兴趣，就有了积极的动力，小 学生学习数学亦如此。在平时的教学过 程中，我十分注重调动学生学习数学的 积极性，创设不同的情境，激发学生的 学习兴趣，让学生自己去发现问题。在 教学中，把学习主动权还给学生，让学 生自己主动发现问题，探索新知，这对 学生自己来说印象、感受最深，理解也 最深刻，极容易掌握问题的内在规律、 性质和联系。教师应培养学生这种自主 探求，积极思考的良好品质。如，在学 习了一步计算的应用题后，我出示了这 样一道补充问题的习题：“妈妈买来小 鸡 6 只，小鸭 24 只， ？” 鼓励学生可 以通过各种想法，提出不同的问题，越 多越好。思考之后学生提出：“小鸡和 小鸭一共多少只？小鸭比小鸡多多少只？ 小鸡比小鸭少多少只？再买多少只小鸡 就和小鸭同样多了？小鸭的只数是小鸡 的几倍？”这样的课堂氛围特别能激发 学生的学习兴趣，调动学生主动学习的 积极性。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 二、鼓励学生大胆假设，促进学 生自主发展 在教学实践中，我比较善于鼓励 学生对数学结论先做出预设和假想，这 有助于学生学习兴趣的调动，活跃学生 的思维，促进学生自主发展。例如，在 教学“三角形面积计算 ”时，我鼓励学生 猜想，三角形面积的计算与平行四边形 面积的计算会有什么关系？学生在我的 鼓励下，说出了好几种猜想结果。我又 不失时机地鼓励孩子们用折纸演示来验 证他们的设想，大家的学习积极性特别 高。经过折纸实验，学生验证了他们事 先假想的正确与否，得出了最终的结论。 类似这样的课堂教学效果特别好，学生 学习的积极性得到了充分发挥，自主学 习的积极性得到了调动，自主学习的能 力也得到了提高。 学生主动学习、自主发展是小学 数学教学必须认真研究的课题，每一位 小学数学教师都应该在平时的教育教学 实践中不断潜心研究，不断推出更加优 -精选财经经济类资料-
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