简析小学数学课的兴趣设计

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 简析小学数学课的兴趣设计 【摘 要】一堂令人感兴趣的数 学课，学生能在短时间内学会很多知识， 并且不会遗忘；一堂枯燥乏味的数学课， 学生不能接受，而且很容易遗忘。所以 如何设计一堂让学生感兴趣的课，需要 我们老师不懈努力去发现和探索。调动 学生学习的积极性，是深化课堂教学改 革的突破口，也是使学生由被动学习转 向主动学习的重要标志。 中国论文网 /7/view-12930434.htm 【关键词】小学数学；兴趣；设 计；激发 很多学生在学习数学时感到畏惧、 枯燥、无味，对数学没有兴趣，提到数 学就头痛。特别是小学生，他们想象能 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 力差，注意力又不能集中，这些原因使 得他们的学习数学兴趣不高。就像“挑 食”一样，明明这菜很有营养，很美味， 家长一再强调其重要性，但是小孩就不 爱吃，即使去吃，也不过是应付家长罢 了。同理，成功的教学也不应是强制性 的，而是用足够的让学生感兴趣的方法 来吸引他们来学。 怎样在小学数学教学中设计兴趣 内容就成了我们探讨的问题。根据我多 年的工作经验，想从以下五个方面谈一 谈： 一、用“ 童话和动画片 ”来设计兴 趣教学 心理学家指出：“ 大家最感兴趣 的东西最有吸引力。 ”现在的小学生最感 兴趣的莫过于动画片和童话故事了。所 以我也当起了“ 孩子王” ，经常去看学生 比较喜欢的动画片，这样我在教学中把 动画片里的人物和事情运用之中，和学 生一起来讨论里面的数学问题。 比如，在教授吨的认识时， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 我灵活运用熊出没中的熊大和光头 强来比较，光头强个子小，站在熊大魁 梧身材面前简直不堪一击，我把熊大比 喻成“吨”，把光头强比喻成 “千克”，学 生一下子就明白了，吨和千克的大小， 而且知道比成人大很多的东西和大型动 物的质量要用“ 吨” 。 当教师把这些让学生耳熟能详的 动画人物运用在数学教学中，激发了学 生的数学学习兴趣时，学生就能够更加 积极主动地投入数学学习中。如果能够 让孩子们感受到学习的乐趣，从小培养 他们强烈的求知欲，将使学生受益匪浅。 二、用“ 肢体和象形物 ”来设计兴 趣教学 教师借助肢体和象形物辅助教学， 往往使学生易记难忘，肢体和象形物能 让学生主动参与进学习过程，这与被动 学习相比，它可以最大程度优化学习成 果。实践证明，利用肢体和象形物符合 小学生年龄的心理特征，不仅提高了兴 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 趣，又促进了学习。 比如，我在教授角的认识时， 学生很难分清锐角、直角、钝角，以往 教学实际上是让学生死机硬背，二年级 的学生忘性大，基本记不住，分不清。 我上课时，用了三中手势：“二”“八”“六” 。 “二”像锐角、 “八”是直角、 “六” 是钝角。 学生通过和我一起做手势，一下子就明 白了三者的形状，并且可以通过手势去 区分角的种类。 还有，在教授步距这个感念 时，通过赵本山的小品卖拐时的经 典动作走两步，让学生一下子就明 白，原来我们行走时，每步的距离是差 不多的。 这样的例子很多，我们当老师的 只要从生活中去细心观察，能够找到很 多与数学有关的象形物。稍加修改，把 它运用到我们的数学教学中来，就是一 堂完美的数学兴趣教学。 三、用“ 学生亲自操作或游戏 ”来 设计兴趣教学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 让学生在亲自操作或游戏中学知 识，定会收到事半功倍的效果。这既符 合小学生的年龄特点又符合他们的认识 规律。 如为帮助学生理解“等可能性和 游戏的公平性” ，大部分老师还在用摸 球这种老办法，我在教学中运用了目前 最流行的“微信抢红包 ”的游戏。 “抢红包” 游戏有两种：一是拼手气红包，二是普 通红包。这种游戏现在人人会玩，普通 红包就是等可能性事件，无论怎么抢， 大家都是一样的。学生在做游戏的欢快 中明白了“等可能性和游戏的公平性” 。 其实，学生在游戏中还会有很多 新发现，有可能是我们完全没有想到的。 学生经过自己的探索和实践理解的，远 比教师的讲解要深刻得多，丰富得多。 四、用“ 儿歌或表演 ”来设计兴趣 教学 儿歌语句简短、音韵和谐，读来 朗朗上口，易学易记，深受小W 生的 喜欢。教学中，借助儿歌形式，充分发 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 挥语言直观作用，使学生形成愉悦表象。 如教学大于、小于时，可给 学生出示儿歌：开口对大数，尖尖对小 数这样，学生记得快，记得牢。 小学生尤其是低年级的学生好胜 心强，爱表现自己，因此在教学中教师 应充分利用小学生的这些特点，在教学 中可以开展一些表演活动，通过让学生 表演，吸引了学生的注意力，在表演中 设计悬念，让学生产生要解决问题的欲 望。 五、用“ 多媒体” 来设计兴趣教学 国家现在越来越重视农村教育， 很多学校都配备了多媒体教学设备，我 们老师可以把多媒体广泛作为一种手段 进入课堂教学。小学低年级的学生注意 力集中的时间较短，而多媒体教学中会 融入大量的图形、文字、影像、声音、 动画等资料，这大大刺激了小学生的感 官，使孩子手、脑、眼、耳并用，充分 唤起了孩子们课堂学习的兴趣。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 总之，兴趣是最好的老师。教师 的教学一定要多一点让学生感兴趣的地 方，多一点对学生智慧的挑战和好奇心 的刺激的设计，我们可以采取多种多样