牵你的手,牵我的心

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 牵你的手,牵我的心 记得小时候，没有电，没有网络， 没有 KTV一切精神食粮都是从书 中获得的，那些年我们一起经历的阅读， 真的很享受、很受用。而如今，这是一 个没有太多耐心来阅读的时代，人们的 物质生活越来越丰富，而精神生活越来 越匮乏。在这种背景下，让一群孩子体 验阅读的快乐，我感觉是一个很累的话 题。 中国论文网 /9/view-13022700.htm 很多报刊的编辑跟我讲，他们的 征稿选文基本上都不会超过 2000 字， 一是受版面限制，但最主要的是因为现 在几乎没有人有太多的耐心来阅读。知 识爆炸、高科技飞速发展、信息时代， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 让人们对阅读和写作有了新的审视：微 信、微博、微阅读、微评人们所关 注的、所想要表达的，都是“分分钟” 的 事儿。在忙碌和急躁的社会里，无法进 行有效阅读，因为阅读是需要心境的。 尽管如此，一个社会人，无论是 借助网络、电视、报纸，还是手机，所 有的信息，都还要通过阅读来获得。从 这个意义上讲，作为一名语文教师，我 们有责任、有义务教孩子阅读。即使不 能让孩子爱上阅读、体验阅读的快乐， 让孩子养成阅读的好习惯，也是师者之 幸事，教育之幸事，民族之幸事。 我非圣贤，才识和德行皆不高远， 唯能以师者之心尽师者之职。自豪的是， 我的学生，我的孩子，都喜欢阅读。 P 于教孩子阅读，我经历和感悟着“牵你 的手，牵我的心” 。 “牵你的手 ”，就是教师和学生一 起阅读。 “己所不欲，勿施于人” ，自古 有先哲告诉我们做人做事的法则。孩子 是喜欢模仿的，只有教师以身示范地读， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 才能对学生产生影响。很多时候，我们 总能看到这样的现象：教室里，学生在 大声地朗读着课文，教师背着手，或拿 着一根教鞭，若巡视状地在悠闲地踱步， 其态冷峻漠然。很难想象，这种“被读 书”的情境，孩子阅读的积极性和有效 性到底有多高。我从教语文的那天起， 始终坚持“手中无书不教孩子读书” 。每 天早读时间，孩子们带着一脸的朝气， 踏着露珠和晨曦赶往教室，我已经将阅 读的内容写在黑板上，他们自己“读” ； 而我，就站在教室的后面，和孩子们读 一样的内容。从我高亢的书声中和沉醉 的情态中，传递出对阅读的热爱和专注。 这比对孩子们讲一百遍“ 请大家认真读 书”，要管用得多。 “牵我的心 ”，就是教师要用心引 导学生读。阅读是有讲究的，一读到底、 负重阅读、有口无心、囫囵吞枣，都是 毫无意义的。既然是用心引导，首先要 知道学生对阅读的需求是什么，能满足 每个孩子阅读的愿望，是让孩子不讨厌 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 阅读的关键。孩子的性格爱好不同，对 阅读的认知、兴趣就不同，选择阅读的 内容和方式就不同。 “我的地盘我做主 ”， 教师要有儿童立场，站在孩子的角度， 推荐一些好书，让孩子读自己感兴趣的 东西，用自己最喜欢的方式自由读。当 然，自由读并非是“ 放养式 ”地撒手不管， 也必须有内容，有要求，有形式。我的 孩子曾对我说，读书的时候如果一直读， 时间久了，必然会感到厌倦。阅读中， 可以适当地组织一些小活动：分角色、 演话剧、讲故事、谈感受调节一下 气氛和情绪，阅读会更有“味儿” 。这是 孩子对阅读的基本需求，因为需要，所 以关注；因为喜欢，所以认真。当孩子 拿起书读的时候，我们的初衷就达到了。 其次，要让孩子知道该怎么读。 平日里，和妻子微信上聊天，我发去三 四条新信息，貌似她只看了一条；一条 也可能仅仅只看到了后几句，就匆匆回 复了，往往答非所问，令人啼笑皆非。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 假日里在手机上读到好文好句，立即推 荐给我的孩子，不一会儿，孩子就说读 完了，我特诧异。这内容这工夫，要是 我读最多就读个五分之一；更令我惊恐 的是，有时孩子说他都读了两遍了。不 认真阅读，是一种坏习惯，不能获取完 整的信息，没有任何价值不说，可能还 有负面效应。 “爱要大声唱出来 ”，放声 朗读，慢慢地把每句话读完整，是阅读 的基本要素。没有目的的阅读是低效的， 每一次阅读，设置一至两个简单的问题， 给孩子一点点压力，让他们学会专心静 心地阅读每一段话、每一篇文章，养成 认真阅读的好习惯。 “千里之行，始于足下” ，教孩子 阅读，教师当自强。不要让孩子背着沉 重的心理枷锁，