学院服务地方 经济社会发展 及校企合作推介书

漯河职业技术学院 服务地方经济社会发展及企业合作 推 介 书 为适应经济全球化深入发展、科技进步日新月异、地 方经济转型和产业结构调整对高校的服务需要，建立更为 紧密的校企、校地合作关系，建立合作共赢的长效机制， 漯河职业技术学院广泛实施开放办学，深化开展服务地方 经济社会发展及校企、校地合作工作,促进区域经济发展和 企业振兴。与企业合作服务的范围和事项简介如下： 一、漯河职业技术学院简介 漯河职业技术学院是 1999 年经国家教育部批准建立 的一所综合性高等职业技术学校。河南省漯河艺术师范学 校、河南省乡镇企业中专相继并入学院。学院融高等职业 教育、中等教育、成人教育、社会培训为一体，形成了以 高等职业教育为龙头，中等教育和社会培训为补充的办学 格局。主要培养面向生产、建设、管理、服务第一线需要 的高素质技能型人才。目前，学院实行的是由河南省教育 厅、漯河市政府领导管理，省市共建、以市为主的办学管 理体制。 学院座落在河南省漯河市大学路中段，占地 386860， 建筑面积 410868,各类固定资产总值近 4 亿元。全日制 在校生 16200 余人。副教授以上专业教师 225 人，双师型 教师 217 人。学院建有专业实验室 60 个，综合计算机中 2 心大楼、语音大楼、音乐楼、美术馆各 1 栋，工科实训大 楼 2 栋，教学楼 8 栋，宿舍楼 17 栋，大型餐厅 3 个，图 书馆 1 栋。图书馆纸质图书 125 万册，电子期刊 5500 种， 电子图书 21.4 万字节。建有千兆校园网，与国际互联网 互联互接。校内教学、生活设施齐全，环境幽美，校外沙 澧河环绕，景色怡人，交通便利。学院近年先后被评为全 国企业招聘首选十佳高职院校、招生就业先进单位、漯河 市创建国家森林城市工作先进单位等 20 多项荣誉称号。 学院现有 13 个教学系部：食品工程系、机电工程系、 计算机工程系、经济贸易与管理系、建筑工程系、外语系、 社会管理系、美术系、音乐系、旅游与酒店管理系、轻工 系、基础部、成人教育部。 学院高职类专科现开设有 51 个专业：机电一体化技 术、制冷与冷藏技术、电气自动化技术、数控技术、电子 信息工程技术、模具设计与制造、计算机多媒体技术、计 算机网络技术、计算机应用技术、计算机控制技术、建筑 装饰工程技术、建筑工程技术、工程监理、会计电算化、 财务信息管理、连锁经营与管理、会展策划与管理、市场 营销、电子商务、食品营养与检测、纺织品检验与贸易、 食品生物技术、食品加工技术、服装设计、生物技术及应 用、应用化工技术、文秘、物流管理、商务管理、汽车运 用技术、国际贸易实务、酒店管理、涉外旅游、旅游管理、 应用英语、商务英语、装潢艺术设计、环境艺术设计、摄 影摄像技术、多媒体设计与制作、音乐表演（电脑音乐制 3 作） 、音乐表演（流行音乐） 、音乐表演（声乐） 、音乐表 演（器乐） 、舞蹈表演、英语教育、学前教育、竞技体育、 人物形象设计、园林技术、涉外事务管理。涵盖经济学、 文学、管理学、工学、艺术、法学、体育 7 大学科门类。 成人教育类本、专科（含开放教育、电大注册视听生） 现开设专业数十个。其中，本科层次有：会计学、法学、 金融、工商行政管理、计算机应用等。专科层次有：法律、 会计电算化、小教师资、人口管理、工商行政管理、高级 护理、金融、汉语言文学、计算机应用等。 学院先后围绕河南省、漯河市特色优势产业制定了 26 项人才培养方案、开发了 31 门核心课程模块，重点建设 了 6 大专业及其专业群，具有省级特色专业 4 个、省级精 品课程 2 门，建成实训实验大楼 2 栋，新建、扩建实验实 训基地 30 多个。获得中央财政支持的科研建设项目 1 个、 实训基地建设项目 2 个，获得省职业教育示范性实训基地 建设项目 3 个。学院现有教授 14 人、副教授 75 人，博士、 硕士研究生 150 人，省级教学团队 2 个、省级教学名师 1 人、省职业教育专家 1 人、省学术技术带头人 15 人、省 科技创新带头人 12 人、市拔尖人才 9 人。学院以科学发 展观为指导，坚持“创新、竞争、发展”的办学理念和 “以人为本，以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结 合之路”的办学指导思想，通过积极创新人才培养模式， 不断加强教学基本建设，大力推进教育教学改革，人才培 养质量大幅提升，赢得了良好的社会声誉。 4 二、校企、校地合作目标 坚持以科学发展观为指导，以产学互动发展为方向， 以机制体制创新为动力，以产学结合、校企校地合作为依 托，以校企、校地资源共享为抓手，以学院专业、人才、 技术、智力、信息等优势为支撑，以企业振兴、服务地方 经济社会发展合作共赢为目标。建立合作共赢的长效机制， 加大对接地方经济发展及企业发展与学院专业学科调整力 度，广泛拓宽与社会各界合作办学的思路，打造特色精品 专业学科群，优化复合型实用人才培养方案，不断提升人 才培养水平，为区域经济发展、产业调整、企业振兴做出 贡献。 三、校企、校地合作的方向 1服务地方经济社会发展。在为区域经济社会发展提 供有力的人才、智力、技术、信息等方面支撑的同时，实 现学院教育教学各项改革发展与区域、地方产业经济结构 调整和产业转型紧密结合与无缝对接，实现职业教育人才 培养模式更加具有针对性、实践性和应用性，更能体现高 职教育的人才培养特色。 2创新复合型实用人才培养模式。学院把学科建设融 入到地方经济结构、产业结构调整及地方经济增长方式的 转变上来，立足于地方的支柱产业、主导产业、新兴产业 和高新技术产业，结合区域经济发展及特色产业情况，着 力培养更多适合地方经济发展需要的优秀人才，培养出品 德优良、本领过硬的综合型、应用型、技能型和创新型高 5 素质人才，为地方经济发展服务。 3拓展服务企业、技术服务功能。通过组织“企业发 展论坛会”、“技术服务咨询会”、“项目合作对接会”、 “人才交流招聘会”、“定期沟通协商会”、共建经济实 体等多种形式，打造校企、校地合作服务平台和载体。积 极主动与地方有关行政管理部门、行业协会等合作共建 “服务中小企业智力基地”，成立“中小企业合作发展服 务中心”等合作平台，利用学院的技术、人才等办学优势， 为区域经济、企业发展提供人才支持和智力、信息、技术 支撑。 4加大与区域企业合作力度，建立双向交流机制。建 立健全长期稳定的教师学生实习、实训基地;通过校企合作， 在校企和校地之间建立人才互聘、交流、合作、共建等多 种形式，实施“双进”和“互兼”制度，凝聚各类资源， 实现高职院校与企业及社会的良性互动。 5系统构建服务企业合作机制。通过与企业建立和谐 高效的沟通对话机制、人才交流机制、成果转化机制、资 源共享机制、协同创新机制、动态教学计划管理机制的建 设和作用，实现企业与学院产学结合、校地校企合作由短 期合作、松散合作、单项合作向长期合作、紧密合作、系 统合作转变，有效助推地方整体产业结构的科学转型。 6自觉承担弘扬传承先进文化的任务。通过服务地方 经济社会工作的深化开展，合作双方共同努力，将企业文 化与校园文化有机结合起来，努力使校园文化融入区域文 6 化，融通企业文化，增强校企合作过程中特色校园文化对 地方经济社会的渗透能力和辐射能力，坚持时代特色和企 业特色相结合，坚持民族传统与现代创新精神相结合，不 断增强文化对经济社会发展的推动作用。提升学生的文化 素养和职业素养，使校企文化交融对接，使在校学生超前 了解企业文化、丰富社会知识，增添社会阅历，促进复合 型实用人才的培养和文化传承人才的培养，实现区域经济 和文化的跨越发展。 四、校企、校地合作途径和方式 1合作联姻。校企校地合作中，与企业一起广泛开展 科技公关、技术开发、项目联姻、成果孵化、咨询服务等 形式，组建以学院学科团队为核心的高水平合作团队，联 合政府、企事业单位积极开展多种形式的产学研合作。 2企业培训、社会培训。与政府、企业、社会组织等合 作办学，建立技术与管理骨干培训基地、从业人员继续教 育基地等，通过各种类型与层次的培训班、函授班、短期 班、远程班、辅导班等，广泛开展培训党政事业单位和中 小企业的技术、教育、文化、管理、再就业等各类人员， 为学习型社会、学习型企业建设做贡献。 3合作办学。一是通过校企、校地合作进一步拓展学院 学生顶岗实习、实训基地建设，实行校企合作的统一管理； 二是在校企和校地之间实行人才交流，互助互动，通过人 才互聘、交流、合作、共建等多种形式，实施“双进”和 “互兼”制度，凝聚各类资源，实现高职院校与企业及社 7 会的良性互动。三是广泛开展“校中企”和“企中校”建 设活动。 4服务区域经济、企业发展功能。拓宽与企业合作内 涵，培育诸如经济管理咨询公司、工程技术研发中心、技 术咨询服务中心、技术成果转化中心，以及经济合作实体 组建，探索职业教育与企业发展有机结合路径。通过校地、 校企双方合作，不断创新方式方法，丰富有效载体，在信 息共享、培训提高、科研攻关、技术创新、创业发展方面 为区域经济、产业集聚区、企业单位提供支持和支撑，引 导企业自主创新和技术改造，推动企业进行产学研联合和 资源整合，加快新技术、新工艺、新材料、新设备的更新 换代，占据制高点；集中力量为企业做专、做精、做强、 做稳、做大提供服务和帮助，切实在区域产业调整、企业 调整产品结构、转变发展方式上有新的突破。 5创新人才培养模式。根据地方经济发展、企业发展 对人才、科技的要求，结合学科专业特点、人才资源状况， 在实践中把特色培育与教育教学改革、人才培养模式创新、 学科建设和专业整合、科技开发和社会服务等结合起来， 与企业共同修订完善有针对性的人才培养方案，满足区域 经济发展、企业发展对优秀实用人才需求，为企业发展提 供人力资源的支持和帮助。 6. 合作开展专业教学改革建设。各专业应邀请社会和 企事业专家参与建立专业建设指导委员会。共建专业结构， 校企共同研究专业结构建设，使专业结构更加合理，更能 8 为区域经济发展和产业升级、企业发展提供高级技能型人 才；学院不定期邀请企业代表举办专业建设研讨会、讲座， 每学年邀请企业专家为学生毕业设计进行指导和考评。 7. 合作共建专业课程体系和评价体系。根据技术发展 和岗位能力需求的变化不断优化课程体系和课程内容，与 企业专家一起编写修订教学参考资料；引入行业企业先进 标准，共建教学评价体系，共同评价教学效果；在现有专 业课程体系中植入行业、企业认证证书相关课程，视作校 企合作的一个特殊类型，纳入校企合作管理范畴。 8. 资源共享、互惠双赢。可以通过工学交替、顶岗实 习、就业实践、订单班培养（冠名班）、校企联合、校地 联合、