浅谈高中地理教学中思维导图的应用

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅谈高中地理教学中思维导图的应 用 摘 要：思维导图，在本质上是 一种抽象化的思维模型，有着新颖、高 效、独特等特点。高中地理教学中，地 势、地形、地貌等知识点涉及的较多， 对一些陌生地区的地形地貌的讲解，学 生不易理解掌握。通过思维导图在高中 地理讲解中的应用，可以使学生深刻感 知不熟悉地区的地理特征，对地理知识 的掌握也更加全面。思维导图在教学过 程中的应用，顺应素质教育背景下教学 改革的大趋势，有较大的应用价值和应 用探析价值。 中国论文网 /1/view-13041665.htm 关键词：高中地理；思维导图； -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 应用 高中学习中，有着课程繁多、课 务量繁重、课堂教学进度快等特点。而 且，随着教学改革的不断推进，传统的 教学模式和教学理念已经不能适应现在 的教育背景。思维导图属于一种新型的 教学方法，是一种革命性的教学工具， 具有适应性强、展示效果好等特点。在 利用思维导图进行高中地理知识的讲解 过程中，可以使图文相结合，把各地区 的地理特性的相互联系清楚的展现出来， 有利于学习根据图形进行理解、记忆。 本文就针对思维导图在高中地理教学中 的应用进行探析，意在发现思维导图在 应用过程中的优势和具体的实施方法， 为教学方式的进一步改革提出借鉴。 一、 思维导图在高中地理教学 中的作用 思维导图教学方式不仅是简单的 图形，更重要的是一种工具。随着人们 对思维导图教学方式的不断熟悉和掌握， 通过这种教学方式学生的学习能力和思 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 维方式都得到了有效地提升，而且学生 的一些行为也会随着思维方式的转变而 发生根本的改变。在进行高中地理知识 的教学时，不仅需要我们具有感染力的 Z 言和严谨的思维，同时还需要我们 将地理知识落实到相应的地图上去。可 以说地图是学生学习最直观、最不可缺 少的工具，高中地理教学过程中必须要 充分利用地图这一重要工具。在教学过 程中，导图是当前最为常见的一种辅助 教学工具，也是保证地理教学高效进行 的重要手段，通过文字、符号以及图片 等手段相互之间的配合，构建思维导图 基本的形式。在利用思维导图方式进行 学习时，可以将那些重要的内容、颜色 以及图案联系到一起，从而将重要的知 识点融合到思维导图中去，这样就可以 更加有效地避免传统地理教学中那种单 调无聊的笔记学习方法。通过思维导图 学习方法的应用可以使学习变得更加高 效，学生的学习注意力被吸引到知识上 来，在学习过程中保证时刻处于一种精 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 神高度集中的状态下。另外，思维导图 这种学习方法具有很大的伸缩性，这也 符合人类大脑习惯的思维方式，在导图 中更加自然的表达自己的实际想法，并 将新旧知识更好的结合到一起，提高学 生对知识的记忆效率。 二、 思维导图在高中地理教学 中应用的好处 在高中地理教学中，思维导图的 主要任务是将教学内容、教学目标、教 学思路直观系统地通过图文形式展示给 学生，有利于学生对单节所学知识的系 统把握和在短时间内对重点的把握。通 过思维导图将重点、思路、难点和疑点 罗列出来，可以使学生带着问题和目标 进行教材的阅读和倾听老师讲解，这不 仅可以减少学生的学习压力而且有助于 激发学生构建地理思维模式，而且可以 提高老师的授课效率和学生的学习效率。 （一） 加深对地理知识的理解 在传统的教学模式中，老师在课 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 堂上习惯用“ 满堂灌” 的授课方式，在一 定的时间内，老师的主要任务是将内容 全盘告诉学生，而学生的主要任务则是 记笔记。在这种授课方式中，老师没有 更多的精力和时间去关心学生对知识的 掌握程度，而学生除了跟进进度也没有 更多思考的时间，导致上课效率较低。 思维导图引入课堂中，老师将教学内容、 疑点等清晰的展现出来，使得学生可以 对课堂上所讲解的内容进行系统地把握， 而且还有更多的时间让学生进行思考。 而且在进行小组绘图过程中，各小组通 过自行分配任务、角色完成老师所留的 任务，潜移默化中提高了学生的团队协 作能力。 （二） 有利于学生课后复习， 巩固所学地理知识 在利用思维导图进行高中地理教 学中，在课堂上一般都会给学生留下一 些空白时间进行知识整理和复习，在这 段时间内，学生可以背诵所讲授的地理 知识、整理重点、思考问题，一方面培 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 养了学生的自助学习习惯，另一方面巩 固了所学的地理知识，提高了学生的地 理学习效率。 三、 高中地理教学中思维导图 的具体运用策略 （一） 在课前预习中加入思维 导图 为了达到理想的课堂教学效果， 学生课前预习不可缺少的。在课前预习 中加入思维导图，可以使学生提前了解 重点、难点和整体的内容，使学生在课 堂上能够明确学习目标，重视重点知识， 做到有的放矢，从而增强高中地理教学 的针对性。 （二） 进行考题设置，利用思 维导图发散思维能力 理论知识的学习最终目的是解决 实际问题。老师在利用思维导图进行教 学的过程中，可以将各个层次、各个章 节、各个方面的知识点整个起来，组成 一个系统地知识网络。老师在对知识进 行优化组合后，在此基础上进行考题是 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 设置，更加科学、全面，能从整体的角 度考查学生。学生利用思维导图进行学 习，可以在学完每章之后将相关联的知 识点进行整合，从而形成一个系统地知 识点网络，提高自己对知识点的掌握程 度和阶梯能力。例如在“ 黄土高原的成 因”讲解过程中，老师利用思维导图， 引导学生从“ 地理环境”“气候条件”“土质 构成”“植被状况”等角度进行分析，让 学生自主总结答案，启发了学生的发散 性思维，加强了学生的理解，达到了很 好的教学效果。 （三） 利用思维导图丰富课堂 内容 利用思维导图，学生在预习环节， 对所学知识已经有了大致的了解和系统 地把握，在课后又可以进行有重点的复 习，使学生学习更加扎实。而且，思维 导图在课堂上的应用有效地改善了课堂 气氛，启发了学生的思维，激发了学生 地理学习的热情和欲望。思维导图应用 的最大价值之一，就是解放了学生的手 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 和笔。在课堂上，当学生放弃了机械记 笔记的学习方式，就会有更多的精力去 进行思考，从而能够积极参与到课堂活 动中来。而且在小组绘制的思维导图中， 通过颜色将课堂重点标出，使学生进行 有重点的思考。 总之，作为一种新颖的教学工具， 思维导图在高中地理教学中的应用，对 提高老师的授课效率和学生的理解能力 和思维扩散能力都有很大的帮助。教育 的