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学校办学特色优势分析及特色定位 弟兄山中学 二 0 一二年九月 1 学校办学特色优势分析及特色定位 十八大报告中指出，扎实推进社会主义文化强国建设， 一是要加强社会主义核心价值体系建设,二是要全面提高公 民道德素质,三是要丰富人民精神文化生活,四是要增强文 化整体实力和竞争力。 非物质文化遗产作为中华民族传统文化的重要组成部 分，蕴含着中华民族特有的精神价值、思维方式、想象力， 不但体现着中华民族的文化传统、生活经验和审美趣味， 而且彰显着中华民族的生命力和创造力，是民族智慧的结 晶，民族文化的精华，民族智慧的象征，是学校重要的教 育资源。 与其他学校不同，我校是一所建校已有多年历史的学 校。虽然建校时间较长，学校并没有传统的艺术教育特色。 但是，我校分析学校的办学现状、办学条件、办学宗旨、 发展方向和学生特点的基础上，将我校特色教育定位于惠 民教育。 在学校广泛开展传承教育，引导学生学习、认识、参 与文化传承和创新活动，既丰富了校园文化内涵，又充实 了教育内容，有力地促进了学生的全面发展。同时，可以 是学生继承和发扬民族优秀文化传统，增强民族自信心和 凝聚力。 通过各个相关学科教师的课堂渗透，学校开展形式多 样活动（如宣传片、主题班会等） ，唤醒广大师生对加强学 2 校文化建设，形成学校的校本教材和办学特色。一方面丰 富学生的校园文化生活,提高校园文化教育的水平和质量, 探索素质教育的方法和途径。另一方面让广大学生树立民 族自豪感和责任心，激发学习的兴趣和爱好，并在生活实 践中，自觉地传承和接受教育,促进学生在思想、文化、身 心等方面都能得到和谐健康的发展。 通过开展边活动边思索活动，力求初步形成寓教于乐 传承模式。并与学校“体健、志坚、厚德、博学”的办学 目标相结合，逐渐完善并形成校本教材，成为学校的办学 特色。为推动中华文化的传承尽一份责任。 初中生朝气蓬勃，风华正茂，各方面都表现出积极向 上的趋势，其最大特点就是身体和心理的迅速成长和发展， 是人一生中最关键而又有特色的时期。 根据世界卫生组织对健康所作的定义，健康是指“不 但没有身体的疾病和缺陷，还有生理、心理和社会适应都 完好的状态”是依据教学规律编制而成的，在运动中以人 为主，注重自我锻炼，形成内外兼修的运动体系。现代科 学研究表明，它完全符合科学健身和自然运动的规律。 “健 康第一，以人为本”是现阶段体育教学的指导思想，也正 是体现了这种以人为本的运动。 在初中阶段开展素质教育，进行文化传承教育，引导 学生学习、认识、参与文化传承活动，既丰富了校园文化 内涵，充实了教
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