理念武装思想技术改变课堂

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 理念武装思想技术改变课堂 摘 要：在信息技术高速发展、 各种教学模式层出不穷的背景下， “翻转 课堂”脱颖而出，众多的学校和老师都 在尝试使用，也收到了不小的成果。作 为一名农村一线初中语文老师，我们也 应努力推进它的发展。 “翻转课堂 ”是一 种结合现代教育技术的教学新模式，它 需要先进的硬件设备、网络技术的支持， 这对于目前各种条件都比较薄弱的农村 学校来说是一个挑战，实施起来困难较 多。怎样让它开出迷人的花，让更多的 人收获到成功的果实，值得研究。 中国论文网 /9/view-12786115.htm 关键词：语文教学；翻转课堂； 教育模式；教学视频 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 中图分类号：G632.0 文献标识 码：A 文章编号：1009-010X（2015） 33-0025-03 当“翻转课堂 ”这个新名词出现在 我们的耳边，它究竟有什么样的魅力让 如此多的人热捧？通过一段时间的学习 观摩，我对这种因互联网高速发展应运 而生的教学模式，有了一个全新的认识。 翻转课堂这种模式类似于我们传 统的课前预习却又有所不同。众所周知， 传统教学过程通常包括知识传授和知识 内化两个阶段。知识传授是通过教师在 课堂上与学生交流完成，知识内化则需 要学生在课后通过作业、操作或者实践 转化为能力来完成。而在“翻转课堂” 上， 传统教学方法被颠覆，知识的学习过程 通过信息技术的辅助在课前完成，知识 内化则在课堂中经老师和同学的帮助而 完成。教学手段也先进了，主要体现在 教学过程中，而是把预习部分转化为观 看视频，这是有别于我们国家传统教学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 的一大特色。这不仅仅是教学手段的变 革，把课堂教学转化为课外甚至是校外， 课堂地点的演变，使课堂变成了一切皆 为教室，真正实现了人人可回顾、先学 后导、创意无限的课堂数学。 翻转课堂是一种结合现代教育技 术的教学新模式，实施翻转课堂教学可 分为三步。 第一步：技术准备阶段 互联网的普及和计算机技术在教 育领域的应用，使“ 翻转课堂 ”教学模式 变得可行和现实。学生可以通过互联网 去使用优质的教育资源，不再单纯地依 赖授课老师教授知识。但它的前提是要 建立丰富的教学资源和校园网。这是一 项重大、繁复、费时费力的工作，涉及 多媒体互动、录像、剪辑等技术流程， 比在课堂上即兴发挥的讲解在准备上要 细致复杂得多。单凭个人的一己之力， 是很难完成的。 因此，我们对语文教师进行了微 课程和翻转课堂培训，因为技能的提高 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 是教师设计、制作优秀微课的保障。微 课培训的目的是让教师学会自己制作优 质微课，为翻转课堂的实施提供资源支 持，通过培训、网络学习和互相交流迈 出了第一步。对于视频的质量也有要求， 不能太长，因为学生的注意力不会集中 太久，所以要在有效的时间内让他们学 习到关键内容。因此，老师们总结出制 作微课程要注意的几点：首先，应明确 学生必须掌握的目标，以及视频最终需 要表现的内容。其次，收集和创建视频， 应考虑不同教师和班级的差异。再次， 在制作过程中应考虑学生的想法，以适 应不同学生的学习方法和习惯。经过一 番努力，老师们创作了一批优秀的微课 程，如人物细节描写 、 苏州园林 、 写景小技巧等，受到了领导与学生 的好评。 要明确，翻转课堂不是在线视频 的代名词，除了教学视频外，还应有互 动；不是用视频取代教师，而是让学生 先学到知识的核心；不是在线课程，而 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 是教师有计划有目标地组织教学；不是 学生无序地孤立地学习，也不是让整个 班级的学生都盯着电脑屏幕。教学内容 在课外传递给学生后，课堂内更需要高 质量的学习活动，让学生有机会在具体 环境中应用所学内容，这包括学生创建 内容，独立解决问题，开展探究式活动， 实施基于项目的学习等。所以，教师首 先要运用新的教学理念来武装自己。 第二步：推广使用阶段 就像孩童学步一样，每一种新的 方法，新的思想，接受的过程都是曲折 的，我们要从跌跌撞撞开始，把这种教 学方法运用到实际中来，让更多的老师 体会到其中的乐趣，使我们的学生能从 中受益。 翻转课堂从时间线上来说，过程 大致分为两部分：课堂外，学生需先观 看由教师借助各种软件录制并发布到学 校网站上的 6 分钟10 分钟的主题视频 来内化新知识，然后通过教学视频之后 的试题来检验他们是否掌握了新内容， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 测验结果的及时反馈，可以进一步学习， 之后学生可通过教师布置的拓展资源包 进行拓展性学习，而此时教师则通过各 种方式跟踪学生的学习情况，并与学生 进行沟通交流。我总是告诉学生，首先， 最好的选择是你自己解决问题，如果不 能，再向你的学习伙伴请教。他们最喜 欢的是可以让视频暂停以便做笔记和有 机会思考，而混淆时还可以倒回来看。 第二天课堂上，让学生先用 5 分钟做几 道多项选择题，以此了解他们对基本知 识的掌握情况，接下来，教师根据学生 反馈的问题设置不同的情境进行问题解 决，问题解决完之后，教师会再布置适 当的拓展性学习或测试，从而提高学生 的知识迁移能力。 比如，教学说明方法一课。 课前，我先让学生在家观看我们教研组 制作的微视频，要求他们如果看不懂就 反复看，这是一段 6 分钟教学内容的微 视频，这段视频用形象的实例介绍了说 明文常用的几种说明方法。视频中虽然 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 看不到老师，但老师授课的声音及相应 的知识点和板书内容都具体呈现，视频 直接展示的是本节课的教学知识重难点。 我告诉大家：“ 这段微视频是让你们提 前学习相关知识点，你需要认真看完这 些视频，然后带着自己不明白和感兴趣 的问题，到课堂上和老师、同学一起讨 论。 ”在观看视频前，我布置的学习任务 是总结我们常见的几种说明方法，视频 后也有相应的练习，即判断所给的几种 描写用的是哪种说明方法。为了让学生 能互动起来，我还运用聊天软件建立了 一个讨论组，从讨论的发言情况我也可 以了解谁学习了，谁没有学习，谁学得 怎么样，同学之间也能一起探讨，或向 教师和同伴寻求帮助。第二天学生来上 课，主要任务就是弄清问题和完成作业， 以答题形式比赛谁学得多，谁学得好， 同学们兴致勃勃，收到了意想不到的效 果。通过这节课的学习，学生在解决问 题的过程中，感受了语文学习的探索性 与创造性，在讨论交流的过程中勇于发 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 表自己的观点，促使学生更乐于探究。 通过实践，我还发现翻转课堂让不同层 次的学生都能受益，也为教学提供多种 可能性，他们甚至能提出连老师都意想 不到的问题。翻转课堂的实施，带来了 课堂时间的增加，于是老师和学生有大 量的时间进行增强能力的课堂活动，如 讨论、实验、互动等。同时也有更多的 时间帮助学生将知识应用到现实中，解 决日常生活的问题。其次，利用翻转课 堂实现真正的分层次教学。对于普通学 生可能在基本技能上需要额外的帮助并 花费更多的时间，而较好的学生则要花 额外的时间在实验室和小组活动。由于 优等生在学习积极性和技能方面都具备， 因此，他们需要更快的学习步伐和更多 的学习材料来为学习课程做准备。 第三步：完善阶段 要使“ 翻转课堂” 更完美，还需要 时间，需要过程，需要经历。通过这段 时间的实践，我们从中发现一些问题： 1.软件与硬件条件还不够成熟。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 有些农村学生家庭条件不太好，没有电 脑或网络，学校就在课前课后分别提供 校园电脑一个小时的访问，作为他们学 习的时间，或在特殊情况下，允许他们 使用智能手机观看视频。 2.要保证学生课前自觉学习，课 前不观看录像的学生将有可能在这种学 习模式中迷失。课下如何督促学生自主 学习和课上如何组织学生进行深层的学 习是翻转课堂的难点。 3.翻转课堂正在改变以往的学习 方式，教师的教学方式也相应改变，但 并不是所有的知识都要做成翻转，有的 章节不太适合，那么我们就要另辟蹊径。 也不是在所有课堂教学中使用翻转，不 是每晚都要分配给学生视频讲座，教师 要有选择地进行，在学生需要新信息时 才使用翻转模式。因为，翻转课堂只是 众多教学方法中的一个，而中国教育环 境之复杂，教育资源之不均衡等问题是 不可能靠一种或一类教学方法就能解决 了的，教育本身就是多元化、多样化的， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 能解决教学问题的方法都应当去实践并 应用。 实施翻转课堂给我们最大的启示 是：不要害怕尝试新的东西，你可能会 得到一些意外的惊喜。课堂时间的释放 是一个巨大的机会，翻转课堂特别适合 探究性学习。 教育信息化十年发展规划指 出，教育信息化的发展要以教育理念创 新为先导，以优质教育资源和信息化学 习环境建设为基础，以学习方式和教育 模式创新为核心。目前，我国已经拥有 多个教学视频网站，很多网站也积累了 丰富的视频教学资源，为开展翻转课堂 教学模