浅谈小班幼儿行为习惯的培养

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅谈小班幼儿行为习惯的培养 【摘 要】作为一名幼儿园教师， 要结合实际，加强小班幼儿行为习惯的 培养，为幼儿的发展奠定基础。在此文 中，笔者就小班幼儿行为习惯的培养展 开详细的论述。 中国论文网 /3/view-12955286.htm 【关键词】小班；幼儿；行为习 惯；培养 要培养一个人良好的行为习惯， 必须从小抓起，因为幼儿时期良好的行 为习惯的教育，培养对于人的一生是至 关重要的。中国有句“ 三岁定八十的老 话”，揭示了培养良好行为习惯应从幼 儿抓起的必要性。对于小班幼儿行为习 惯的培养，我是从以下几方面来做的： -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 一、了解幼儿的身体心理特点 幼儿园孩子处在 3-4 岁之间，他 们对事物充满好奇，喜欢到处跑动，还 喜欢碰碰这个、摸摸那个。如，我们班 上小哲喜欢把东西放到嘴里，小梁和同 伴追逐等。除此之外，幼儿还有了初步 的交往意识，但不能用语言顺利的和同 伴交往，往往用动作表示，容易引起小 矛盾。如：小戎很想和小月做好朋友， 于是小戎经常找机会坐在小月旁边，还 不时地用手去搂小月的脖子，拉他的衣 服，小月误以为是小戎欺负她。另外， 由于孩子在家都是独生子女，他们有强 烈的“自我中心 ”倾向，总从自己的角度 出发看问题，特别是和大家一起玩积木 等玩具的时候，常有“ 小霸王 ”出现，自 己已经有S 多积木了，还不许别人拿， 又抢别人的玩具，还出现了许多的攻击 性行为。我就耐心地告诉活泼可爱的小 朋友们，玩玩具时要互相谦让大家一起 分享。 二、营造宽松的心理环境 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 要让孩子听我的，首先要让孩子 信任我。所以我经常与孩子交流增进师 幼感情。小班的孩子最喜欢得到老师的 爱抚，我会经常蹲下给孩子热情的拥抱， 有时常用亲切的话语来表达对他们的赞 扬和喜爱。如，每天早上，师幼相互问 好，我会抱抱孩子摸摸他们的头，表扬 他们叫老师的声音真好听，夸夸他们对 老师有礼貌等，这样师幼之间既交流了 情感，又培养了孩子有礼仪的良好习惯。 要取得孩子的信任，必须为人师表，对 待孩子要不偏不倚，不能带着情绪来对 待孩子。高兴时对孩子犯错视而不见或 不了了之，心情不佳时孩子的无心之过 也会遭到大大的批评，这是对孩子不公 平的。班里的教师对孩子的态度和教育 要一致，如果要求不一，态度各异，孩 子会感到无所适从，或者干脆谁也不听， 不利于孩子养成良好的行为习惯。此外， 我班的老师都积极地引导孩子们做有礼 貌听老师的话的好宝贝，并时常与他们 热情地打招呼。我班有一个叫小真的小 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 朋友，她无论是看见可亲可敬的老师， 还是难舍难离的家长都会热情地扑过去 欢快相迎，我及时表扬了她，并鼓励其 他幼儿也向她学习，做一个对老师、家 人有礼貌，健康、活泼、可爱的乖宝贝。 三、创设良好的行为规则 幼儿良好的常规是实施教育的根 本保证，而必要的规则是形成良好行为 习惯的前提。良好的行为习惯不是天生 就有的，而是在长期的生活里日积月累 逐渐形成的，它贯穿于孩子一日生活的 各个方面。我们应善于抓住一日生活的 各个环节。如：孩子良好的卫生习惯是 在他们饮食、生活起居等活动中逐渐养 成的，文明礼貌习惯是孩子在待人接物 的过程中培养的，爱学习的习惯往往是 在游戏中形成的。爱劳动的习惯是在自 我锻炼和为他人服务的过程中培育的。 教师应把规则和幼儿必须养成的行为习 惯联系起来，贯穿于一日生活的每个环 节。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 四、锻炼幼儿自理能力 如果孩子做事总是依赖家人老师， 那么他们会缺乏独立性，进而会影响孩 子良好习惯的形成，特别是生活自理习 惯，小班幼儿主要是生活自理习惯的培 养。因此，老师应鼓励孩子做一些力所 能及的事情，由简单到复杂。如，先让 宝宝自己脱裤子、脱鞋子，然后再教他 们穿的方法。暂时不会可以慢慢练习， 不过要天天学，时常操练，不仅要教孩 子有耐心，老师也要有耐心和爱心。通 过老师的用心指导，以及一些生动顺口 的生活自理儿歌的创编，上学期后两个 月，我班的小宝贝起床时都能自己穿裤 子和鞋子，也会自己独立吃饭了。家长 们都反映说，他们的孩子在家也变得会 劳动，自理能力提高了很多，喜欢和妈 妈抢着干活家务活呢。 五、教师要有模范带动的作用 我在这方面的感受甚深。有一次， 我看到书桌掉了一本书，就对正在玩耍 的小朋友们说“ 你们看，书本都掉在地 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 上了，你们以后是想看干净的书还是不 干净的书呀？” 然后当着大家的面把书 捡起来放到桌子上。此后有这种情况出 现，小朋友们都很自觉地争着捡书本。 类似的还有扶起倒地的椅子，把地上的 垃圾捡起来丢到垃圾桶里，也在我的示 范带动下形成了良好的行为习惯。如果 教师平时能够很好地注意自己的言行举 止，平时多与幼儿沟通交流，倾听孩子 的心声，就能够起到潜移默化的作用。 六、增进家园联系 在幼儿园接受的行为形成，如果 家长不配合，孩子回到家后，可能很快 便弃之一旁。因此幼儿园的教育是离不 开家庭的配合和补充的。老师要经常和 家长沟通，指导他们正确的育儿方法。 将教师的教育方法延伸到家庭教育中来， 幼儿园要求孩子怎么做的，在家里同样 要求孩子