浅谈对大学生社会责任意识的培养

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅谈对大学生社会责任意识的培养 【摘 要】高校家庭经济困难学 生作为一个较为特殊的群体，我们党和 国家高度重视，制定了一系列的资助政 策帮助困难大学生度过难关，顺利完成 学业。然而对这部分学生的教育引导是 高校育人工作的重要组成部分。如何发 挥助学育人的教育引导作用，培养大学 生，特别是经济困难学生社会责任意识 显得至关重要。文章通过理论联系实际 的方法，从高校资助管理工作角度出发， 对当今大学生社会责任意识淡薄现状进 行描述并分析其原因，并就如何培养大 学生社会责任意识提出了相应的对策和 建议。 中国论文网 /5/view-5431882.htm -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 【关键词】大学生；社会责任意 识；学生资助管理工作 一、现行资助政策条件下，受资 助学生的责任意识状况 国务院关于建立健全普通高校 高等职业学校和中等职业学校家庭经济 困难学生资助政策体系的意见颁布实 施以来，极大的增强了对家庭经济困难 学生的资助力度，扩大了资助渠道，提 高了受资助学生的比例，形成了以“奖” “助”“贷”“补”“减”和绿色通道等多渠道 的资助家庭经济困难学生的政策体系， 保证了家庭经济困难学生能够顺利入学， 完成学业。在高校，大部分受资助的学 生都能怀着感恩之心，认真学习，感恩 父母、学校，回馈社会。但是，来自不 同家庭经济背景的学生在一起，学生之 间盲目攀比难免造成一些学生的价值取 向出现偏差，将自身的困境归因于没有 好爹妈，归因于社会，渐渐形成了部分 大学生等着别人给予帮助，靠社会、学 校给予资助，向父母、亲戚朋友索要经 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 济资助等懒惰思想，放弃个人自身努力， 社会责任意识淡薄。具体表现在以下三 个方面： （一）重视个人理想，忽视社会 理想 毋庸置疑的是我国大部分大学生 是积极向上的，大学生能够意识到，只 要通过自身的努力，才能实现既定目标。 但是，大学生把自身奋斗的目标、理想， 仅仅局限在个人，而非是社会，通过对 某地高校家庭经济困难学生的调查，大 学生在选择职业的时候，首要考虑的因 素是“薪酬高 ”，选择此项的学生比例高 达 82%；其次考虑的因素是“工作环境 好，工作稳定、轻松” ，选择此项的学 生比例为 52.4%，而选择“社会需要的岗 位，地处偏远地区，且报酬较低”此类 的选项的大学生比例，不足 30%，这一 定程度反映了学生对于个人切身利益方 面考虑较多，而较少考虑社会需要。从 根源上说，这些大学生没有充分认识到 社会理想和个人理想之间的关系，缺乏 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 对自身应该负有的历史使命感的正确认 识。 （二）诚信意识淡薄 部分家庭经济困难学生恶意拖欠 助学贷款；拿到国家助学金后不用于缴 交学费而进行“ 奢侈消费”；利用各种便 利关系，虚开困难生证明材料，试图 “跻身”困难生行列等等，这样的事例屡 见不鲜。之所以出现此类现象，笔者认 为，是该部分学生诚信意识淡薄，社会 主义社会荣辱观错位，世界观、价值观 以及人生观出现偏差，产生了好逸恶劳 这样的不良习惯。 （三）感恩意识淡薄 当今，有些家庭经济困难的学生 在获取别人帮助的同时，不懂得帮助别 人，回馈社会。部分家庭经济困难学生 觉得我是更需要被国家、社会帮助的； 拿到国家助学金学生沾沾自喜，而未能 获助的学生却产生嫉妒心理；学生倾向 于选择较为轻松的勤工助学岗位，而工 作强度相对较大的勤工岗位，学生则叫 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 苦连天，行动力不足。出现以上列举的 各种现象，其中一个重要原因是学生的 感恩意识不足，学生只知索取，却不懂 得回报；甚至信奉“ 人不为己，天诛地 灭”的个人行为准则，有些学生在谈论 我的中国梦时，始终将个人的小利放在 首位，而无心怀天下的宽广胸怀。 二、家庭经济困难学生社会责任 意识缺失的原因 （一）受整体社会环境影响 改革开放以来，我国经济稳步增 长，经济发展富裕了一部分人，但同时 也拉大了贫富差距。特别是当前我国正 处于社会经济转型的历史变革时期，各 种社会现象层出不穷：食品安全、权钱 交易、分配不均、官二代、富二代的负 面影响、假冒伪劣、人与人之间的关系 不再纯粹等等社会问题和矛盾，它们给 家庭经济困难学生产生了负能量，如果 学生不能辩证的去看待这些问题，加之 家庭、学校没能正确引导，很容易让学 生产生消极应付的情绪，失去了积极正 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 面的行动力。 （二）受国家、社会资助政策的 影响 国家奖学金、国家助学金、国家 励志奖学金等国家资助名额逐年增加， 资助力度不断加大，社会爱心人力捐资 助学等，虽帮助了需要帮助的家庭经济 困难生，却也难免助长学生“等、靠、 要”社会资助这样依赖心理，催生了少 数学生不断膨胀的索取欲望。 （三）受现行教育机制缺陷的影 响 对学生的人格和道德的影响是缺 乏长期有效的机制，德育评价的失衡， 重视结果忽略过程，评优和就业等问题 的脱钩，造成了当代家庭经济困难大学 生责任意识的淡薄。高校过度重视“就 业收益”的回报，忽视了对学生人格的 塑造和培养。具体体现在：一是教育工 作者对于传统文化和道德在市场经济条 件下受到冲击和挑战所产生的负面影响 重视不足；二是在受到挑战的传统道德 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 和文化情境下，适应当今社会经济形势 的、有效的道德体制尚未建立；加上受 到西方享乐主义、个人主义的思想侵蚀， 部分学生只关心自我，不关注他人和社 会，只享受权利，却不知需履行个人义 务。 （四）受家庭教育的影响 望子成龙、望女成凤的家庭教育 观念深入家长心中，他们注重对孩子学 习能力的培养，着重提高孩子的应试能 力、就业能力，忽视了对孩子道德品质 的塑造，忽视了对孩子进行责任意识的 培养。当今 90 后大学生，大部分孩子 是在父母的溺爱下养成了衣来伸手、饭 来张口的坏习惯，独立生活能力差、依 赖外界帮助，心理承受能力较弱。此外， 有些家长由于忙于自身的事业发展，错 过教育孩子关键时期，在孩子叛逆期不 能采取有效、正确的引导等，导致了孩 子以个人为中心，缺乏担当，对别人的 付出和帮助习以为常，不懂感恩，索取 欲望强烈，缺乏对家庭和社会的责任感。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 （五）受学生自身原因的影响 大学生本身对于社会有自己的认 识，对于社会存在的现象有自身的主观 判断。但作为较为特殊的群体家庭 经济困难学生，他们心智发展尚未完全 成熟，与社会接触面不广，缺乏一定程 度的社会锻炼和实践，不能客观、冷静、 全面的看待和分析各种社会问题，不能 正确理解个人和他人、社会之间种种复 杂的关系，缺乏对他人、社会的理解， 往往容易导致社会责任意识的淡薄。 三、学生资助管理工作视角下对大学生 社会责任意识培养的探讨 大学生社会责任意识的淡薄是无 法避免的一个问题。对大学生社会责任 意识的教育不仅仅要注重加强理论教育， 并且要注重丰富社会责任意识教育的实 践平台和载体。笔者结合学生资助管理 工作经验，从高校资助育人功能角度出 发，对高校学生社会责任意识的培养教 育做如下探讨： -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 （一）健全制度是保障，规范大 学生社会责任行为 首先，适当调整资助结构，尝试 从无偿资助为主转变为鼓励性资助、有 偿性资助为主。如奖学金，激励学生努 力学习；如勤工助学金，倡导学生通过 自身劳动和努力，获得劳动报酬和资助； 如国家助学贷款，其偿还性使得资助学 生将个人努力与将来的责任和义务联系 起来，鼓励其立志成才。因而，从教育 功效上看，鼓励性的、有偿的资助更有 意义。 其次，高校应建立科学的、合理 的学生激励机制和约束机制，明确社会 主义荣辱观，让大学生明白社会需要倡 导什么，反对什么，形成社会责任意识 教育的长效机制，引导教育学生学会做 人、学会做事。 （二）责任教育是基础，引导大 学生树立正确的人生观、价值观 首先，要加强爱国主义教育，树 立坚定的理想信念。党和政府高度重视 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 对家庭经济困难生的资助，形成了一整 套资助体系，帮助困难生完成学业。作 为教育的主体，学校和老师，应当加强 对受资助学生的教育引导，培养起强烈 的社会责任意识，将自身前途和国家发 展联系起来。 其次，加强公德教育，提醒学生 要积极承担各种社会责任和义务。社会 公德是公民在社会交往活动中必须遵循 的基本道德规范和行为准则，作为教育 工作者，不仅仅要教会学生掌握专业技 能，更要注重对学生情商的培养，倡导 学生树立社会主义集体价值观，培养学 生爱岗敬业的奉献精神。 第三，要加强诚信教育。诚信是 做人之本，人无信而不立。为最大限度 的杜绝大学生失信行为，作为资助工作 者可以组织开展各种诚信教育，如开展 诚信教育暨社会信用体系讲座、征信知 识竞赛、组织签订大学生诚信承诺书等 形式、通过校园网站、微博、微信等宣 传渠道，规范大学生诚实守信行为。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 （三）以组织公益活动为契机， 增强大学生的主人翁意识 大力发展公益服务活动，根据家 庭经济困难生的专业优势，与社会公益 组织形成对接，参加公益服务活动，在 活动实践中培养大学生对社会的责任意 识，让家庭经济困难学生体验在帮助他 人的同时获得快乐，回馈社会。 （四）先进典型是榜样，引导大 学生找准人生定位 通过宣传当代活雷锋郭明义、 洪战辉等鲜活的感人事迹，唤起家庭经 济困难学生直面困难，积极进取，在逆 境中成才。学生资助工作者更应该充分 发挥自身工作优势，充分挖掘高校中的 励志典型人物，开展校园励志先锋人物 评选、事迹报告会等活动，宣传在校学 生自强自立的精神，发挥先锋模范的示 范、导向作用。 （五）心理情感是纽带，激发大 学生的社会责任意识 高校要营造良好的关爱环境。学 -精选