浅谈学生个性特长的培养

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅谈学生个性特长的培养 【摘要】 在培养学生个性特长 的过程中要全面了解学生，结合学生的 实际情况设置个性特长课程，并建立激 励学生发展的评价机制。 中国论文网 /1/view-13040523.htm 【关键词】 个性特长 了解学生 设置课程 活动 评价机制 【中图分类号】 G635.5 【文献 标识码】 A 【文章编号 】 1992- 7711（2018）06-131-01 0 在全面推进素质教育的今天，培 养学生的个性特长，以适应未来社会对 人才需求呈现出来的多层次、多样化、 多规格的特点显得尤为重要。学校教育 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 管理者及教师充分认识多元智能理论对 个性特长发展的意义，尊重、鼓励、支 持学生的个性特长良性的发展。根据我 校“自主学习，彰显个性，成就粝搿 钡陌煅 砟睿在学生原有的基础上 因人而异的开设特色课程，努力、积极 发掘学生的潜能，发展学生的个性特长， 让学生成为真正的德、智、体、美、劳 全面发展的学生。 1. 全面了解学生为开设个性特长 课程提供依据 世界著名心理学家霍华德加德 纳认为：每个人与生俱来都在某种程度 上拥有七种以上智力的潜能，而这些智 能不是以整合的形式存在，而是以相对 独立的形式存在，每一个个体的智能都 具有自己的特点和表现形式（即遗传和 智能组合不同，个体智能的发展方向和 程度则受环境和教育的影响和制约） 。 在开设特长课程前学校通过问卷调查， 班级了解、家校联系等方式发现有些学 生擅长书法、美术，有些学生喜欢电脑、 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 体育等等。因此，教育管理者全面了解 中学生的年龄特征、性格、爱好以及现 有的水平等方面，注重“ 以人为本 ”，尊 重学生的个性特长，根据学生的需求有 针对性的开设个性化课程，有的放矢， 保证学生参与课程学习是真正因自身兴 趣、爱好、个性的趋势而学，真正做到 因材施教，不断挖掘学生的潜能。 2. 科学设置课程为学生个性特长 的发展创造条件 从孔子开始就强调要因材施教， 根据学生的个性特点实施有区别的教育， 以发挥学生的特长。学校通过调查全面 了解学生，发现学生对音乐、美术、书 法、舞蹈、电脑、篮球、乒乓球、武术 等课程非常感兴趣，并且很多学生已经 有了一定的基础。学校根据学生需求开 设了音乐、美术、书法、舞蹈、电脑、 篮球、乒乓球、武术等课程，配备优秀 的师资队伍，如书法何沙老师是全国书 法协会会员。但由于农村中学教学资源 匮乏，部分课程缺乏专业教师，学校通 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 过整合校外资源，聘请武术老师开设武 术课程满足学生的需求。同时学校教学 处通过统筹安排课程时间，每个星期为 学生安排一节课时间进行特长培训，实 施统一的管理。学生可以选择到自己喜 欢的课程，尊重学生的个性差异，发挥 一技之长，使学生的个性特长得到充分 的发展。 3. 以活动为载体，培养学生的个 性特长 心理学家认为：“ 一切有成效的 活动须以某种兴趣作为先决条件。 ”广泛 开展课外活动，活跃课外生活，是培养 学生的兴趣爱好，提高思想道德水平， 发展学生个性和特长的重要途径。学生 个性发展需要舞台，需要展示。学校开 展以丰富多彩的活动过程中，积极为学 生创造机会，为学生搭建展示个性发展 的平台。如举办“ 独唱，独舞，独奏 ”， 美术展、书法展等艺术活动，为学生提 供一个展示自我个性特长的舞台。借助 德育教育开展多姿多彩的活动，如五四 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 青年节，元旦汇演等。以班级为单位组 织形式多样的主题班会活动，让学生在 活动中展现自我，丰富校园文化生活， 陶冶学生的情操，美好学生的心灵。让 每一个学生感受到学习的快乐，成功的 喜悦 4. 设置合理的评价机制激励学生 个性特长能力不断提升 新课程改革中提出要改变传统的 注重知识技能及结果的评价形式，强调 过程性评价，在评价方法上注重过程， 在评价内容上注重态度和能力，在评价 的理念上更注重期望与激励。根据学校 课程的设置，对学生的评价方式、方法 做了相应的改变。学生的特长成绩包括 学习态度、学习效果两方面，分别制定 优秀等级为 A，良好等级为 B，合格等 级 C，不合格等级为 D，并且把相应内 容纳入到学生的综合素质评价。同时学 生参加校级、市级举办“ 独唱，独舞， 独奏”，美术、书法展等活动取得的成 绩，学校给予充分的肯定和奖励，激励 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 学生个性特长能力不断的提升。通过培 养学生的特长，是学生的个性素养得到 全面的发展。 为了让每一个学生的个性特长得 到充分的发展，学校通过设置符合学生 需求的课程，制定严谨科学的标准规范， 确保学生选择课程的权利，开展丰富多 彩的课外活动，努力创设师生个性化成 长的平台，让每一个学生的个性特长方 面的能力与素养得到全面的发展。学校 紧跟时代的步伐，不断更新教育教学理 念，尊重每一个学生的个性特点，因材 施教的为学生创造机会，培养适应社会 发展的高素质的人才。 参 考 文 献 1沈黎明 .引导学生发展