浅谈在高中英语教学中发挥学生的主体性

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅谈在高中英语教学中发挥学生的 主体性 【摘 要】在高中英语教学中发 挥学生的主体作用去刺激学生的自主开 发与思考是非常可取的，不但贯彻落实 了我国的教育界的科学发展观，也更是 体现了我国教育“ 以人为本 ”的先进理念。 这种先进的教学模式值得我们借鉴，同 时也希望高中英语教学能在大家的共同 努力下得到更好地发展。 中国论文网 /3/view-13034606.htm 【关键词】主体作用；高中英语 一、目前高中英语的教学现状及 其原因分析 虽然英语课程在高中教学过程， 是一门基础课程，在国际上也占有重要 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 地位，但我国英语教学活动目前还处于 应试教育的状况，受传统教学模式和以 教师为中心的教学形式的影响，致使我 国的高中英语水平处于劣势地位，导致 专业性的英语专业人才比较缺乏。造成 这种局面的原因主要有几下几点：第一， 学生数量偏多。随着九年义务教育的普 及，越来越多的学生开始接受高中教学， 所以对高中学校的需求量也越来越大， 可是学校的数量有限，这就导致学校的 英语教师少，而学生比较多的现象发生。 面对这种情况，学校只能采取大班教学 这种方式，促使学生能够继续学习高中 英语知识。当班级人数过多时，教师就 没有足够的时间和精力，对学生进行详 细的指导和点拨，更不能在教学过程中 充分地发挥学生的主体作用。第二，严 重受到传统教学模式的影响。由于受到 应试教育的影响，许多教师在开展教学 活动的过程中，一直采取传统教学模式 进行教学，在课堂上对学生进行满堂灌 输教育，学生只是机械地、被动地接受 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 英语知识，不能主动分析与思考问题， 严重地影响了学生主体作用的发挥。第 三，部分地区教师的素质有待加强。由 于部分地区的英语教师比较稀缺、教师 整体教学水平也不高，导致学生在学习 高中英语时，无法对英语产生极大的兴 趣和热情，更谈不上发挥学生的主体作 用，从而影响到高中英语课堂的教学质 量。 二、对学生主体作用的含义及意 义的初步认识 英语课程标准指出：“在教 学过程中，要始终体现学生的主体地位， 教师应充分发挥学生在学习过程中的主 动性和积极性，激发学生的学习兴趣， 营造宽松，和谐的学生气氛。 ”发挥 学生的主体作用，也就是说在教学过程 中学生作为学习活动的中心出现，他们 能够能动地发展自己的潜能。学生应是 教学活动的主体，教师、教材、教学手 段都应为学生的“ 学” 服务。教师应作为 导师引导学生积极参与到教学活动中去， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 让学生充当教学活动的主角，帮助者和 促进者的角色。这一教学理念与传统教 育理念的本质区别就在于学生由被动的 接受知识到主动的寻求知识。传统英语 教学中长期使用“ 满堂灌”、 “满堂装”的教 学方式会扼杀学生的学习兴趣，限制他 们的能力发展。英语作为一门基础学科， 不仅要使学生掌握语言本身，同时通过 语言教学来培养学生的观察能力、思维 能力、想象能力、交往能力及合作精神， 培养学生的表达情感、认识社会的能力， 培养学生对美的感知能力，给予学生文 化熏陶。因此，在高中英语教学中，教 师运用正确的指导方法，把教学的”中 心”让给学生，促使学生主动学习英语， 增加英语知识的吸收，提高英语学习的 技能，以此来达到学生自主发展的目的， 并最终达到综合能力和自信心的提高， 这是教育改革的需要，也是社会发展的 需要。 三、尊重学生对高中英语学习的 差异化，根学生的实际水平进行有 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 效教学 在高中英语的教学中，如何凸显 学生的主体地位呢？最主要的是指在高 中英语的教学过程中，英语教师应该重 视并根据学生的个体差异，根据学生的 实际水平来进行针对性的教学。在教学 过程中，教师要注重每一个学生，要尊 重每一个学生的学习欲望，公平对待每 一个学生的基础上进行差异化方法的运 用。所谓差异化，是在教师在高中英语 的教学过程中，应该根据学生的差异情 况进行有效地课程设置，如课程设置太 难，虽然能够拓展英语成绩较好的学生 的视野，但不利于激发学习成绩较低的 学生的学习兴趣。因此在高中英语的教 学过程中，为凸显学生的主体地位，教 师应该注重差异化教学，根据学生的实 际情况创设一定的具有层次性的教学目 标，让学生都“ 学得好、学得足 ”。 （1）在教学目标的设定中要照 顾到每一个学生。教学目标不是根据好 学生的基础来进行的，也不是为了照顾 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 成绩较低、进步较慢的学生而设定的， 而是应该综合考量全班的英语水平，根 据全体同学的整体情况来进行针对性的 教学目标设计。在高中英语教学中，突 出强调全员性，才能真正凸显学生的主 体地位，尊重每一个学生，有效地提升 高中英语的教学质量。 （2）在高中英语教学过程中， 教师还应该注重以发展的眼光看问题， 教学目标要满足不同层次的学生的实际 需求。在高中英语教学目标的设计中， 为凸显学生的主体性，教学目标和计划 要具有一定的发展性，教学内容难易适 中，既满足了英语学习较好的学生，也 兼顾了英语基础知识掌握不牢的学生。 （3）高中英语教学凸显学生的 主体性，还要求教师在教学过程中要保 障内容设计的开放性，这样的教学目标 是基于一定的语言学习环境氛围中，能 够培养学生的情感态度和审美价值观。 四、注重实践训练 现在由于很多的高中教育还没有 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 普及现代生活的实践理念，许多教师往 往只是盲目地提升学生考试分数，从而 忽略了英语的实际应用，使得学生的英 语水平只能使用在考试上，缺少综合实 践。要想学生今后能灵活运用英语去与 他人交往，学校应该加强英语视、听、 说的训练，提高学生的口语交流。例如 举办英语角让学生自由交流，聘请外籍 教师增强学生的交流能力等等。这不但 能提高学生日后口语的运用能力，更是 刺激了学生自主学习，体现了现代教学 的先进理念。 在英语学科之中，全面发挥出学 生的学习主体性是非常重要的任务，只 有通过师生之间的良好配合，才能实现 学