浅谈“互联网”环境下的小学英语教学

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅谈“互联网” 环境下的小学英语教学 摘 要：在现代技术快速发展的 背景下，互联网俨然已经成为现代生活 不可或缺的一部分，这给小学英语教学 带来更多的发展空间和发展机遇，那么， 小学英语教学应如何利用互联网提高教 学的质量，提高学生的英语水平呢？为 此，就小学英语的教学问题，和互联网 在小学英语教学中的应用进行研究，以 期提高小学英语教学质量。 中国论文网 /9/view-13021635.htm 关键词：小学英语；互联网；教 学质量 互联网有着丰富的网络资源，这 对英语教学来说是一大好事，因为它不 仅可以为小学生提供更多样的学习辅助 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 资料，还能使教师的教学更广泛，教学 的时间更长，但是，随着互联网的应用， 其在教学中出现的问题也越来越多，比 如，网络教学过多，使传统的课堂教学 陷入僵局等，所以，为了教师能更科学、 更合理地使用网络教学，本文从英语教 学中基础的听说读写等领域做出分析。 一、互联网环境下的英语听力学 习 英语听力是小学生不可或缺的知 识技能，在小学英语学习中占据着十分 重要的地位，对学生未来的发展有着决 定性的影响。在小学阶段开展英语听力 的训练不仅可以为学生以后的中学英语 学习打下基础，同时还能提高小学生的 综合能力。就小学阶段的英语而言，教 师在教学时必须要有计划，有目的地培 养小学生的听力能力。另外，还要在教 学中培养学生的创造力和想象力，因为 处在小学阶段的学生，不论是认知上还 是理解能力上，都存在一定的空白，学 生的可塑性较强，发展的空间较大，如 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 果这时候就培养学生创新能力的话，教 学的效果也较为明显，但是，由于学生 的思想还没有完全成熟，自我约束能力 比较弱，在学习时并不能完全地配合教 师，就这使教师的教学难度加大了，有 的时候，尽管教师在课堂中已经多次进 行了发音示范，学生也不能够完全地理 解发音技巧，因此，互联网背景下的小 学英语听力练习应该转移教学的重心， 换个角度开展教学。比如，以增强学生 倾听能力的方法，提高学生的发音。比 如，对于 “fourteen” 和 “fourth” 等发 音相近的单词，学生发音时往往会比较 困难，传统的教学在应对时，一般都是 让学生对其进行反复的练习，而互联网 环境下的教学，则可以充分利用互联网 资源多的优势，让学生自行下载语音文 件，通过音频、视频的形式，让学生通 过多次观看，仔细理解，准确拿捏发音 的技巧，逐步提升学生的听力能力。 二、利用网络构建教学情境，提 倡使用英语交流 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 作为一门语言学科，要想让学生 能在未来的发展中灵活地运用所学的知 识，教师就应该根据学生的不同特点， 比如，学生的性格、学习能力、英语基 础等，鼓励学生在日常学习生活中用英 语进行交流沟通，培养学生运用英语的 习惯。其次，为学生创造更多使用英语 的机会，以不同形式增加学生英语训练 的时间，让学生充分感受到英语的实用 性，将英语的好处最大限度地呈现在学 生面前，以此激发学生的学习兴趣，比 如，让学生在上课前观看英语短片或者 是英语动画等，或者是鼓励使用英语自 我介绍，让学生从日常的英语交流形式 中找到学习的动力。但是，需要注意的 是，在学生进行交流的过程中，教师要 扮演好指导者的角色，比如，学生在第 一次使用英语自我介绍时，出现不知道 从何说起、找不到头绪或者是英语使用 不恰当等问题，教师要及时地加以改正， 要尽量使用温和的语气指出学生的错误， 并耐心地教导学生，必要时可以利用投 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 影仪播放国外小朋友自我介绍时的视频， 教会学生使用“I am.” “My name is.” “Hello” 等基础的交流语句，帮助学生 树立自信心，让学生在欢乐的气氛中掌 握英语技巧。 三、利用互联网选择教学内容， 强化学生的英语阅读能力 在英语的课堂教学中，英语课文 的阅读是必不可少的环节，但是传统的 教学中，英语的文章都是一些缺乏趣味 的故事，文章的配色、图像等也存在一 定的局限性，而互联网环境下的英语阅 读，则正好可以弥补这一点。在互联网 背景下的英语阅读，可以充分利用网络 资源多、涉及面广的优点，教师可以利 用“微信”“QQ 群” 等，定时定量地为学 生发送一些配有语音阅读的文章，或者 是上传一些能支持阅读的手机终端软件， 让学生在课后也能进行阅读训练，拓展 学生的阅读思维和阅读兴趣，S 富学 生的阅读内容，让原本呆板的文章变得 生动形象，激发学生的学习兴趣，让学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 生产生跃跃欲试的感觉，全面提高学生 的英语阅读能力。 四、利用网络引导学生书写英语， 全面提高英语水平 英语书写作为英语教学中重要的 组成部分，对学生的重要性自然不用强 调，那么，互联网环境下的英语书写应 该怎样开展呢？首先，教师应明白“好 记性不如烂笔头” 的道理，要深入理解 自主练习笔试提高英语书写的关键，要 在日常的教学中规范学生的书写行为和 习惯，脚踏实地地引导学生进行练习， 对于英语书写的规则要完全地让学生理 解，比如，开头字母大写，句尾用圆点 等原则。其次，对学生易犯的错误，教 师要及时地给予点拨。比如，因为汉语 文化的习惯，学生往往会把“I like it very much ” 写成 “I very like it”，针对 这种问题，教师应该及时地对其进行正 确指导，必要时还可以对其开展专业的 写作练习，让学生针对这句话进行书写 练习，以此达到强化英语水平的目的。 -精选财经