浅谈初中思想品德教育课堂的有效设计

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅谈初中思想品德教育课堂的有效 设计 摘 要：在新的社会发展形势下， 初中思想品德教育也应当充分重视学生 在课堂中的作用，将思想品德教学与学 生的积极反馈集合起来，从而更好地推 动初中思想品德教育的发展。在这种背 景下，首先探讨了新形势下初中思想品 德教育的新趋势，进而从讨论教学与网 络辅助教学两个方面着手，探讨了基于 互动教学视角的初中思想品德教育课堂 的有效设计策略。 中国论文网 /9/view-12982417.htm 关键词：政治教育；网络辅助； 数字学习 一、新形势下初中思想品德教育 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 的新趋势 新形势下的初中思想品德教育要 求教师关注每一位学生的发展需求，从 知识的传递者变为引导者，从课程的执 行者转变为参与课程的决策和开发的重 要成员，从经验型走向研究型，积极调 整知识形态，深化对教育学科、实践、 心理、科研等结构的了解，走向知识、 能力的专业化道路。同时提倡自主学习， 推动学生自身素质的提高。为调动学生 的主观能动性，新课改分别从学生的学 习需要、动机、目标、态度等方面来建 立可行性标准，把传统中以教为主的教 学模式彻底颠覆，让学生成为学习的主 体。为了有效推进新形势下的初中思想 品德教育课堂的有效性，初中思想品德 教师有必要遵循互动式的课堂设计原则。 教学是人际影响的历程，在教学过程中， 教师与学生之间的影响是双向的。师生 互动是一种不断解释彼此反应、相互界 定当时情境、产生碰撞与调整的过程， 也就是通过沟通符号的作用，使教师的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 教学行为与学生的学习行为发生牵引与 改变，持续循环以达成知识学习的目的。 二、讨论教学融入初中思想品德 教育课堂 究竟什么是“ 讨论”？Bridges 认为 讨论有三个必要条件：必须要有一群人 对一个主题提出一个以上的看法；这群 人倾向去检视这些不同的看法并加以响 应；这群人企图去发展与主题相关的知 识、理解和判断。所以要在初中思想品 德教师中产生讨论，并实现上述三个必 要条件，思想品德教师可以把教学的内 容设计成问题讨论的形式，鼓励学生与 其他人进行互动讨论。不论是老师提出 的问题或是同学所提的意见，台下的同 学能够主动提出自己的看法，甚至提出 相关或进阶的问题予以响应。促使团体 中的每一个成员，能够借助团体讨论， 增加自己的见闻。而所谓的讨论式教学， 是以师生讨论的方式进行教学活动。其 前提是师生双方都具有讨论的意愿与能 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 力。有效的讨论，并非徒具形式地让学 生漫无目标或毫无结构的自由发言，而 是教师针对教学的内容，提出刺激学生 深度思考的问题，系统地引导学生主动 与教师分享看法的过程，是一种有效率 的双向沟通。所以，在课堂的讨论过程 中，教师的引导显得格外重要。 三、网络辅助教学融入初中思想 品德教育课堂 所谓数字学习，主要指以数字工 具（如计算机） ，经由有线或无线网络 取得数字教学内容，进行在线或离线学 习以提高成效的学习活动。最大特色在 于结合通讯、计算机与影音多媒体技术， 同时突破时空限制，从传统教室的教育 训练形态，转型成为运用网络的学习方 式，提供使用者随时随地进行学习的环 境。网络辅助教学主要是以异步的方式 与教师、教材及同事间进行互动与回馈， 异步学习教材运用多种科技，例如，网 页、影音、随点视迅、电子邮件、讨论 版等，增强互动的动机及有效性。异步 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 学习提供学生更多积极参与学习活动的 机会，进行异步辩论或讨论时，因为无 立即答复的压力，可以让学生有更充裕 的时间思考，相较于传统面对面的学习， 更能鼓励害羞的同学发表想法，一些学 者针对美国的学生所做的研究也发现， 一些较怕羞的、在课堂上不大发言的学 生，在在线讨论中则会与其他学生交流 意见，并热烈参与讨论。在线教学提供 学生优于传统的学习机会，数字学习的 优点是可以让学习不用受限于传统面对 面的固定授课时间及地点，学习者可以 通过网络，根据自己的状况及时间调整 自己的学习步调主动学习，并可以利用 网络与同学及老师进行互动。 总体而言，新时代背景下，初中 思想品德教学应以创新思维的培养为主 线，积极开发自主学习、探究性学习、 合作性学习等改革思路，建立并完善符 合时代趋势的初中思想品德教学体系。 初中思想品德课堂互动讨论教学需要事 先充分的准备与课堂上积极的参与，在 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 课堂上学生是主角，以互动讨论架构整 个课程内容，通过双向沟通讨论的教学 过程，经过思考辩证，改变既有惯性思 维，重新建构内化知识，提升高层次能 力的培养