浅谈农村高中美术鉴赏课有效教学研究

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅谈农村高中美术鉴赏课有效教学 研究 摘 要：在农村，高中学生的美 术功底相对薄弱，提倡美术鉴赏教学是 无稽之谈，是无效之功。提升农村高中 美术鉴赏课的教学效果，就需要教师以 学生的主体需要为本，以教材内容为基 础，以拓展教学资源为条件，以此实现 农村高中美术鉴赏课程的高质、高效。 中国论文网 /9/view-12758385.htm 关键词：农村高中；美术鉴赏课； 教学理念；教学内容；小组合作；信息 技术 在素质教育被深入推进的今天， 美术教育成为提升学生素质与培养艺术 素养的基础性科目。新一轮基础教育的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 深化改革，对美术课程的教材内容进行 了重新修订与完善，美术课程的实际教 学活动也应当适度予以改革与优化，以 此满足学生的发展需要，满足素质教育 的基本要求。 美术鉴赏课程是引导学生树立正 确审美观点的基础课程，是培养学生感 受美、鉴赏美和创造美的能力的艺术课 程。在农村高中美术鉴赏课程的教学实 践中，由于学生的美术功底薄弱，美术 鉴赏课程的条件不够充足，学生学习鉴 赏的情绪消极，教学的重文化、轻文艺 等等一系列因素的影响，导致农村高中 美术鉴赏课程的教学有虚无实、有华无 底。新课改的深入推进提高了美术鉴赏 课程的教学要求，同时也为农村高中美 术鉴赏课程的教学带来一定的契机。作 为美术教师，要转变教学思路，转变教 学主体，转化教学内容，以此拓展农村 高中美术鉴赏课程的教学实践，深化培 养学生的自主鉴赏意识。 一、转变课程教学理念，明确课 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 程教学目标 在新课程基本理念的号召与指引 下，在素质教育与文化教育并重的双重 背景下，农村高中美术教师必须冲破传 统教学理念的禁锢与束缚，必须以学生 主体的实际发展需要为基础，以美术鉴 赏课程的内容为核心，设定以培养学生 美术素养的基本理念，以美术鉴赏课程 的引导充分挖掘和发挥学生在美术上的 不同潜能。教师应当以学生的美术功底 为基础，注重教学过程中学生情感的体 验和美术文化的滋润，并结合学生的美 术知识和技能水平设定明确清晰的课程 教学目标，设定层次递进的教学结构， 让学生在明确的教学理念和具体的教学 目标的引导下体会美术鉴赏的课程特征， 培养基本的美术文化素养。 二、合理优化教学内容，满足学 生发展需要 在农村高中美术课程教学中，由 于自身授课条件的限制导致众多美术基 础课程无法开设与创办，导致学生的美 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 术课程形式单一、落后。新课改教学背 景下，教师应当以学生的美术基础和实 际需要为基础进行教学内容的合理选择 与优化，要以生活素材为资源进行教学 内容的拓展与延伸，要对其他各科教学 资源进行有效整合，合理优化美术课程 的教学内容，以生活资源和地方特色为 学生提供内容多彩、形式丰富的美术教 学活动，让学生在生活资源与其他课程 资源的充盈下自主建构美术鉴赏知识， 发展思维创造力，合理优化美术鉴赏课 程内容，丰富鉴赏主题，让学生在时代 特色与文化内涵中陶冶审美情操，培养 创新意识，让学生在美术鉴赏教学活动 中深化思想情感的表达能力，强化对生 活的感知能力。 三、搭建小组合作平台，尽显学 生美术特长 美术鉴赏课程不仅仅只是需要学 生的观看和欣赏，更需要学生主体之间 的交流与探讨。小组合作是学生之间畅 谈欣赏观点和想法的平台，是引发学生 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 有的放矢地进行讨论的基础。在农村高 中美术鉴赏课程的教学中，教师可以以 多样的方式为学生创设小组合作交流的 平台，营造相对宽松、民主、和谐的课 堂教学氛围，让学生在对美的感受、发 现、欣赏等形式上进行畅快的讨论，以 转变紧张的课程氛围为轻松活跃，转变 单一的教师讲授为学生广泛参与，转变 个人单一建构为学生全员的互帮互助。 四、充分利用信息技术，拓展美 术教学范围 信息技术是现代科学的分支，是 新课改强调的重要的教学辅助工具。以 信息技术图、文、声等多种形式为一体 的优越性进行农村高中美术鉴赏课程教 学的辅助，不但可以化抽象的美术知识 为具体，还能以其生动形象的特性展现 现代美术教学中的独特魅力。在农村高 中美术鉴赏课教学中，教师可以充分利 用信息技术易导学、易传播、易搜索、 易展现等特点向学生展示美术教学内容， 让学生在丰富的真实情境中感受美术作 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 品的独特魅力，感受美术鉴赏知识的具 体细化，让学生在信息技术的引领下实 现美术知识学习主动性、积极性的充分 发挥。利用信息技术进行农村高中美术 鉴赏课程的辅助教学，不但可以补充教 材不足的缺陷，还能以丰富的网络资源 丰富美术教学内容，拓展学生