s版语文百花园四单元复习导学案

还地桥镇“三环一体式导学助教”课堂教学模式 五年级语文 导学助教案 语文百花园四 班级： 姓名： 一、 【目标导学】 1、理解“只有才”等关联词语等表达作用，并能够准确地运用，读 背有关树立勇气的名言警句。 2、交流并掌握理解含义深刻的句子。 3、阅读短文鞋匠的儿子 ，领悟林肯在辩论中处乱不惊、宽容大度的心态 和以情动人的演讲风格，从而培养学生从小养成处乱不惊、宽容大度的良好 心态。 4、重点：交流并掌握理解含义深刻的句子。 5、难点：领悟林肯在辩论中处乱不惊、宽容大度的心态和以情动人的演讲风 格，从而培养学生从小养成处乱不惊、宽容大度的良好心态。 第一课时 一、 词语积累 Lng chn jiyo dit mshng shngb xgi yn kung ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) Shungb pijin chotng zumo zhyn xzhu jiojun ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) Toc ni ji qzhun mi ch j tu jin di nn kn fng i ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) （ ） Chux biqi fi qn wngsh huzhugj xio ci ydi x xrshng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、 多音字组词 咽 （ ） 喝 （ ） 晕 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 三、 关联词 因为所以 虽然但是 只有才 既又 之所以是因为 只要就 不但而且 既然就 不仅还 不是而是 1. 纳塔莉不能同父母一起去机场接威廉叔叔 她耳朵发炎了 还地桥镇“三环一体式导学助教”课堂教学模式 五年级语文 导学助教案 2、 没有美， 我们缺少发现美的眼光。 3、 他不愿意干这件事，你 不要强求了。 4、李老师 会拉小提琴, 会吹笛子。 5、他 乐于助人， 机智聪敏。 6、 军校招生，我 报考军校。 7、 不抛弃，不放弃， 能取得最后的胜利。 8、这场报告， 感人肺腑 催人泪下。 三、根据意思写词语 1、感到羞耻和惭愧。 （ ） 2、游荡成性，不爱劳动。 （ ） 3、反复思索考虑。 （ ） 4、妨碍别人做事。 （ ） 5、比喻轻而易举的事情。 （ ）6.形容非常专心努力。 （ ） 7、形容机会非常难得。 （ ） 8、好像旁边没有人，形容态度自然。 （ ） 9、形容生动活泼的样子。 （ ） 10、形容心事重重十分担心的样子。 （ ） 11、不知道该怎么办才好，形容受窘或者心神慌乱。 （ ） 12、没有空着的座位，形容出席的人很多。 （ ） 14、形容使人感受很深，震动很大。 （ ） 15、形容非常贪馋想吃的样子（ ） 四、破折号的用法。 “”，破折号是小学课文中常见的标点符号，它一般有以下几种用法： a、表示破折号后面是解释说明的部分。b、表示意思的递进。 c、表示意思的转换、跳跃或转折。 d、表示语音的延长 e、表示语音较大的停顿或中断。 （1）各国政府无论专制政府或共和政府都驱逐他。 （ ） （2）带工老板或者打杂的拿着一叠叠的名册，懒散地站在正门口好像火 车站剪票处一般的木栅子前面 （ ） 还地桥镇“三环一体式导学助教”课堂教学模式 五年级语文 导学助教案 （3 每年特别是水灾、旱灾的时候，这些在日本厂里有门路的带 工（ ） （4） “今天好热啊！你什么时候去上海？” （ ） （5）我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他有什么看头啊！（ ） （6） “小林，我来了！”他大喊着 （ ） （7） “呜呜呜”小男孩大声哭起来。 （ ） （8）我们在天安门前深情的呼唤：周总理（ ） （9）那个时候在无锡的人，我倒问过，可是（ ） 第二课时 课文积累及运用 1、 范仲淹的故事通过记叙北宋初年杰出的政治家、文学家范仲淹少年时 代 的故事，赞扬了他勤奋苦读的精神和 2、文中写范仲淹刻苦读书哪几件事情？ 文中哪句话最能体现范仲淹以天下为己任的伟大抱负 3、 体育课选自意大利作家 的 本文通过记叙了在一 堂体育课上，瘦弱的涅利在老师、同学、妈妈的关心和鼓励下爬上横木顶端 的故事，表现了涅利 、 和 的精神。 4、 虎口藏宝中的“宝”是 ，文中主要围绕写纳塔莉 、 、 、 表现纳塔莉的 的优秀品质。 5、 顶碗少年通过记述“我”在二十多年前观看杂技表演时，看见一位顶 碗少年在表演中两次失误后不气馁终获成功的事，告诉我们 的道理。 6、 失去的一天选自 （国家） ，通过讲述佩佳没有完 成妈妈交给自己的任务，妈妈领他看 等人一天的收获，使佩佳明白自己失去了一天的故事，告诉我们要 的道理。 二、句子 积累 还地桥镇“三环一体式导学助教”课堂教学模式 五年级语文 导学助教案 1.古罗马西塞罗曾说 2.真金在烈火中炼成， （ ） 3、 ，可是丧失勇气的人，便什么都完了。 （ ） 这三则名人名言都是与 有关。 4.范仲淹的志向是 后人是如何评价他 的 5、先天下之忧而忧， 选自范仲淹的 6、可怜的小家伙，他使出了全身的力气，脸都憋紫了，豆大的汗珠从他的额 头上滚落下来。 （1）这句话说明了什么？ （2）此时，涅利是怎么想的？ 7、顶碗少年面对两次失败没有气馁，而是 ，最后获得成功，他用 事实告诉我们：“只有敢于拼搏的人， 。在山穷水尽的绝境里， 再博一下，也许 ；在冰天雪地的严寒中，再博一下，一定会 ” 第三课时 教学目标： 1.写自己与别人之间发生的故事。 2.能通过对人物语言、动作、神态的描写突出人物的性格特点，并将内容写 具体，写出自己的真实感受。 导入：本单元，作者通过对人物语言、动作、神态的描写突出了人物的性格 特点，使这些人物栩栩如生，给我们留下难以忘怀的印象。这节课我们就运 用这些方法，写一写我们身边的人。 习作内容： 我和 xx 1、 把题目补充完整。 2、 写出自己与另一个人之间发生的事。写两个人交往印象最深刻的事，这 件事或是相互理解，相互支持，或是相互关爱，相互怀念 3、 把事情的时间、地点、起因、经过及结果写清楚，写具体，写出自己的 真情实感。 写作指导： 第一步：审题 “我和 xx”是半命题作文，习作中不仅写“我” ，还要写 “xx”写两个人之间发生的事情。写出自己与这个人有过怎样的交往，在交 往中的什么事情给自己留下了深刻的印象。 第二步 ：立意。 通过具体地事例来体现自己和 xx 之间的亲情或友谊。 第三步：选材。 写自己和另外一个人之间发生的一件或两件事。事例要典 型，叙述的内容要详略