二年级数学教研组新学期工作计划xx.docx

二年级数学教研组新学期工作计划 XX 二年级数学教研组新学期工作计划 XX 指导思想： 根据上城区小学数学学科 XX 学年第一学期学生发展中 心的工作思路、区教研室工作计划展开教学研究，以深化 课程改革为主线，加强育人功能，全面贯彻“立德树人” 的教育宗旨。打造研究型教师队伍，提高教师的课程执行 力和二次开发力，借助技术支持下的课堂教学，进一步提 升学科教学品质，达成课堂教学的“精准设计、高阶思维、 智慧灵活、学评一致” ，推进深化学科课程改革。 工作思路及目标 夯实教学常规，分年段细化教学五认真工作的制定并 落实，制定分年段考核标准，以常规促进师生发展。探索 课堂教学评价、学业评价的途径与方法，鼓励除卷面测评 之外的评价方式的应用研究。 深化基础性课堂教学研究，践行“以数学探究为核心” 的自主式课堂教学模式。信息技术与数学学科整合，提升 信息技术应用能力，促进技术与学科的融合。实施核心素 养导向的课程教学，达成智慧课堂。 拓展性课程开发研究，强化选择性教育思想，以“1 2 年级数学绘本”,“34 年级数学实验” “56 数学探究” 为研究点，继续探究数学兴趣的培养，数学概念的建立， 数学思维模式的形成，促进学生数学素养及解题能力的提 升。 关注学生的能力发展，立足“幸福” ，通过“选修培优” 、 “微课资源应用” 、 “每周一练”等活动促进学生数学能力 的提升，促进教师教学效率的提升。 主要工作及措施： 一、以常规落实质量 教学常规工作是学校教学工作的基石。我校教师在教 学常规方面已经形成较好的工作习惯，备课，上课，作业 批改、评价，教学反思、学困生辅导等常规工作基本能够 一一落实。教研组会组织骨干教师在期中、期末两次对作 业批改进行检查。教研组组长、备课组组长听完组内所有 老师的课。数学重视单元过关练习等级评价记录，弱化非 统考期末成绩的权重。继续将常规落到实处。 (一)做好备课交流 根据上学期期末测试分析，针对典型问题，教师在备 课过程中要有所侧重，突出对典型问题在课堂教学中的解 决策略。本学期备课继续采用不同教龄不同备课要求的方 式进行，新教师(常乐、杜梦琳)教学设计每节课需要标注， 每节课写反思。五年以内的教师(边聪)教学设计根据自己 的实际需求进行修改或点评，三分之一内容有反思。五年 以上的教师进行单元教学建议以及易错题目的分析。教研 组每月进行教师备课检查，每次检查有重点、有记录、有 反馈。尤其做好备课交流活动，备课组围绕教研组教研主 题，制定集体备课计划，做到活动有主题，成果有展示。 (二)落实作业设计 继续作业设计的研究，在原有每日趣题的资源上，删 选增添新的有价值的题目，做到每周一练。将数学解题能 力的拓展与日常教学相结合，三六年级通过微课的途径， 教师实践微课在课堂内，课堂外的辅导以及学生在家中使 用的有效性。分年段优化每周一练，做到期初有分工、题 型有设计、题量有规定、做后有反馈。依托颜洪明老师的 “中高工作组”建立 36 年级的教学资源库建设。 (三)重视单元过关，研究学科过关 本学期围绕学生的能力发展，每单元分年级进行单元 过关测试，测试结果等级制并记录，作为非统测期末评价 内容之一。11 月 1418 这周进行数学学科竞赛。内容紧 密结合日常的教学内容，将单项与综合相结合，将过关与 选拔相结合，在实践中探索竞赛方式。 (四)巧用选修课程 根据学生不同年龄特征，考虑不同年段学生需求，鼓 励教师用好学生选修课时间培养学生兴趣、促进学生思维 水平的发展与提高。 二、从课堂提升水平 本学期继续着力开展课堂教学交流展示活动，为教师 创造更多的外出学习、听课的机会，从以下三个层面促进 教师思考、提升课堂教学水平。 (一)日常教学，相互交流 本学期加大备课组成员之间的教学研讨力度，备课组 每周有活动，活动内容以听课开课、研讨为主要形式，加 强随堂听课的相互交流，在日常教学中积累教学经验，提 升课堂教学水平。数学老师申报听课，一学期教研组长听 完全组的课。 (二)搭建平台，促进成长 本学期我们将结合校整体教研思路以及我们教研组的 特点，努力为教师搭建更多的交流平台，11 月底预期和学 军小学开展一次校际教学交流，在区级及以上平台展示做 好积累。最终为教师搭建成长平台，提升校教研品质，提 高教师的教育教学科研水平。 9 月份以“微课培训”为支点展开微课制作;11 月份 外出学习交流反馈， 12 月份各年级复习教研活动。 (三)巧借外力，思考学习 本学期我们要抓住外出交流学习机会，如数学名师工 作站研讨展示活动，杭州市课堂教学专题研讨活动等，教 研组将积极组织教师参加各项活动，巧借外力，思考学习。 三、结合教研，提升信息技术应用能力，促进技术与 学科的融合。 围绕“数学绘本”科研课题开展系列活动，将课题研 究整合在日常工作当中。教师开课、评课重点围绕课题进 行;反思、论文围绕课题撰写;区案例评比以课题研究课为 主要内容，用科研促进发展。 突出现代技术在课堂教学中的有效运用，加强信息技 术与学科教学深度整合，提高课堂教学智慧学习的含量， 营造一个开放的、信息化的教学环境。利用现代信息技术 手段和网络教育资源，开展数字化课程环境和学习方式变 革的研究，探索促进信息技术与课程教学改革深度融合的 有效方式，创新课程实施，优化课堂教学，适应学生个性 化学习需求。继续以应用为导向，注重“优课”质量，关 注教师信息化应用水平的提升;落实指导，有计划地组织网 络平台的研讨活动，完成 50%左右的教师网上“晒课” 。 二年级数学教研组新学期工作计划 XX 一、工作思路 本学期，数学教研组将在区教研室、校长室、教导处 等业务主管部门的领导下，立足我校数学组教学实际，以 课堂教学为中心，以教育教学质量的提升为核心，以课堂 教学的有效性为落脚点，围绕区教研大组的“小学数学 单元练习课系列研讨活动”的主题，紧紧围绕“高效 课堂” 。结合本学期学校将取消一年级纸质考试，采用模块 游考的教学评价制度的改革，采用多种措施、多种教研形 式，致力于课堂教学的改革，致力于评价制度的改进，致 力于学生的全面发展，致力于教师的专业成长，致力于教 学质量的提高，力求教研工作做到“实、广、活、新” ，争 取每位老师在教研活动中都有所收获，特别是青年老师， 不仅要做好学校教研活动的先锋队，更要在老教师的指导 下做好学校教研的主体作用。 二、主要目标： 1、常规检查常抓不放松。 (1)继续规范和加强教学“六认真”工作。 组织教研组老师继续学习巨化一小教学“六认真” 常规要求 ，主抓备课、上课及作业三个重要环节，通过查 找问题、落实措施，使教师确立规范备课、认真上课、精 做精批等质量意识。教研组要组织每位数学教师全面落实 教学工作的“十字”要求：备课要“深” ，上课要“实” ， 作业要“精” ，教学要“活” ，手段要“新” ，活动要“勤” ， 考核要“严” ，辅导要“细” ，负担要“轻” ，质量要“高” 。 “六认真”中具体要求如下： 教案方面：“专家”引领的集体备课+个性二备。本学 期将进行备课改革的尝试，采用同年级教师共同选择一本 成熟的教案，根据教案进行个性化的有效二备的形式(注： 五年以内新教师实行手写备课)，要求集体备课时根据课程 标准、教学改革、钻研教材、分析学情的基础上研究教案， 学习其优秀之处，再根据本班学情，结合自己的教学特点 实施有效的二次备课，要有突出教学重难点的个性板书设 计(注：二备和反思用不同的颜色标注)。 课件方面：集体的智慧+个性的修改。根据课程的内容 下载或制作符合学情的高质量课件，再根据自己的教学特 点进行修改，让课堂教学跟轻松的进行下去。 上课：落实“30+10”的课堂模式。30 分钟用于教学活 动，注重以学生为中心，缩短机械无效的讲练时间，增加 有效的思维训练时间，确保课堂三分之一的时间用于学生 自主学习;10 分钟用于学生独立作业，留给学生独立思考及 知识内化的时间、空间，确保课堂教学更具时效。同时提 醒两点：(1)课堂教学要有完整的课前、课后师生问好;(2) 课前提早 2 分钟进课堂，课中不得接听电话或玩手机，课 尾不得提前退堂。 反思：每位教师根据自身执教的实际情况，就教学效 果、课堂生成、师生双边活动、教案的有效性等方面进行 反思，要求每位执教课程未满五年或 35 周岁以下的青年教 师每课一反思，35 周岁以上到 50 周岁的教师每学期不少于 15 次反思，50 周岁以上的教师每单元一反思。做到反思要 有针对性。 作业：“四精四必” 。对于作业的设计、布置、批改， 力求做到“四精四必” ， “精选、精练、精批、精讲” 。严格 控制作业量及作业时间，减轻学生过重的课业负担，调动 学习积极性。作业批改要及时、认真、细致、规范。对学 困生的作业要尽量做到面批面改，及时辅导，以增强学习 信心，提高学习成绩。作业批改要有统一的要求，并督促 学生及时完成作业本中的错题记录表，记录要详实。 听课：听之思也，评之学也。加强随堂听课的力度， 鼓励教师多听课。本学期要求教师听课不少于 15 节(青年 教师不少于 20 节)，教师要认真记好听课笔记，并要有评 课记录。由教研组长(备课组长)牵头进行面对面评课，提 倡网络评课。 (2)重视学生良好学习习惯的养成。加强学生学习行为 习惯的培养，努力提高学生的作业习惯、听课习惯。特别 要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字 等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生 可持续发展打下良好的基础。 (3)加强教学质量监控。 要将数学教学质量追求分解 到每一课、每一单元的评价上，减少或消除错误积累。特 别重视提优补差工作。教研组将配合教导处多次、小范围 地进行随机质量调测，及时分析反馈调控。同时加强各类 素质竞赛 ，一、二年级口算比赛，三、四、五、六年级以 思维训练、解决问题为主(后面商量、讨论)，以促进学生 素质全面发展。 2、多元教研形式，激活教研热情。 多元教研形式。本学期，教研活动要在“实”上下工 夫，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师 合作、交流，共享教研成果，切实提高教研活动的实效性， 围绕活动主题，多抛出些可研讨，具有实际意义的话题让 所有教师参与研讨。 本学期的教研活动主要由三大块组成： 本色教研，理论+实践的学习。 (1)精品课堂，主要是二、四、五年级老师的展示课和 同课异构(欢迎其他没安排的老师自主报名)。 (2)阅读分享。主要是鼓励教师认真研读数学课程标 准(XX 版) ，选取其中的一个或两个观点，结合课堂教学深 入研究，与大家大家一起分享，打算采用自主报名主讲的 方式进行(学校学期考核时可加分)。 一年级模块游考的研究 为更好地发挥评价的诊断、反馈、激励功能，从本学 期将开始尝试在一年级组先行尝试实施期末考核的改革。 采用模块游考的方式进行考核。 促进教师专业成长，加强数学教师队伍建设。 强化教师的学习意识，促进教师知识及时更新，作好 课题的研究工作、教师的培训工作。促进数学教师的专业 成长，推动数学教师队伍整体水平的提高。 (1)本学期把教师对教材的解读作为教研工作的重点。 认真组织教师进一步解读新教材，以便更好用教材为课堂 教学服务。在学习、探索、研究、反思、交流、实践中， 真真实现高效的课堂。 (2)做好校本培训工作，提高数学教师驾驭课堂教学的 能力和科研能力。利用教师之间在课程实施等教学活动上 的专业切磋，有效地开展培训。 (3)提高教师的培养，为教师的发展创造环境，为其提 供学习的机会和展示的平台，充分发挥骨干教师的作用， 通过“传、帮、带”的方式，促使青年教师成长。 (4)让专业知识竞赛成绩优异的教师传授经验，通过自 主出题来提高教师专业知识。 三、具体措施 1、认真学习下列文件：XX 版数学课程标准 、 教学 六认真及课程改革的相关内容，不断提高教师教育 教学水平和高效课堂。 2、本学期促进新教师有效成长系列活动 (1)完善新教师(汪菲)练兵课，要使新教师有效成长， 一定要在师傅的引领下在课堂中磨练。 练兵课要求：从精心选课入手，先写出详细的教案， 交由师傅审核，再试教。当面评课、给予指导，新教师进 行教学改进，一直到比较满意为止再上练兵课。 (2)反思成稿，撰写体会。 对于每次的练兵课，新教师要积极撰写教学体会，并 与上课教案一起上交。 3、本学期加强教研组合作学习能力系列活动 (1)改进同课异构活动，开设青年教师成长课和骨干教 师展示课。 以研兴教，以教促研，开展同课异构活动。本学期继 续围绕“小学数学单元练习课”的研讨主题，由不同的 教师设计不同的教学方案，不同的老师在不同的班级进行 展示。 上课内容：由备课组根据教学主题统一确定上课内容。 上课形式：青年教师成长课 ：一位青年教师周四教研 活动第一节上课，全体数学老师听课、评课。上课顺序： 五年级四年级。 五年级：李媛媛、姜丽萍、范化冰(10 月) 四年级：李玲玲(11 月) 骨干教师展示课：由备课组长组织在备课组活动时组 织安排同课同构，要求备课组内人人听课，人人评课，其 他老师尽量参与，上课顺序：二年级五年级。 二年级：董丽君、徐有土(9 月) 四年级：吴雪峰、项琴芳(11 月) 五年级：姜秀伟(12 月) 建议：能放在录播教室上课，使用白板教学。 (2)加强评课力度 为了尽快地提高教师素质，听、评课是行之有效的措 施。特别是评课对加强教学常规管理，提高教师专业化水 平和科研能力，深化课堂教学改革，提高教学质量，起着 举足轻重的作用。本学期将实行现听现评和网络评课相结 合的办法进行及时评课。 4、定时开展教研活动，提高活动质量和教学效益。 组织好每两周一次的教研活动，做到定时、定点、定 内容，转变教研理念，改进教研方法，优化教研模式，力 争形成浓厚的教学研究氛围，积极探索在新课程改革背景 下小学数学“单元练习课”的教学模式。 组织教师听评课活动，落实好青年教师的成长课和骨 干教师的展示课。教研组内发挥合作精神，开展集体备课 上课评课反思的教研组活动，课的内容、设计都要 与科研工作相结合，并及时形成一些案例分析和教学经验 总结。在听课评课、反思重建中提高每位教师自身的业务 水平。 5、一年级模块游考的研究 数学教研组将从项目设置、内容设计、活动实施、环 境布置、评价反馈等五个方面进行了统筹，制订出一套比 较周密详尽的一年级期末模块游考的评价方案。方案设计 要求项目设置要注重整体性与模块化，内容设计要讲究趣 味性与必要性，活动实施要呈现活动性与有序化，环境布 置要彰显实效性与儿