浅析电子科学与技术学科建设

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅析电子科学与技术学科建设 【摘要】：电子科学与技术专业 是一个基础知识面宽、应用领域广泛的 综合性专业。在学院多学科交叉背景下， 培养基础深厚、专业面宽，具有自主学 习能力、创新意识的综合型人才。1本 文从电子科学与技术定义出发，探电子 与科学技术本科培养模式与课程体系， 阐述了该专业课程建设和实践基础，分 析了影响该专业教育的因素，最后对该 专业提出了展望。 中国论文网 /4/view-12909583.htm 【关键词】：电子科学与技术； 课程建设；教育因素 【引言】：随着现代科技的进步 与发展，电子信息科学技术逐渐融入到 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 社会各个行业，也在很大程度上转变了 人们的生活方式，对社会经济的发展发 挥着非常重要的作用，因此越来越多的 人选择电子科学与技术专业作为高校学 习的对象。根据国家的发展需求本专业 培养学生具备电子科学与技术的基本理 论和基本知识，受到严格的科学实验训 练和科学研究初步训练，能在电子信息 科学与技术、计算机科学与技术及相关 领域和行政部门从事科学研究、教学、 科技开发、产品设计、生产技术或管理 工作的电子信息科学与技术高级专门人 才。 1.电子科学与技术专业介绍及学 科现状分析 电子科学与技术学科是工科，门 类是电气信息类。它的主要课程主要有 电动力学、理论物理、计算机语言、电 子线路、微型计算机原理、量子力学、 固体物理、半导体物理、物理电子与电 子学以及微电子学等。该专业的主要实 践性教学环节包括电子线路实验、计算 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 机语言和算法实践、电子工艺实习、课 程设计、生产实习、毕业设计等。培养 具备良好的知识、能力、素质并能综合 运用所学知分析与解决各种工程、技术 问题的高素质创新人才是应用型创新人 才培养方案探索的核心内容和迫切需要。 而目前我国高等教育主要采取教师讲授 为主体的“知识灌输 ”式教学方法，学生 被动接受知识，缺乏主动运用所学知识 发现、解决问题的实际能力，缺乏创新 意识和创新能力；另一方面，受各种因 素的制约，人才培养有“ 产学研 ”脱节的 趋势，学生能够参与的本专业实践活动 不论在时间上还是在空间上都较少【1】 。 2.电子科学与技术课程建设和实 践基础 2.1 课程建设 在电子科学与技术这门课程中， 所包含的必修课程有学科础课程和教育 课程，选修课程包括学科领域课程、专 业课程以及 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 跨学科任选课程。实践环节主要 分为学科实践和通识实践两个环节。课 外环节主要分为学科课外环节和通识课 外环节两部分。其学科基础课主要体现 在以下八个方面，即物理、数学、应用 数学、半导体器件、工程基础、电子与 电路、专业英语以及计算机技术。 2.2 践基础 “实践是检验真理的唯一标准” ， 因此实践教学环节是现代 教育的重要体现方式。通过实践 环节，学生不仅仅学到从书本上的得到 的理论知识，主要是能从社会上获得知 识，这种知识更贴近生活，贴近自己， 更能深入人心。实践学习是一个主动学 习的过程，把电子科学与技术这种抽象 的知识用于实践中，学生就会自然而然 得去接受它，消化它。实验也是实践基 础之一，电子科学与技术的实验环节主 要在于培养集成电路和集成电路应用设 计两方面的技能。在集成电路设计实践 方面，主要包括电路逻辑设计、数字化 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 系统设计、半导体器件设计、集成电路 板设计以及集成电路工艺原理研究等等。 其中在集成电路应用设计方面主要包括 模拟电子课程设计、单片机原理研究、 智能电子系统设计以及数字化电子课程 设计等。实践的更重要一方面是生产实 习，它能为学生以后进入企业打基础， 而且只有进入企业后才能发现更多的问 题，才能有大提高。学习应该安排学进 入电子方面的龙头行业生产实习半年到 一年左右，然后回到学校写实习报告， 汇报实习中遇到的问题以及解决方案。 3.专业建设措施 3.1 师资队伍建设 师资队伍建设是一切工作的基础， 因为专业人才培养质量和科研水平全部 依托于此。师资队伍建设应外引内培相 结合，坚持以引进具有博士学位的高层 次人才为主，并且重视制度设计，形成 一整套卓有成效的人才引进、使用、培 养和激励机制。 3.2 科研平台建设。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 好的科研平台是吸引优秀人才加 入的一个关键因素，也是提升整体科研 水平的重要保证。而目前的现状是投入 到科研平台建设的经费较少，这有多方 面的原因。不过， 常州大学“十二五” 事业规划发展纲要中明确提出要建设 多学科协调发展的学科体系。 3.3 课程建设。 课程建设是教学质量提高的保证， 可以从以下几方面进行：一、专业课的 开设必须满足专业发展的需要。为此， 教研室应认真讨论每一届学生的培养方 案，根据市场需求、人才引进等情况及 时调整培养方案。可以新增一些与专业、 就业联系紧密的课程。二、注重教材的 通用性、经典性和新颖性。选择本专业 多数院校都采用的教材。经典教材是国 内或国外在本专业学习中长期使用并得 到公认的优秀教材。三、为了解决目前 出现的课堂讲授“ 照本宣科 ”、书本知识 与实际生产联系不紧密等问题，可以考 虑有计划地、有选择性地选派专业课教 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 师下企业锻炼，提高教师的实践能力 【2】 。 3.4 专业实验教学环节。 针对目前专业实验中出现的问题， 可以考虑大型设备的相关实验课仍由原 先的几位老师承担，其余实验课由新引 进的博士上，适当增加实验课教学的工 作量。此外，除了目前已开出的专业实 验，应充分利用已购买的设备，开设与 企业生产工艺相关的专业实验，学习与 制备一些半导体器件，同时应投入经费、 人力，保证有专人负责维护、保养这些 设备。 3.5 专业思想教育。 专业课教师、系部负责人应加强 对低年级学生的专业思想教育，使其对 专业有清楚的认识，引导学生做好专业 规划，明确学习目标，尽早准备。可以 通过教师讲座、请已经工作或读研的同 学参加座谈会、进企业参观实习等形式 开展专业思想教育。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 结束语 高等学校教育教学改革的根本目 的是提高人才培养质量， 而培养高质量