浅析中国近代女子教育

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅析中国近代女子教育 【摘 要】中国自古以来就存在 着男尊女卑、重男轻女的思想，女性地 位极其低下。中国两千多年封建社会的 延续，使得这种的伦理观念在人们头脑 中根深蒂固。 “女子无才便是德 ”的信条， 直接导致了中国历史上正规女子教育的 空白。女性文盲状态的普遍性，与中华 民族拥有数千年文明史极不协调的尴尬 局面，终于随着社会的进步与变迁，受 到了世人的关注与重视，在缓慢中成长 与进步。 中国论文网 /5/view-4007115.htm 【关键词】中国；近代；女子； 教育 一、女子教育发展的原因 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 在长期的封建桎梏下的女子教育， 为何在近代得到了突破性的发展，其中 不乏各种原因的参杂，试就以下几个方 面进行分析： 1.经济的推动。从哲学的角度讲， 经济基础决定上层建筑，教育属于上层 建筑。社会经济的发展，对人的素质提 出了更高的要求。缫丝厂、纺织厂招收 女工，使一些妇女走出家门，参加了大 工业的生产劳动，改变了有史以来女子 仅仅局限于家庭的生活方式。妇女为了 从家庭走向社会并参加生产劳动，也为 了摆脱对男子的依附，就必须接受一定 的教育，近代工业的发展对于知识女工 的需求，客观上促进了女子职业教育的 发展，同时也为女子教育的发展提供了 经济基础。 2.政治的影响。教会在中国办学 的目的是征服中国，使她们皈依上帝， 成为上帝手中捍卫和促进“真理” 事业的 有效力量。教会兴办女学实质是把中国 妇女从中国封建传统的束缚里转移到西 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 方宗教的控制中。晚清女子教育的产生 是清政府迫于外界压力的产物，对女子 教育做了诸多限制，其教育目的是培养 “贤妻良母”，巩固传统的政治秩序。资 产阶级倡办女子教育是为了培养革命的 女性，激发女子的政治热情，主张把女 校造成一个女子革命的制造厂和女子革 命的速成所。因此，资产阶级提倡女子 教育不仅带有社会革命的色彩，而且也 打上了政治革命的烙印。 3.女性意识的觉醒。中国封建社 会遗留下来的关于女性的传统思想根深 蒂固，女性缺乏自我意识，不愿或不敢 争取自己应有的权利，对外部世界的一 味顺从和在内部心灵桎梏中，心甘情愿 地成为社会和家庭男性的驯服工具。因 此，女性主体意识不强在较长时间内， 成为困扰民国初期女子教育发展的主要 障碍。此外，女性求学目的不纯，以受 教育作为嫁入豪门的筹码，及缺乏信心， 也是女子教育曲折发展的主要原因。但 随着新思潮的涌入，也带来了中国女性 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 的觉醒。中国近代女子教育由此起步， 新型的反封建，反迷信，追求科学、真 理、独立、平等、自由的女子教育逐步 打开局面。 二、近代女子教育目的的转变 1.贤妻良母式的教育。在清政府 时期，顽固派一方面顽固地维护封建统 治，另一方面继续强烈反对女子教育。 “中西礼俗不同， 不宜设立女学。 ”其 本质仍是传统的为男权服务的女性教育。 维新派最初兴办的经正女学，目的是培 养稍有文化、有妇德而身体健康的贤妻 良母。后民国政府时期，虽前期有孙中 山等人的支持与重视，但随着北洋军阀 的上台，封建传统势力占据上风，女子 教育的发展受到制约。他们所推行的教 育仍旧是把女性放在男性的附属品，女 性的最终教育目的就是把女性培养成贤 妻良母。 2.救亡强国式的教育。中国近代 女子教育的兴起是以爱国救亡与民主革 命为动力的。戊戌变法时期，中国资产 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 阶级维新派，面临甲午战争后亡国灭种 的严峻形势，力图挽救民族危亡，于是 他们把目光投到了占人口一半的妇女身 上。出于救国的目的和“ 强种 ”的需要， 他们认为必须兴办女子学校，一方面可 以壮大民族救亡的革命队伍，另一方面 可以达到种进而国强。 3.独立人格式的教育。经过五四 运动的洗礼，女子教育得到进一步发展， 女性意识逐步增强，男女平等的观念逐 渐被人们接受。男女平等教育思潮主张 女子教育的目的在于培养比贤妻良母更 重要的“社会的人 ”，她们有权利和义务 担负改造社会的责任，女子教育的内容 越来越多的具有现代色彩的新知识。并 且在大学中实现男女同校， “人生痛苦， 婚姻不顺为一大原因，而解除此弊在婚 姻自由。欲婚姻自由，非有男女交际不 可，而男女交际以男女同校之为最好人 手方法”。自此，女子教育开始走向以 培养自由的人、独立的人、完整的人为 目的的教育。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 三、对当代女子教育的启示 1.平等是否真的“ 平等 ” 人们常说世界上没有绝对的自由， 同样世界上也没有绝对的平等。纵观当 代社会，即便女子教育已经相当成熟， 男女平等的口号已经鼓吹百年，但是女 性是否真的可以与男性处于平等的地位？ 首先，从教育的入学权利的平等 性来说。虽然义务教育已经推行很多年， 但是社会上仍然存在着大量的失学以及 辍学儿童，在这些儿童中，女童占了大 部分。近来，湖南卫视有一期栏目叫做 变形记，其中一部分内容是在一些非常 贫困的山区学校拍摄的，中间有几期节 目中都有女童因为家庭条件的限制而无 法继续学业，他们的父母也坦言，女孩 子上学没有什么用处，到头来还不是嫁 人了，家里孩子多，她不上学帮家里干 活，还可以供养她弟弟上学。这并不是 一个封建时代的家长的宣言，而是真切 的存在于现今一个文明社会中，可见封 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 建观念的根深蒂固直到现在仍旧深深的 影响着一代人，男强女弱，男主外女主 内这样的性别文化仍然流行。 其次，从教育过程与结果的公平 性来说。随着高等教育的大规模扩大， 女性接受高等教育的比例也大大增加， 但是在专业的选择、就业的考虑中，女 性是否能够做到与男性一样的考量，答 案是否定的。无论是官方数据还是我们 身边，我们都可以看出，女性在专业选 择上受到很大的限制，为什么文科学校 与理工科学校男女比例悬殊，因为大部 分女性都选择了文科专业，这样的选择 除了生理心理的因素除外，如何就业是 最重要且最实际的问题，一些招聘单位 公开打出“只招男性 ”或者 “男士优先”的 招聘要求，然而“ 只招女性 ”或“女性优 先”的招聘单位却寥寥无几。这种就业 上的差异一方面可能是由于个体有着传 统的性别角色观念，学校乃至整个社会 对女性的角色期待都深深影响着女性学 科专业的选择。但正由于社会的偏见， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 使待业女性就业难，就业女性升迁难。 2.女性社会角色的多样性 虽然通过多年的努力，妇女走出 了家庭，从事职业，但并没有因为这样 而没有了承担家务劳动的责任，虽然走 出家庭，但身上仍承担着繁重的家务劳 动，所以，很多妇女迫于各种压力，在 结婚后又再回到家庭。广大女性在刚释 重负后，又再度陷入新的困惑、彷徨和 不安。家庭的责任与女性本身的母性都 会影响女性的选择。另外，放眼看职场， 在高层领导中，女性所占的比例远远小 于男性，女性的社会地位亟待提高。这 些都会影响到女性在职业道路上的积极 性和发展前景，都会对女子教育的发展 产生一些消极的影响。 其次， “教育一个男孩，只培养一 个人；而教育一个女孩，则关系到一个 民族。 ”女性受教育程度的高低，直接关 系到下一代的培养。家庭教育主要来自 母亲，妇人为一家之中心，立于家庭教 师最适之位