教师师德通过哪些途径来体现

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 教师师德通过哪些途径来体现 中图分类号：G451 文献标识码： A 文章编号： 中国论文网 /2/view-12894915.htm 师德是指教师在从事教育工作 中逐步形成的道德观念、道德情操、道 德行为和道德意志，是教师从事教育工 作时所遵循的行为规范和必备的品质， 它体现着社会和人民对教师的希望和要 求。教师师德高尚，学生才能“亲其师， 信其道”，传道授业才能收到事半功倍 的效果。那么，教师师德通过哪些途径 来体现呢？以下是笔者的几点看法：一、 教师的师德要在爱中体现教师对学生的 是一种特殊的情感，是一种无私的爱。 教师爱学生的目的在于让学生用同样善 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 良、真诚之心去爱自己，爱父母，爱他 人，爱集体，爱社会，从而达到爱教育 的目的。教师要把爱洒向每一个学生， 尤其是偏爱后进或处于困境中的学生， 偏爱有缺陷的孩子，帮助他们克服自卑， 树立自信，使每个学生都能体会到自己 在集体中的地位是完全平等的。爱学生 要宽严适度。严出于爱，爱寓于严。严 而不凶，宽而不松，严在当严处，于细 微处见真情。师爱是每个教师的精神财 富，也是人类的精神财富。教师要具有 无私的爱，必须高度重视个人修养，端 正教学思想，更新知识结构，以高尚的 人格、渊博的常识、博大无私的爱去感 染学生，成为学生心中的楷模。只有这 样才能为学生创造出“ 民主 ”、 “和谐”的课 堂教学气氛，使学生想学、爱学，从而 提高教育教学效益。这是教师职业道德 的基本要求。 二、教师的师德要在转 变教学观念，实施素质教育方面体现传 统教学历史悠久，传统教学思想根深蒂 固。传统的教学观念和方法束缚了学生 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 的发展，尤其与当代教师所担当的这祖 国培养全面发展的具有创新精神和实践 能力的人才这一重任相悖。作为教师应 更新观念，树立正确的人生观。充分认 识传统教学中的某些弊端及其危害，摒 弃那些重知识轻智能，重分数轻能力， 重课内轻课外等现象，本着对下一代高 度负责的主人翁精神，变“应试教育” 为 “素质教育”，为每一个学生将来在开放 的竞争环境中具有较强的生存能力、创 新能力，立于立于不败之地奠定坚实的 基础。这是历史赋于当代教师的光荣任 务，也是衡量教师职业道德水准的集中 的表现。 三、教师的师德要在深化课 堂教学改革，提高课堂教学效率中体现 教学需要改革，改革出效益。在新技术 高度发展的 21 世纪，人们劳动主要不 再完全靠体力，而是以知识和智慧为基 础。一个人在校学习的时间和记忆力是 有限的，教师不可能把所有的知识都教 给学生，所以教学的立足点应由“知识 灌输”转向“能力培养”，逐步使学生由 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 知之不多到知之较多，由学会知识到会 学知识，主动地把学到的知识化成能力 和素质。教师在课堂上要力戒形式主义， 从教学结构上、教学方法上加大改革力 度，真正做到“ 精讲精练”。精讲学生必 须掌握的或不易理解的知识，抓住重点 和难点，把有限的时间更多地留给学生， 让学生动脑、动口和动手理解，接受新 的知识。精练要形式多样，层次分明， 每次练习不是简单的重复，而是循序渐 进，逐步登高。 “一支粉笔一张嘴 ”的传 统教学方式难以适应信息化的现代社会。 教师要主动学习，应用现代教育设施和 教学手段促进和优化课堂教学，提高课 堂教学效益。潜心教改，减轻学生负担， 提高教学质量是当代教师义不容辞的责 任，也是衡量教师职业道德的重要标准。 四、教师的师德要在身教中体现 教师 榜样像一面旗帜，树立在学生面前。教 师的一言一行，具有鲜明的示范性。学 生们由于处在身心急剧发展、心理素质 正在形成的基础阶段，往往缺乏辨析能 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 力。因此，教师的言行，学生极易照样 接受，很少去鉴别。近朱者赤，近墨者 黑，不是空论。身教是教师天职。教师 要对学生一生负责，必须正视自己的言 行。以身作则，才能为人师表。要求学 生做到的，自己必须先做到。如果言行 脱节，说做不一，或者是要求学生这样 做，自己却那样做，只能引起学生反感， 造成恶劣影响。拥有健康的人格品位， 才能在学生中树立威信、得到敬重，起 到榜样作用。身教是教师良好素质的体 现。教师的言传身教，能感染、感化学 生，形成号召力；教师良好的心理品格、 道德水平、敬业精神等，使学生感到可 信、可亲，形成凝聚力；教师要求学生 做的，自己必须率先垂范，才能使学生 感到可敬、可佩，形成制约力。总之， 教师师德应通过各种途径渗透到