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文档简介
-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 情境“渲染”课堂创意“点燃”习作 进入中高年级,学生对于习作颇 为头疼。其实,想写好作文,除了学生 自身的阅读积累和语言素养之外,写作 兴趣的激发点也很重要。 中国论文网 /7/view-12980230.htm 一、信手拈来,课堂情境引“活 水” 教师与学生朝夕相处,课堂中的 许多镜头都是写作的绝佳素材。我们的 作文课不能拘泥于学校安排的每周两节 课,只要课堂上出现任何“插曲” ,就不 要让这些机会白白溜走,因为这些事例 远比仅靠学生杜撰、想象来得鲜活得多! 案例:一次自习课上,学校突然 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 有事召集教师开会。我匆匆作了简单的 交代便离开了教室。会议结束后,我很 远就听到教室内的吵闹声。我装作若无 其事地靠近教室,习惯了我脚步声的孩 子们像长了顺风耳似的逐渐安静下来。 我推开教室门,那些个调皮蛋俨然一副 专心致志的样子,仿佛一切都没发生过。 我又好气又好笑,强忍住批评他们的冲 动,转身在黑板上写下“ 老师离开教室 后” 信手拈来的创意,激发了孩子们 无限的兴趣,他们的作文比平日里生动 多了。 顾全:老师走后,有几个人跟老 鼠似的探起脑袋东张西望,发现老师已 经走远了,便欢呼了一声:“老师终于 走 !”其他人听了,都松了一口气, 与别人大声交谈起来。班干部见了,连 忙拿起教棒来“ 管教管教”他们。虽然害 怕教棒的威力,可那两个调皮鬼还是与 班干部“殊死对抗 ”。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 我们班的“ 歌王” 更加猖狂,站在 讲台前拿着本子卷成的麦克风唱着自己 创作的乐曲,后面的几个歌迷在他身后 大呼小叫,似乎是要把教室给掀翻。今 天我算是知道了什么叫“ 老虎不在家, 猴子称大王” 了。 老师满头大汗地跑回教室,问我 们:“我不在的时候,你们乖不乖啊?” 我们大声喊道:“ 乖”说完教室内哄 堂大笑,或许这笑声只有我们自己才知 道吧! 后来,当我把这篇作文在班上朗 读了之后,那几个调皮鬼都羞愧地低下 了头,课后主动找我承认了错误。一个 小小的插曲不仅调动了学生写作的激情, 还对他们进行了思想教育,一举两得。 二、推波助澜,课余情境成资源 小学里的生活是最无忧无虑的, 小学生也是最乐于表达的。同窗之间相 处的快乐、忧愁、烦恼都是创作的好素 材。教师要善于点拨学生,利用情境引 导,情感迁移等方法启发学生,提高他 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 们写作的原动力。 案例:班上有位女生来找我换位 置,说是与同桌相处不太愉快我未置可 否。第二课上课前,我们进行了一场内 容为“夸夸我的同桌 ”的讨论。同学们纷 纷找到了同桌的若干优点,这个女生也 举手发了言,列出了同桌的几点长处。 课后再也没提换座位的事。后来,她以 同桌为原型写了一篇作文,还发表了呢! 陈琪:来到餐桌旁,我那同桌以 迅雷不及掩耳之势挑了一碗最满的肉拌 饭,津津有味地吃起来。很快,一碗饭 就见了底。他意犹未尽地砸吧着嘴巴, 准备再去添一碗。可是添饭的同学太多 了,哈哈,看来这只馋猫不能如愿了! 可这小子看着我碗中还剩下半碗饭,满 脸堆笑地凑了过来:“ 好同桌,施舍点 儿吧,我这肚子可还空着一大半呢!” “你、你也太贪心了吧! ”他眼中的希望 之火渐渐熄灭了。突然,他侧着头,像 听到了什么声音似的,对我说:“陈琪, -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 老师好像在叫你呢!” “在哪儿?” 我随 即朝食堂门口看去,哪里有老师的影子? 一回头,只见他的腮帮鼓鼓的,再低头 一看,我的碗里已经浅了好大一块。 “谢谢我最亲爱的同桌,你的大恩大 德”话还没说完,人已经没了影子。 真拿他没办法! 正是这样一个可爱又可恨的小子, 让我的课余时光充满了乐趣。 三、精心创设,生活情境表真情 生活是最好的老师,边做边学, 边做边思会让生活变得更有深度。教师 若以精心的创设点燃孩子的生活,培养 他们捕捉色彩、捕捉生动的好习惯,会 让平常的琐事充满动人心腑的感染力, 也会让平淡无奇的生活“ 灵动起来 ”。 案例:一年一度的母亲节到了, 面对班上那帮拥有农村孩子特有的羞涩 的学生,我请他们回家对母亲说三个字 “我爱你”,并记录下自己表达前的感受 和母亲的反应。 陈倩倩:我思前想后,终于鼓足 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 了勇气,我边走边在心里默默为自己打 气,到了厨房,妈妈看见我便说:“饿 了吧?你等一等,饭马上就好了。 ”我说: “不是。 ”“那你有什么事啊?”“我想 我想对你说一句话。 ”我结结巴巴地说。 “说吧。 ”妈妈边做饭边说。 “我想说 说额!还是算了吧。 ”我涨红着脸, 飞快地跑到自己的房间。坐在床上,我 不禁暗暗地骂自己:“ 这么简
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