如何提高高中数学的教学效率

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 如何提高高中数学的教学效率 摘 要：学习效率的提升，对学 科知识素养的提升有直接影响。高中数 学授课过程中，课程授课者的授课方式、 课程学习者的学习方式、班级学习氛围 等，都会对高中数学的教学效率产生影 响，本文主要结合实际授课过程，提出 提高高中数学教学效率的几点策略。 中国论文网 /1/view-13041693.htm 关键词：高中数学；教学效率； 交流沟通 高中数学学科知识内容的学习， 不仅对课程学习者的学科知识素养有重 要影响，而且还影响学习者高考成绩和 其日后的成长与发展，在课程学习者的 高中学习生涯中占据重要地位。高中数 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 学实际授课过程中，课程授课者需要积 极提升授课效率，课程学习者也需积极 提升学习效率，以便促进自身学科知识 素养快速提升。 一、 建立良好的高中数学学科 学习习惯 良好的高中数学学科学习习惯的 建立，是提升高中数学教学效率的有效 途径，一旦课程学习者建立起学科学习 的良好习惯，不仅短期内学习者的学习 效率和学习质量得到提升，而且在以后 的很长一段时间内，学习者的学习效率 和学习质量都能够有所保证，所以说， 该举措的实施，对课程学习者的帮助是 极大的。整个高中数学教学过程中，为 了使课程学习者成功建立良好的学科学 习习惯，主要需要做到以下几点：一是， 作为学科知识传授者，课程讲解者应教 会学习者何为良好的学习习惯，以及如 何形成良好的学科学习习惯，除了以上 提及的引导活动之外，课程讲解者还需 起到监督作用，对课程学习者在形成良 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 好学科学习习惯期间的学习表现进行监 督和辅助；二是，课程学习者是整个高 中数学课堂的主体，素质教育背景下， 提倡课程学习者的主体地位，一切以课 程学习者的需求为先，课程学习者为了 建立良好的高中数学学科学习习惯，应 加强自身的自律、自觉，主动地形成良 好的学习习惯。 二、 强化课程学习者和教师之 间的交流沟通 高中数学授课过程中，课程教学 者和课程学习者两者之间存在极为密切 的联系，课程教学者是学习者学科知识 的传授者、引导者，学习者是课程教学 者工作任务的主要对象，两者之间的关 联密不可分。实际授课过程中，课程讲 解者主要通过有限的课堂教学时间，将 学科知识内容传达给课程学习者，高中 数学学科知识内容的学习，是课程学习 者的重要组成部分，该阶段的数学学科 学习，不仅知识内容学习难度偏大，而 且需要学习的学科知识内容量也偏多， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 这样一种情形下，课程讲解者的时间局 限性更为强烈，在课堂授课过程中，不 由自主地呈现其较为“ 严肃 ”的一面，对 良好师生关系的建立产生不利影响。为 提升高中数学的数学效率，应积极强化 课程学习者和教师之间的交流沟通，和 谐良好的师生关系的构建，能够直接影 响学科授课环节的顺利与否，对课程学 习者的学习效率也有重要影响。 三、 丰富学科授课活动，合理 分配学习者的学习压力 整个高中数学学习过程中，除了 课程学习者的学习方法、课程授课者的 授课方式、课程授课者和课程学习者之 间的关系这几种因素，课程学习者本身 所能够承受以及需要承受的学习压力， 也会对学习者的数学学习效率产生影响。 为了提升高中数学的教学效率，课程授 课者应积极丰富学科授课活动，促进学 科授课活动多元化发展，增加其趣味性 和多样性，同时，对课程学习者的学习 压力进行科学合理的分配。学科授课活 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 动的丰富，一方面是指学科授课形式的 多样化，另一方面是指学科授课内容的 多样化。多媒体授课方式在高中数学授 课过程中的运用，是学科授课形式的多 样化，新颖的授课形式，能够激发学习 者的学习积极性，增加学习趣味。实际 学习活动中，学习者的学习压力，主要 来自两个方面：一是，学习内容的繁重； 二是，学科知识内容的学习难度。为了 合理分配学习者的学习压力，课程授课 者应将学科知识内容化繁为简，尽可能 地缩减学习者的学习任务。 四、 营造良好浓厚的学习氛围 环境对一个人的成长有着极其重 要的影响，在课程学习者的整个学习过 程中，课程讲解者应积极营造良好浓厚 的学习氛围，从而促进高中数学教学效 率的提升。实际生活中，为了营造良好 浓厚的学习氛围，教师可以从以下几点 着手：一，班级学生彼此之间的和谐关 系建立，和谐的人际交往关系，能够使 班级学生之间的交流沟通频繁且友爱， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 同学之间的互帮互助，对于彼此之间的 学科知识素养提升也有积极作用；二， 课堂教学过程中，及时有效地对班级同 学的表现进行鼓励和表扬，使班级内部 形成浓烈的竞争氛围，能够激发班级学 生的上进心、学习积极性，提升其学科 学习效率；三，实际课堂讲解过程中， 注意吸引学生的注意力，将班级学生的 目光吸引到课堂讲解活动中，课堂授课 环节趣味性的提升，以及课堂授课环节 良好秩序的维持，都能够起到激发学生 开展自主学习活动的作用，从而提升课 程学习者的学科学习效率。 五、 结束语 综上所述，高中数学实际授课环 节，其教学效率的提升具有极其重要的 现实意义。为了实现提升高中数学的教 学效率这一目的，课程授课者应从自身 的授课方式、授课理念等方面入手，通 过有效策略的采取，实现自身的引导作 用和监督作用，帮