如何在高中化学教学中构建自主学习模式

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 如何在高中化学教学中构建自主学 习模式 摘要：本文主要从培养学科兴趣、 发放预习任务、组织家庭实验三个方面 介绍了如何在高中化学教学中构建自主 学习模式。 中国论文网 /1/view-13028944.htm 关键词：高中化学 自主学习 随着社会的发展和教育理念的革 新，传统模式下的“ 填鸭式 ”教学已经逐 渐被人们所摒弃，学生的学习也逐步从 被动灌输知识的时代到主动接受知识的 时代转变。在这样的教育改革大背景下， 作为一名高中化学教师肩负着变更教学 方式，积极地帮助学生构建自主学习模 式的重要使命。 一、调动学习兴趣， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 帮助学生突破心理障碍 教师在教学过程中发现，有些学 生总是记不住化学物质的性质以及能够 进行的反应，抱怨内容太多；有些学生 认为化学在高考中占用的分值相比于数 学科目来说并不高，所以将学习精力都 放在主要科目上，对化学知识的学习并 没有给予足够多的关注；还有些学生因 为基础较差，加之，没有掌握有效学习 的方法，对于一些化学反应的原理以及 物质具有的化学性质总是不能正确理解， 还常常钻牛角尖。长此以往，这些学生 便对化学学习逐渐产生了厌倦或恐惧心 理。 针对此种情况，笔者分析主要是 由于学生对化学科目的学习缺乏兴趣， 就如：喜欢唱歌的人听一两遍原唱，就 能够记住大致的歌词；人们在看完电视 后，总能够清晰地记住当中的故事情节。 因此，知识的学习同样遵循这一规律， 笔者通过给学生讲授一些趣味性的化学 故事或分析一些和化学反应相关的电视 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 剧情等方式，来让他们充分感受化学学 科的神奇魅力，进而享受学习的乐趣。 例如：“ 银针试毒”是电视剧中常 有的情节，课堂上学生听课感到疲倦时， 我便问：“大家都看过电视剧，在一些 古装剧中，经常可以看到一些武林中人 外出都会随身携带银针，用来在吃饭前 试毒，不变色说明没有毒，变成黑色说 明是有剧毒的，你们知道银针为什么会 变色吗？”学生们都摇摇头，急切地问： “这到底是不是真的？为什么能够检测 出来呢？”我答： “在古代，用的剧毒主 要是砒霜，也就是三氧化二砷，它的化 学式为 As2O3，但由于技术落后，使得 制成砒霜里面都含有少量的硫和硫化物， 现在你们猜想，是哪种物质和银针发生 了反应呢？。 ”学生们进行了思考，有的 回答：“是三氧化二砷将银氧化了。 ”我 答：“但银氧化后并不是黑色的。 ”这时， 有学生答：“ 是硫和银发生了反应生成 了硫化银。 ”通过这样的兴趣激发过 程，不但有效调节了课堂气氛，带动学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 生积极思考、踊跃回答问题，而且增长 了他们的知识和见识，使其对化学学科 有了新的认知。 二、搜集预习资料， 锻炼学生自主处理信息的能力 长期以来，由于传统教育方式的 影响，使得学生的学习严重依赖于教师， 这就导致很多学生养成了课前不预习的 习惯，他们认为反正教师课上也会详细 的讲解，预习就是浪费时间。学生的此 种错误想法，不但使得教师的课堂授课 效果变差，而且不利于提高其自身的自 主学习能力。针对此种情况，教师应该 将课前预习以学习任务的形式发放给学 生，这样一来，不仅能够锻炼他们处理 信息的能力，进而有助于构建自主学习 模式，还有利于教师的课堂教学。 例如：在讲解“ 无机非金属材料 的主角硅” 这部分内容时，我让学 生从网络、书籍或者新闻中搜集：硅在 自然界当中的存在形式？常见的硅酸盐 有哪些？它们都有哪些用途？由于是以 任务的形式发放给学生的，而且与以往 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 的作业形式不同，他们都积极、主动地 完成了预习。这样做的优势在于，首先， 我根据学生实际表现出的自学能力，以 小任务目标的形式清楚、明晰地发放给 他们，这样不仅有效避免了学生盲目地 搜集资料，还让他们的预习有了重点； 其次，让学生认识到了预习给他们的听 课、学习带来的巨大帮助，并逐渐养成 预习习惯，从而提升自学能力。 三、 生活化实验教学，提升学生自主探索研 究能力 实验是化学教学以及学习的基础， 然而，在实际教学过程中，实验课不但 课时较少，而且为了保证实验安全性和 成功率，学生的动手操作过程也要严格 按照教师设计好的步骤进行，这就大大 缩小了他们用于思考、探究的空间，也 不利于自主学习模式的构建。为此，我 建h 教师要引导学生进行一些生活化 的实验，例如：在学习完“生命中的基 础有机化学物质” 中的油脂内容后，我 让学生们根据油脂能够在碱性和加热条 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 件下完全水解，生成不溶性高级脂肪酸 盐的反应原理，并且通过查阅书籍或网 络资料，制定出在厨房中切实可行的制 取肥皂方案，最后还要将学生们制成的 肥皂进行评比，并分享、交流制取方法 和经验。这样一来，不但巩固了学生在 课堂上所学的知识，让他们充分享受了 化学实验的乐趣，而且有效提升了学生 各方面的能力。 四、结语 要想打破传统，构建自主学习模 式，教师应该根据教学内容以及高中学 生的实际学习情况，采用切实有效的教 学引导方案，如：多数学生对化学学科 缺乏基本的学习兴趣