如何看待“搜题软件”风靡高中校园

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 如何看待“搜题软件” 风靡高中校园 摘要：智能搜题软件在高中校园 日渐盛行，许多学生将搜题软件奉为解 题神器，处于学习设备电子化和学习资 源信息化的大环境下，教师有责任正确 引导认知体系尚不完善的高中生在使用 搜题软件时把握尺度，不仅要督促学生 慎用搜题软件，也要用前瞻性的辩证思 维看待新兴事物的产生与发展，同时更 要预防学生在使用过程中存在的隐患， 力求让“作业帮 ”真正成为学生学习和备 考的好帮手。 中国论文网 /9/view-12982791.htm 关键词：搜题软件；高中生；科 技感；信息化教学 一、搜题软件在高中校园风靡的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 原因及其优势 1.增添学习过程中的科技感与趣 味性 现今的高中生处于信息资源丰富 的时代，他们眼界更开阔，学习过程中 遇到难题，不用再思维闭塞的一味硬抠， 只要拍一张题目照片，就能从海量题库 中匹配出相应答案，做题也能如此的高 科技，让学生很容易从中得到乐趣，缓 解了复习备考的疲劳，不必再为一个知 识点翻查成堆的资料，时间效率也更高， 同时更激发起学生对科技的浓厚兴趣。 2.提升课堂内外答疑的效率 为了巩固中学阶段所学知识点， 高中学生每天要做的题目无数，很多时 候是旧问题还没解决又有了新问题，因 此高中生学习时间分外宝贵，提升答疑 效率既是老师的追求也是学生的愿望。 使用搜题软件学生利用课间几分钟，就 能够完成有疑问题目的搜索和解答，摆 脱了因题目太简单而不好意思问老师的 窘况。即便在家中学习没有老师的帮助 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 也能利用搜题软件迅速解决练习题中没 有思路的题目，这对实现学生个性化学 习十分有利，对大班额教学也有帮助。 3.促进课上课下学生之间的互动 探究 学生间互动探讨是素质教育的具 体方法和要求，高中阶段更加强调知识 和方法的综合运用，课堂上学生间频繁 互动有利于活跃课堂气氛，启发学生思 维，有学者提到：“ 搜题软件顺势产生， 体现了新的知识观、学习观和学生观， 它给学生提供了开放的学习环境，学生 不仅是学习者，也能成为教授者。” 以往都是班里的尖子生在讨论中“一家 独大”，有了搜题软件后，许多思维不 甚敏捷的学生也能够提前对难题做好预 习，在讨论过程中踊跃发言，现在的随 堂探究已变成“ 百家争鸣”的局面。互动 探究不仅提高了学生运用知识的能力， 也培养了团队合作的意识，使得整个班 级学习氛围更加浓厚。 二、搜题软件进入高中校园存在 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 的隐患 目前针对软件实践应用的研究主 要侧重于软件的可行性，没有过多考虑 在应用过程中学习者的学习动机、学习 兴趣、学习方式。由于缺乏实践研究， 搜题软件在给高中学生学习带来积极影 响的同时也造成了一些隐患，总结为以 下三点。 1.学生自制力薄弱问题 高中生正处于少年向青年成长的 过渡时期，大多心智还不成熟，有些学 生难免无法控制自己，起初只是想用搜 题软件搜一道难题，但在尝到甜头后， 便一发而不可收拾，仿佛找到了偷懒的 最好途径，放弃独立思考；还有一些自 制力差的学生会借着搜题的名义拿手机 浏览网页，玩游戏，找朋友聊天，把宝 贵的学习时间浪费在了消磨意志的手机 娱乐上，严重影响学习。 2.学生盲目追求考试成绩 由于高中学业负担过重，任何层 次的学生完成每天的学习任务都非常吃 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 力，搜题软件的使用变成日常后给学生 带来的是长期依赖。难免有学生在周考 和小测中虚荣心作祟，为了提高答题速 度与正确率，将手机带入班级用搜题软 件作弊，造成平时成绩虚高的假象自欺 欺人，这些学生到摸底考试时才露出庐 山真面目，导致任课教师无法精确把握 学生对知识的掌握程度，未能及时调整 教学思路和方案，严重妨碍了教师有的 放矢地对学生的薄弱环节进行辅导和提 高。 3.阻滞了学生坚韧品格的养成 高中阶段是培养学生独立意识和 坚忍不拔意志的关键时期，教师一直给 学生灌输在学习生活中无论遇到什么困 难，都必须勇敢面对，逃避永远无法解 决问题的观念，但有了搜题软件后，有 些学生不愿再下苦功夫思考问题，不会 为一道题目费尽心思、绞尽脑汁，知道 答案便万事大吉，这不但影响学生牢固 基础知识和完整知识体系，更严重阻滞 了学生坚韧品格的养成，使遇到问题只 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 想逃避、不尽全力、轻言放弃成为学生 的常态。 三、正视搜题软件的局限并提出 对策 新高考改革要求高中考生具备学 科核心素养，倡导学生在学习过程中的 主体性，有教育工作者提出：“要让学 生在思想认识上对这样的搜题软件有正 确的认识，让他们认识到学习的意义和 一味使用这类搜题软件获取答案所造成 的对人思维能力的禁锢和不良学习习惯 的养成。” 的确如此，只有教师帮助 学生树立正确的学习观，学生才会自主 地把搜题软件作为服务学习的工具。 1.帮助学生树立健康的学习心态 并培养求知成就感 高中阶段不少学生好强虚荣，有 时对题目根本不理解，但因为已经知道 答案就指望对知识点死记硬背，不懂装 懂，无法做到融会贯通；也有的学生想 要给家长老师一个交代，在测验小考中 相互攀比分数，一味追求高分，甚至不 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 惜作弊，针对高中阶段学生特殊的心理 状态，教师要对学生这些不正确的心态 进行合理疏导。让学生意识到考场上是 一个人在战斗，只有先独立思考，完成 答题后，再使用搜题软件检验自己的答 案正确与否才符合使用搜题软件的初衷。 教师也要鼓励学生将搜题的收获和心得 与老师和同学们相互交流，师生共同学 习和进步。 2.与家长联合监督校内外学生使 用搜题软件情况 教师必须要求学生只有课间休息 时才能用手机搜题，放学后家长要配合 限制学生搜题的时间。有条件的班级可 利用智能手机建立探究小组群，课后师 生在群里共同研究题目和交流想法，让 学生真正体会到自主学习的乐趣，同时 学生之间也可以互相监督，毕竟在学习 生活中同学之间既是对手也是战友，只 要约束得当，相信这N 新型学习模式 有利于激发学生的竞争意识，更能促进 学习目标的达成。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 3.要充分开发利用搜题软件功能 高中各学科都要求学生准备错题 集，如果充分利用搜题软件中的搜题记 录功能，就相当于建立了一个微型错题 集，可以帮助学生精准复习。另一方面 也可以让搜题软件为教师教学工作服务， 布置查题作业，指派小组代表下节课来 讲题，增强搜题紧迫感，也让学来的知 识真正为学生自己所用；也可以为学生 出新题，甚至鼓励学生站在出题者的角 度自己编题来做，旧知新编，力求搜题 软件搜不到，借此培养学生综合应用能 力和创新思维。 搜题软件的出现为信息化