中学教育实习报告两篇.docx

中学教育实习报告两篇 在常德七中我们有幸体验了一次当老师的感觉，尽管 时间只有一个月，但是我们学到了很多很多，尽管我们离 一个优秀的人民教师的标准还有很大的距离，但是我们找 到了一个提升的方向。 我和其他三个同学被分到教高三专业班，教学任务繁 重，责任重大，而且还要兼任班主任工作。工作量在我们 这实习队可是最大的的。我们毅然承揽下来。在原班主任 老师和任课老师的帮助下使我的这次实习工作完成得相当 出色，他们也非常满意，学生也非常热情，我们敢异常欣 慰，这次教育实习，可以说是我们从学生到老师的一个转 折。 刚来学校当天晚上我们就见了班上学一并和原班主任， 任课老师交接工作，在他们的帮助下我们熟悉了教学与管 理的各项工作环节。第二天就是课堂。初为人师，而且初 从一个学生转换到一个老师的角度。我兴奋之余，却感到 力不从心，不能很好的驾御课堂。在学生的配合下，我才 慢慢上轨。第一天的课就是色彩写生课。其他同学都在见 习，我们已步入课堂开始上课了，骄傲之余我心知责任重 大，这是高考班啊，只能做好，决不能在每个环节上出半 点差错。做为他们的班主任，我必须每天做到五到岗，决 不能迟到半分钟。故早上很早起来，赶上他们上学之间检 察他们早读，在课间操的眼保健操时间都得提前赶天，读 报课时间还得组织学生看报。高三有晚自习，每天陪他们 到晚上 10 点放学才回寓所，开始几天，确实怕自己吃不清， 差点没累晕倒，中午吃饭的时间都不够，后来渐渐适应了 并能灵活掌握时间，觉得没有那么累，更多的是投入精力 辅导他们的专业了。 在专业方面，应该还是有把握传授好的知识给他们， 事实也证明，经过我们三个多礼拜的辅导，他们绝大部分 同学有了相当大的进步。有几个同学观念还发生了大的改 变，画面有生气多了。我采用集本课。作业课评，课堂目 材施教的方法，使学生做到画面有色彩了，能够知道怎么 观察比较物体色彩以及色彩与色彩之间的联系，知道怎么 使画面构图 欢，懂得运用透视，明度纯度对比处理空间， 知道做工艺怎么正确使用工具，怎么做得工整了，这些， 他们以前没有用心听老师讲，没有用心理会，而我们利用 年龄相仿的优势，利用沟通的方便与自然，使他们学得轻 松，领悟得迅速而透彻。说实话在教学这一块，我们已自 我感觉做得很不错了。因为经常和同学们在一起学习，生 活感情越来越深，我们实习老师经常和他们一起搞卫生， 周末一起去常德一些地方玩，国检那段时间，我们几乎是 他们中间一员，一起配合把各项工作做得相当出色。我们 要走的前一个星期，班上一个同学生日，我们四个实习老 师精心她用准备了一个生日 Party，而此时我们仿佛又成了 解名学生，成了他们最好的朋友了。 通过这次教育实习，我们感到时间太短，自己各方面 还有待提高，待别是感到知识量不丰富，或是有些东西用 语言难以表达自如，或是没有能完会放开自己尽情发挥相 信在以后的学习和工作中，有了这次教育实习的经验能够 做得更好，各方面更上层楼。 XX 年 11 月 见习时间：XX 年 10 月 28 日XX 年 11 月 4 日 见习学校：*中学 年级：初二 见习内容：观摩学长学姐的语文课堂教学，了解中学 实习的基本环节以及常规的中学课堂教学教学方法。观摩 学长学姐的主题班会的组织，了解中学班主任对学生学习 及生活的关注的重点。参与批改少量的作文，了解作业批 改的基本流程及中学生的兴趣爱好和思维方式。 为期一周的社会实践转眼即逝，我有幸地跟随*和* 老师到*中学，感受学长学姐当“准老师”的最后一周。 虽然只参与了短短四个半天的实习生活，但我教师这个职 业有了更为理性的认识，概括成一句话为：当老师难，当 一名好老师难上加难，当一名不好学校的好老师尤其难。 “学校无小事，处处是教育。教育无小事，处处是育 人。 ”一直以来，我总认为我们太过于幼嫩和年轻，一直以 来总认为我们的肩膀太过于柔弱和纤细而无法承担如此重 大的教育重任。我们习惯了逃避，但是学长学姐的实习生 活告诉了我们什么叫做蜕变，什么叫做承担。同时他们的 艰苦奋斗更告诉我们，当老师并非件容易事，它至少需要 注意以下几个方面： 1.老师的门面。从来没有像现在这样强烈意识到一手 漂亮的好字是那么的重要。大气的黑板字板书，有力的钢 笔字评语，确实是一名老师，尤其是语文老师的门面。中 国人历来喜欢从一个人的门面中去他的专业素养和老练程 度。但这看似肤浅的判定中，多少也带了几分“透过现象 看本质”的真理。中学生也不例外，对于字体漂亮的老师 似乎那种崇敬之情有溢于言表，但是对于字体 稚嫩的老师似乎有意刁难。所以，门面是教学生涯的 1、要有爱。这一点看上去很虚，但是却是一切其它要 求的基础。在见习中，会很明显的发现，爱教师这行业的 学姐，总是会发现让她引以为傲的，或是开怀大笑的学生， 她们从备课到上课再到下课，都是笑眯眯的。所以她们在 课堂之上就会格外地大方、幽默、有自己的风格。这似乎 就构成了她们体内最适合教师这一岗位的特质。但是某些 对教师岗位的就业和工资存在质疑的学姐，她们就会很容 易显得疲劳，她们总是很容易发现“孺子不可教”之类的 学生，她们的课堂就会显得相对的拖拉和无趣。对于学生 也是同样的，对学生有爱的学姐，总是能轻易喊出学生的 名字，发现他身上的闪光点，并以此鼓励他，作为一个良 性的循环，他们的学生缘就特别的好，课堂上就越容易得 到学生的配合。而有些“记忆力”比较差的学姐，就相对 没那么好的学生缘，她们上课的提问总是在学生一句句 “不知道”中消逝。 2.要育人。对于初中生来说，他们的人生观和价值观 都还在建立的阶段，需要有人在对他们灌输知识的同时对 其进行引导。孩子的心灵都是很脆弱的。但是伴随着社会 经济的发展的是，精神方面的忽视以及家庭问题的日益突 出。从他们的作文中就会发现他们的纯真世界在受着这些 混乱现象的侵蚀，他们没有自己的信仰，他们精神是破碎 的。而老师的职责是将他们心灵的伤口填补好，将他们的 碎片拼凑完整，并教会他们要懂得用快乐去冲淡悲伤和压 力。老师是榜样，总在不经意之间灌输给他们很多做人的 道理以及生活的态度。但是真正把“育人”落实到实处的 中学老师，不把成绩作为唯一标准的老师是少之又少的。 我们班主任有句名言一直印在我的脑海之中， “人应该 像候鸟，哪里有阳光就飞向哪里。 ”我想，这种追求阳光， 追求光明环境的“候鸟”心理也存在在广大的教师群体之 中吧。说实话，*中学是一个硬件和软件都不怎么样的学 校。一位老师在这里，得不到所谓舒适的环境，优厚的待 遇，而最伤心的莫过于得不到一批得意的弟子。通过听课 就会发现，这所学校的学生很多都是来自农村或者是外来 民工的子女，他们的学习基础都不是很好，对于老师所授 课的内容吸收的程度也不是很大。一个好的老师所期待的 不正是有一批出类拔萃的 学生来证明自已学识和教学成果吗？但这一切在所谓 生源优秀的名校中似乎轻而易举，但是在不是很好的学校 之中却显得尤其的难。所以，我说当一名不好学校的好老 师尤其难，它需要人去放弃很多的身外的东西，如名，如 利，心平气和地去用知识改变这些孩子的命运，去默默无 闻地实现自己独特的价值。但在这样一个娱乐至死，消费 至死的年代，这样的放弃是何其的难。 在见习快要结束的时候，我曾认真地思考我是否适合 教师这一职业。因为这个职业确实太过于辛苦。但是回头 一想，其实三百五十六行，每一行都有自已不为人知的难 处，你只有体验了才会切身感悟。教师这个职业确实很难， 但只要确定了目标总归还是有可以努力奋斗的方向，这至