北风和小鱼_4

北风和小鱼北风和小鱼教学目标：1、能正确、流利地朗读课文。2、学会本课生字，两条绿线内的字只识不写。理解由生字组成的词语。3、初步感知课文内容，感受小鱼的勇敢。教学重难点：能准确地书写生字。教学准备：多媒体教学过程：一、导入今天我们一起来学习一篇课文，读题。北风和小鱼之间会发生什么故事呢？想不想读课文，不过要读好课文先要读好生字。二、读准生字1、带拼音指名读2、去掉拼音你还会读吗？过渡：真棒！把掌声送给自己吧，听了老师的表扬，老师发现，有的小朋友小嘴合不拢了，看着你们这样老师想起了一个词语，出示“得意” ，大家带着得意的表情来读读这个词，板书：得意我们的课文里有一个得意的小北风三、精读训练1、出示：得意（2） 、师：课文里两次写到了北风“得意” ，请小朋友找出来，用波浪线画出这两个句子，再读一读，看谁找的又快又准。（3） 、交流并出示:北风得意地说:“哈哈,大家都怕我。 ”北风看不见小鱼了，非常得意，它哪里知道，小鱼正在水底捉迷藏呢。齐读这两句话。师：北风为什么得意？为什么非常得意？我们通过学习课文就能知道这些答案了。2、学习第一自然段：（1）师：先来看看老师给小朋友们带来的一幅图（北风图） ，你们看到了什么？（北风在吹，吹得腮帮子都鼓起来了。 ）练习：北风（ ）吹着。 【用力地、使劲地、呼呼地、 鼓起腮帮子、猛烈地】你们听北风来了（听北风声） ，听着呼呼地北风声，你们有什么感觉？谁能读好这句，出示：北风呼呼地吹。指名读，老师觉得还不够大，不够冷，谁能把北风凶猛的样子读出来。一个人的力量太小了，北风的力量可大了，我们一起来读读。（2）出示下面的课文。师：北风呼呼地吹来，都吹向了谁？。它们分别又有什么变化呢？请小朋友们自由读读第一自然段中第二、三、四句话。学生交流，教师随机指导。a、 北风都吹向了谁？（青草、梧桐树、鸟儿）b、 它们都有些什么变化呢？让我们来看看吧(1)师：北风吹向了草地，它们有什么变化呢？让我们来看看吧。 （课件出示：情景图）师：说说你看到了什么？（指名说）草地原来是青青的，现在都黄了。师：北风可真厉害！谁来读一读？生个别读。(2)北风又吹向梧桐树，梧桐树怎样？（课件出示：情景图）你看到了什么？叶子落了一地，大树摇晃起来。北风可真了不得！谁再来读一读？(3)北风又吹向鸟儿，鸟儿吓得怎样了？谁来做一做这只可怜的鸟儿？这可怜的鸟儿会说些什么呢？生读。小朋友北风只是呼呼地吹一吹，小草就枯黄了，树叶也落了，小鸟都躲了起来，还有谁也会怕北风呢？你能用这样的句式说说吗：（出示句式：北风呼呼地吹。它向吹一吹，。 ）师：现在你们觉得北风怎么样？说的真好，让我们连起来读读课文的第一段的 2、3、4 句话，读出北风的厉害。3、学习第二自然段（1）师过渡：正因为北风看到大家都怕它，所以它才-（引读第二自然段）（2）看北风得意的样子。谁有本事读出北风的得意来？指名读师：老师您觉得你还不够得意， “哈哈”声音要响亮一点，谁再来试试，还可以加上动作读呀。让我们一起来做做这个得意的北风，加上自己的动作。4、学习第三自然段师：北风这么凶猛、厉害，大家真的都怕他吗？请小朋友们自由读第三自然段。 （出示）生：不是，小鱼就不怕北风。（1）你从哪里看出小鱼不怕北风？理解“浮出水面”：小鱼把脑袋露出了水面，而身子还在水下，这就叫浮出水面。和鸟儿躲进窝里相比，小鱼不躲起来，你感到小鱼怎样？（勇敢、不服气）还能从哪里看出他不怕？做动作理解“鼓起眼睛”不怕北风；理解小鱼说的话。（2）还从哪看出，生：小鱼说的话看出小鱼不怕北风。他说：我们就不怕。（3）真是一条勇敢的小鱼呀！让我们抓住这些关键词，读好这句话，读出小鱼的勇敢，还有谁想来做勇敢的小鱼？指名读师：看来呀，小鱼不怕北风，真的想和北风较量较量，那么我们男生、女生也来比试比试，好吗？看谁能读出小鱼和北风较量的语气？好，男生当得意的北风读第二段，女生当勇敢的小鱼读第三段。（4）分角色朗读二、三自然段。（5） 师点评。5、学习第四自然段（1） 师：啊！小小一条鱼竟然不怕这么厉害的北风，这下可把北风气坏了，他会想什么？（他想：好啊他还会想）（2）是啊，北风真是气极了，让我们一起读一读。小朋友们想想北风气极了会是什么样子？（脸涨红了，憋足了劲，鼓着腮帮子，使劲吹了一口气。 ）（3）你能做一做气极了的北风吗？一起做一做。（4）真好，北风气极了，猛吹一口气，你们这一口气吹的真有劲，吹的老师都觉得冷了，那么北风的这一口气吹来了什么呢？看图（鹅毛大雪）雪下的这么大，这么猛，这么密，你看，大地一下子全白了，树上白了，房子白了，草地也白了，田野也白了，连河水也结冰了，这真是一场鹅毛大雪。6、学习第五自然段（1）河水结冰了，看看小鱼在干什么？他们心情怎么样？（2）北风知道这一切吗？他还以为小鱼怎么样了？（3）师：是啊，河面上厚厚的冰挡住了北风的视线，他看不见小鱼，以为小鱼已经被冻死了，非常得意，他哪里知道，小鱼正在水底捉迷藏呢。让我们一起来读读这句（4）小鱼不怕北风，在水底捉迷藏；菊花也不怕北风，它整迎着寒风？还有谁也不怕北风？出示图片（5）学到这，你觉得北风怎样？那小鱼又怎么样呢？（可笑、愚蠢、狂妄自大、自以为是） （勇敢、聪明、机灵）四、总结反馈是啊，狂妄自大的北风太得意了，他不懂即使河面结冰了，水底仍然是温的这样一个科学道理，小鱼依然可以在水里快活的游来游去，还以为小鱼被冻死了，自以为是。小朋友可不要学他，以后遇到困难要像小鱼一样勇敢面对。五、教学生字出示：和 知1、读读，说说这两个字有什么相同的地方（左右结构，都有口）2、这两个字在田字格里怎么写才好看？打开书看笔顺表，在桌上写一遍3、 范写两个字的捺都要变成点，因为是好朋友要互相谦让，把腿收一收，要让出左边的位置给右边的口，口也很重要，低一点。4、描红。一边描，一边记每一笔在田字格中的位置。5、仿写。写完一个后跟前面的比较比较，哪儿写得好，哪儿写的不好，再写下一个时把它改过来。六、星级作业（学生可以自由选择作业）正确、流利、有感情地朗读课文。试着把北风和小鱼的故事讲给你的爸爸妈妈或好朋友听，请他们为你的故事打分。带上你喜欢的小伙伴，一起表演这篇课文的内容吧！相信你们一定能配合好，成为出色的小演员。今天我们认识了狂妄自大的北风、勇敢的小鱼，你们想知道小鱼为什么不怕冷么？ 这里面有好多的科学道理呢！请小朋友们回去找找书，或者问问爸爸妈妈，相信热爱学习的你们一定能找到答案！北风和小鱼教学目标：1、能正确、流利地朗读课文。2、学会本课生字，两条绿线内的字只识不写。理解由生字组成的词语。3、初步感知课文内容，感受小鱼的勇敢。教学重难点：能准确地书写生字。教学准备：多媒体教学过程：一、导入今天我们一起来学习一篇课文，读题。北风和小鱼之间会发生什么故事呢？想不想读课文，不过要读好课文先要读好生字。二、读准生字1、带拼音指名读2、去掉拼音你还会读吗？过渡：真棒！把掌声送给自己吧，听了老师的表扬，老师发现，有的小朋友小嘴合不拢了，看着你们这样老师想起了一个词语，出示“得意” ，大家带着得意的表情来读读这个词，板书：得意我们的课文里有一个得意的小北风三、精读训练1、出示：得意（2） 、师：课文里两次写到了北风“得意” ，请小朋友找出来，用波浪线画出这两个句子，再读一读，看谁找的又快又准。（3） 、交流并出示:北风得意地说:“哈哈,大家都怕我。 ”北风看不见小鱼了，非常得意，它哪里知道，小鱼正在水底捉迷藏呢。齐读这两句话。师：北风为什么得意？为什么非常得意？我们通过学习课文就能知道这些答案了。2、学习第一自然段：（1）师：先来看看老师给小朋友们带来的一幅图（北风图） ，你们看到了什么？（北风在吹，吹得腮帮子都鼓起来了。 ）练习：北风（ ）吹着。 【用力地、使劲地、呼呼地、 鼓起腮帮子、猛烈地】你们听北风来了（听北风声） ，听着呼呼地北风声，你们有什么感觉？谁能读好这句，出示：北风呼呼地吹。指名读，老师觉得还不够大，不够冷，谁能把北风凶猛的样子读出来。一个人的力量太小了，北风的力量可大了，我们一起来读读。（2）出示下面的课文。师：北风呼呼地吹来，都吹向了谁？。它们分别又有什么变化呢？请小朋友们自由读读第一自然段中第二、三、四句话。学生交流，教师随机指导。a、 北风都吹向了谁？（青草、梧桐树、鸟儿）b、 它们都有些什么变化呢？让我们来看看吧(1)师：北风吹向了草地，它们有什么变化呢？让我们来看看吧。 （课件出示：情景图）师：说说你看到了什么？（指名说）草地原来是青青的，现在都黄了。师：北风可真厉害！谁来读一读？生个别读。(2)北风又吹向梧桐树，梧桐树怎样？（课件出示：情景图）你看到了什么？叶子落了一地，大树摇晃起来。北风可真了不得！谁再来读一读？(3)北风又吹向鸟儿，鸟儿吓得怎样了？谁来做一做这只可怜的鸟儿？这可怜的鸟儿会说些什么呢？生读。小朋友北风只是呼呼地吹一吹，小草就枯黄了，树叶也落了，小鸟都躲了起来，还有谁也会怕北风呢？你能用这样的句式说说吗：（出示句式：北风呼呼地吹。它向吹一吹，。 ）师：现在你们觉得北风怎么样？说的真好，让我们连起来读读课文的第一段的 2、3、4 句话，读出北风的厉害。3、学习第二自然段（1）师过渡：正因为北风看到大家都怕它，所以它才-（引读第二自然段）（2）看北风得意的样子。谁有本事读出北风的得意来？指名读师：老师您觉得你还不够得意， “哈哈”声音要响亮一点，谁再来试试，还可以加上动作读呀。让我们一起来做做这个得意的北风，加上自己的动作。4、学习第三自然段师：北风这么凶猛、厉害，大家真的都怕他吗？请小朋友们自由读第三自然段。 （出示）生：不是，小鱼就不怕北风。（1）你从哪里看出小鱼不怕北风？理解“浮出水面”：小鱼把脑袋露出了水面，而身子还在水下，这就叫浮出水面。和鸟儿躲进窝里相比，小鱼不躲起来，你感到小鱼怎样？（勇敢、不服气）还能从哪里看出他不怕？做动作理解“鼓起眼睛”不怕北风；理解小鱼说的话。（2）还从哪看出，生：小鱼说的话看出小鱼不怕北风。他说：我们就不怕。（3）真是一条勇敢的小鱼呀！让我们抓住这些关键词，读好这句话，读出小鱼的勇敢，还有谁想来做勇敢的小鱼？指名读师：看来呀，小鱼不怕北风，真的想和北风较量较量，那么我们男生、女生也来比试比试，好吗？看谁能读出小鱼和北风较量的语气？好，男生当得意的北风读第二段，女生当勇敢的小鱼读第三段。（4）分角色朗读二、三自然段。（5） 师点评。5、学习第四自然段（1） 师：啊！小小一条鱼竟然不怕这么厉害的北风，这下可把北风气坏了，他会想什么？（他想：好啊他还会想）（2）是啊，北风真是气极了，让我们一起读一读。小朋友们想想北风气极了会是什么样子？（脸涨红了，憋足了劲，鼓着腮帮子，使劲吹了一口气。 ）（3）你能做一做气极了的北风吗？一起做一做。（4）真好，北风气极了，猛吹一口气，你们这一口气吹的真有劲，吹的老师都觉得冷了，那么北风的这一口气吹来了什么呢？看图（鹅毛大雪）雪下的这么大，这么猛，这么密，你看，大地一下子全白了，树上白了，房子白了，草地也白了，田野也白了，连河水也结冰了，这真是一场鹅毛大雪。6、学习第五自然段（1）河水结冰了，看看小鱼在干什么？他们心情怎么样？（2）北风知道这一切吗？他还以为小鱼怎么样了？（3）师：是啊，河面上厚厚的冰挡住了北风的视线，他看不见小鱼，以为小鱼已经被冻死了，非常得意，他哪里知道，小鱼正在水底捉迷藏呢。让我们一起来读读这句（4）小鱼不怕北风，在水底捉迷藏；菊花也不怕北风，它整迎着寒风？还有谁也不怕北风？出示图片（5）学到这，你觉得北风怎样？那小鱼又怎么样呢？（可笑、愚蠢、狂妄自大、自以为是） （勇敢、聪明、机灵）四、总结反馈是啊，狂妄自大的北风太得意了，他不懂即使河面结冰了，水底仍然是温的这样一个科学道理，小鱼依然可以在水里快活的游来游去，还以为小鱼被冻死了，自以为是。小朋友可不要学他，以后遇到困难要像小鱼一样勇敢面对。五、教学生字出示：和 知1、读读，说说这两个字有什么相同的地方（左右结构，都有口）2、这两个字在田字格里怎么写才好看？打开书看笔顺表，在桌上写一遍3、 范写两个字的捺都要变成点，因为是好朋友要互相谦让，把腿收一收，要让出左边的位置给右边的口，口也很重要，低一点。4、描红。一边描，一边记每一笔在田字格中的位置。5、仿写。写完一个后跟前面的比较比较，哪儿写得好，哪儿写的不好，再写下一个时把它改过来。六、星级作业（学生可以自由选择作业）正确、流利、有感情地朗读课文。试着把北风和小鱼的故事讲给你的爸爸妈妈或好朋友听，请他们为你的故事打分。带上你喜欢的小伙伴，一起表演这篇课文的内容吧！相信你们一定能配合好，成为出色的小演员。今天我们认识了狂妄自大的北风、勇敢的小鱼，你们想知道小鱼为什么不怕冷么？ 这里面有好多的科学道理呢！请小朋友们回去找找书，或者问问爸爸妈妈，相信热爱学习的你们一定能找到答案！北风和小鱼教学目标：1、能正确、流利地朗读课文。2、学会本课生字，两条绿线内的字只识不写。理解由生字组成的词语。3、初步感知课文内容，感受小鱼的勇敢。教学重难点：能准确地书写生字。教学准备：多媒体教学过程：一、导入今天我们一起来学习一篇课文，读题。北风和小鱼之间会发生什么故事呢？想不想读课文，不过要读好课文先要读好生字。二、读准生字1、带拼音指名读2、去掉拼音你还会读吗？过渡：真棒！把掌声送给自己吧，听了老师的表扬，老师发现，有的小朋友小嘴合不拢了，看着你们这样老师想起了一个词语，出示“得意” ，大家带着得意的表情来读读这个词，板书：得意我们的课文里有一个得意的小北风三、精读训练1、出示：得意（2） 、师：课文里两次写到了北风“得意” ，请小朋友找出来，用波浪线画出这两个句子，再读一读，看谁找的又快又准。（3） 、交流并出示:北风得意地说:“哈哈,大家都怕我。 ”北风看不见小鱼了，非常得意，它哪里知道，小鱼正在水底捉迷藏呢。齐读这两句话。师：北风为什么得意？为什么非常得意？我们通过学习课文就能知道这些答案了。2、学习第一自然段：（1）师：先来看看老师给小朋友们带来的一幅图（北风图） ，你们看到了什么？（北风在吹，吹得腮帮子都鼓起来了。 ）练习：北风（ ）吹着。 【用力地、使劲地、呼呼地、 鼓起腮帮子、猛烈地】你们听北风来了（听北风声） ，听着呼呼地北风声，你们有什么感觉？谁能读好这句，出示：北风呼呼地吹。指名读，老师觉得还不够大，不够冷，谁能把北风凶猛的样子读出来。一个人的力量太小了，北风的力量可大了，我们一起来读读。（2）出示下面的课文。师：北风呼呼地吹来，都吹向了谁？。它们分别又有什么变化呢？请小朋友们自由读读第一自然段中第二、三、四句话。学生交流，教师随机指导。a、 北风都吹向了谁？（青草、梧桐树、鸟儿）b、 它们都有些什么变化呢？让我们来看看吧(1)师：北风吹向了草地，它们有什么变化呢？让我们来看看吧。 （课件出示：情景图）师：说说你看到了什么？（指名说）草地原来是青青的，现在都黄了。师：北风可真厉害！谁来读一读？生个别读。(2)北风又吹向梧桐树，梧桐树怎样？（课件出示：情景图）你看到了什么？叶子落了一地，大树摇晃起来。北风可真了不得！谁再来读一读？(3)北风又吹向鸟儿，鸟儿吓得怎样了？谁来做一做这只可怜的鸟儿？这可怜的鸟儿会说些什么呢？生读。小朋友北风只是呼呼地吹一吹，小草就枯黄了，树叶也落了，小鸟都躲了起来，还有谁也会怕北风呢？你能用这样的句式说说吗：（出示句式：北风呼呼地吹。它向吹一吹，。 ）师：现在你们觉得北风怎么样？说的真好，让我们连起来读读课文的第一段的 2、3、4 句话，读出北风的厉害。3、学习第二自然段（1）师过渡：正因为北风看到大家都怕它，所以它才-（引读第二自然段）（2）看北风得意的样子。谁有本事读出北风的得意来？指名读师：老师您觉得你还不够得意， “哈哈”声音要响亮一点，谁再来试试，还可以加上动作读呀。让我们一起来做做这个得意的北风，加上自己的动作。4、学习第三自然段师：北风这么凶猛、厉害，大家真的都怕他吗？请小朋友们自由读第三自然段。 （出示）生：不是，小鱼就不怕北风。（1）你从哪里看出小鱼不怕北风？理解“浮出水面”：小鱼把脑袋露出了水面，而身子还在水下，这就叫浮出水面。和鸟儿躲进窝里相比，小鱼不躲起来，你感到小鱼怎样？（勇敢、不服气）还能从哪里看出他不怕？做动作理解“鼓起眼睛”不怕北风；理解小鱼说的话。（2）还从哪看出，生：小鱼说的话看出小鱼不怕北风。他说：我们就不怕。（3）真是一条勇敢的小鱼呀！让我们抓住这些关键词，读好这句话，读出小鱼的勇敢，还有谁想来做勇敢的小鱼？指名读师：看来呀，小鱼不怕北风，真的想和北风较量较量，那么我们男生、女生也来比试比试，好吗？看谁能读出小鱼和北风较量的语气？好，男生当得意的北风读第二段，女生当勇敢的小鱼读第三段。（4）分角色朗读二、三自然段。（5） 师点评。5、学习第四自然段（1） 师：啊！小小一条鱼竟然不怕这么厉害的北风，这下可把北风气坏了，他会想什么？（他想：好啊他还会想）（2）是啊，北风真是气极了，让我们一起读一读。小朋友们想想北风气极了会是什么样子？（脸涨红了，憋足了劲，鼓着腮帮子，使劲吹了一口气。 ）（3）你能做一做气极了的北风吗？一起做一做。（4）真好，北风气极了，猛吹一口气，你们这一口气吹的真有劲，吹的老师都觉得冷了，那么北风的这一口气吹来了什么呢？看图（鹅毛大雪）雪下的