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文档简介

女娲补天教案分析教学目标：、通过检查、交流等方式理解词语，发现词语规律：偏旁相同，字义相近，为完成作业本第一题做准备。2、按事情的发展顺序，梳理故事的情节。3、正确、流利、有感情地朗读文，在读中体会神话故事想象神奇的特点。4、读懂为什么补天，理解“什么怎么样” ，有顺序，分部分的表达方式，并试着用自己的话把故事讲清楚、讲生动。教学重点：体会“为什么补天”场景想象的神奇。教学难点：读懂为什么补天，理解“什么怎么样”有顺序，分部分地表达方式，并试着用自己的话把故事讲清楚、讲生动。教学过程：板块一：导入（看图说故事）,检查预习情况、看图猜故事名前，让我们来做一个“看图猜故事名”的游戏。嫦娥奔月后羿射日盘古开天地精卫填海这些故事都有一个共同的特点，它们全部都是神话故事。2、揭题今天我们也要学习一篇神话故事，齐读：女娲补天，板书（伸出手和老师一起写）（1）燃烧挣扎围困熄灭（我发现每个词语中的两个字-偏旁相同，意思相近-）（） （） （）（2）下列选项正确的一项是：（）A 冶炼B 轰隆隆熊熊大火是火很大的意思重点指导冶炼的读音，并引导书写。板块二：初读文，梳理故事情节（一）质疑。再读题目女娲补天 ，你有什么想问的？（了解的，知道的）生说，并在 ppt 上出示。为什么补天？怎么补？成功了吗？赶紧打开本，再来读读故事，相信你能找到这些答案（你知道这些答案吗？）（二）交流、交流：为什么补天？谁来说说女娲为什么要补天？生说句子，概括：找到一处，天塌啦，原来是天塌地裂引起的，还有什么原因吗，继续说，是呀，人民生活在水深火热中。2 交流补天经过女娲为了补天做了哪几事情呢？请你说，学生说，师概括出词语，在 ppt 问题旁出示。求雨灭火，造船救人，上山找石，炼石补天。3 结果怎么样？4 把这三个问题连起来（说一说） ，就是故事的主要内容。谁来试一试。请学生讲小结：故事类的只要按事情发展顺序（起因-经过-结果）就能把内容讲得清清楚楚。再讲给同桌听板块三：学习补天原因，发现表达规律、这节我们重点学习女娲为什么补天？Ppt 出示：请默读第一自然段，用“”划出文中有关句子。要求放着，到交流为止。出示段落：“远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。地被震裂了，出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。许多人被围困在山顶上，许多人在水里挣扎。 ”（说说你找到的句子）谢谢你，找得真准确；谁有补充的吗都找到了吗？没找全的同学赶紧画一画。2、读着你什么感觉？（可怕）同学们来读读这些句子，读着你心里有什么感觉呢？说感受，情况紧急，恐怖，可怕。 。 。 。 。 。出示句子：天哪，太可怕了！师：是呀，书上这句话总的写出了你们的感受。读好这句话。（把你心里的感受读出来；谁也能像他这样读，他把感叹号都读好啦；从你的声音、表情、声调中我感受到可怕）3、默读段落，完成阅读单Ppt 出示：默读段落，这段话中哪些地方具体写出了可怕
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