亲子阅读的心得体会

亲子阅读的心得体会篇一：亲子阅读心得体会阅读可以滋养智慧、启迪心灵。也是我们获取知识、开拓视野的有效渠道。选一本适合孩子这个年龄段特点的书和孩子一起阅读，不仅能丰富孩子的知识，还能启发孩子求知的欲望和对学习的兴趣。不仅孩子能够进步，而且家长也受益匪浅。 这次和孩子一起阅读了的心灵鸡汤的第一章。这一章里有篇题为人生的两个机会的文章，文章写的是美国加州有位刚毕业的大学生被依法征兵。在他获悉自己将被分配到最艰苦、最危险的海军陆战队后，这位年轻人便忧心忡忡，内心充满了对未来的担心，便去请教他的祖父。他祖父用两种机会分析了他参军以后可能遇到的情况，并告诉他无论人生遇到了什么样的挫折和磨练，都有两个机会，一个是好的，一个是坏的，好机会中可能隐藏着坏机会，而坏机会中也可能隐藏着好机会，关键是我们以什么样的眼光和心态去对待他。 是啊，读罢此文，我们懂得了应该用乐观豁达、积极向上的心态去看待一切事物。只要有个好心态，坏机会也会变成好机会。在我们的人生中，始终存在着两个机会，只要我们的心态正确，那么两个都会是好机会。 给孩子提供更多的阅读机会，不拘泥于形式。通过阅读各类好的书籍，让孩子喜欢读书，善于思考。通过这次阅读，我和孩子懂得了读书不仅仅是一种求知行为，更是一种享受，更应该持之以恒。 亲子共读体会 六年级四班 韩润泽家长 通过参与亲子共读活动，使我真正认识到了父母与孩子之间的互动给孩子所带来的快乐，以及帮助孩子养成良好阅读习惯、学会思考等方面都起到了很好的作用，下面是我在亲子阅读活动中的几点体会： 一、首先亲子阅读能够加深父母与孩子间的沟通与交流。在当前的工作及生活状态下，作为父母的压力也是挺大的，虽然经常督促孩子加强学习，但是无论从时间还是身心上与孩子沟通与交流还是比较肤浅的，家长不能真正融入孩子的内心世界，久而久之，家长与孩子间就会出现隔阂。亲子共读活动的目的正是以阅读为纽带，通过共读，就书中的内容展开讨论，发表自己的意见，父母与孩子共同学习，一同成长，为父母创造与孩子沟通互动的机会，分享读书的感动和乐趣，为孩子的心带去更多的关爱慰藉。二、亲子阅读，形成家长与孩子的相互激励与督促的读书氛围。做任何事情贵在坚持，亲子阅读活动不是一朝一夕的事情，需要长期坚持才能达到预期效果。作为家长，有时因为工作或者是日常家务缠身，不能坚持亲子阅读活动，或者是孩子出现懈怠思想，不能坚持亲子阅读时，需要家长与孩子相互支持与督促共同来完成亲子阅读，久而久之，等孩子养成了良好的阅读习惯的时候，也是亲子阅读所要达到的预期目标。 三、亲子共读，让孩子养成良好的读书习惯。书籍是知识的源泉，是人类精神文明的精华，是人生百态的概括。教会孩子读书，就是让孩子提前从书本中认识人生，认识社会，去吸取自己人生成长阶段中需要的知识。在亲子共读的初期，坚持每晚七点半开始亲子共读，通过持之以恒的亲子共读，让读书成为孩子的自觉行动，并能够合理安排时间，逐渐养成独立阅读、每天坚持阅读的良好习惯。亲子共读体会 六年级四班 牟婷玮的家长 亲子共读-一扇走向学习之路的门，使家长看到了孩子的学习，是孩子能在家长的领悟下更进一步健康成长的阶梯。帮孩子解除莫名的烦恼，促进孩子在德、智、体几个方面得到全面的发展。全面关心、培养孩子，从而解决了片面的一半教育和单打一培养的倾向，为孩子身心协调发展和积蓄发展的后劲奠定了基础。 亲子共读是一个很好的活动，但需要在老师的指引下，家长和孩子共同用心来完成的。孩子对家长的话有时置之不理，但他们听老师的，这是因为他们从骨子里认为老师是最有学问的、值得尊敬的、神圣不可侵犯的他们对老师是可亲的，甚至不允许别人说道自己的老师。亲子共读拉近了老师、家长和孩子的距离，使孩子感到温暖，使家长看到老师和孩子共同生活学习的幸福。在这里我感到欣慰。 亲子共读中老师起到了中心作用，使孩子们在学习中得到了锻炼，家长在孩子的影响下换了个角度来看孩子 XX 年 4 月 5 日星期二 沤江一完小亲子阅读家长心得体会 我与女儿共读科普书独闯北极 沤江一完小 186 班黄李晹家长黄胜兵 最近，我与孩子断断续续的读完了位梦华教授的独闯北极 ，让我和孩子受益匪浅。 以前孩子只是喜欢读杨红樱的文学作品，此外一概不喜欢，尤以反感科普类的书籍。我屡次推荐遭到了拒绝，弄的不欢。最近因为曹文轩的作品没有买到，暂时没有了书，为了完成读书笔记，她只好翻看了，意料之外-爱上了。并且一气呵成的阅读了系列作品：别样人生等五本，而且需要剩下的其他作品。孩子通过读了这一系列的两极科普作品，学到了很多的知识，知道了爱斯基摩人的生活、两极的气候、科考的困难、海洋知识等。应该是收获多多吧。 在此我顺便借用他在独闯北极的扉页上写下了这样一句话给大家推荐这些科普作品。 “次书献给所有对世界充满好奇的朋友们。如果你有一双对世界充满好奇的眼睛，就请来读读这本书吧！” 这本书介绍了位梦华教授在北极进行科考的全过程。通过这本书，我们知道了，他是第一个进入阿拉斯加北极地区的中国人；第一个与爱斯基摩人交朋友的中国人；第一个携夫人两次在北极越冬的中国科学家；第一个对爱斯基摩人的历史和文化进行了深入研究的中国人；第一个作为总领队，组织率领中国，首次远征北极点的科学考察队，胜利到达北极点的中国人。到目前为止，他是对北极考察次数最多，在北极居住时间最长的人。他还是发表和出版有关南极、北极科普文章和科学专著最多的中国科学家。 位梦华教授创造了一个又一个的奇迹。他不仅是一位科学家、探险家，还是一位作家。他能用文字把北极绘声绘色的展现在人们的面前；他能用有魅力的文字，使冰天雪地的北极有了“温度” 。如果他不精通语言，就只能让神奇的北极存在自己的心理，而不能展示给人们看，是位梦华教授让我的孩子体会到了语言的重要性。我一定要勤奋学习，奋发向上，将来有一天我要用自己最精美的语言，把我眼里的世界，展现给大家看！ 最后，感谢老师布置了读书笔记的作业，让孩子离开了网络、电视、电游。是老师让她爱上了书籍。 篇二：亲子阅读心得体会亲子阅读心得体会 高新第一小学一年级一班 这个学期我与孩子一起看了小猪唏哩呼噜 、 小布头奇遇记 、 大个子老鼠小个子猫 、 一年级的小蜜瓜 、小屁孩日记 、 小狗栗子球 、 阿笨猫的故事?，读到高兴时，孩子乐得哈哈大笑;读到情节入迷时，孩子听得一脸的渴望。仔细想一想，与孩子一起阅读，真的体会很多。 我和孩子的爸爸都很忙，但是我们坚持至少每天陪孩子阅读，陪孩子一起阅读，是培养孩子爱读书习惯的开始。孩子小的时候，无论从识字量还是认知能力都是有限的，这个时候我们陪孩子一起读一些有简单故事情节的书，用手指指着每个字读，让孩子意识到每个字都有自己的意义。随着阅读量的增加，识字量和想像能力都有了大的发展。这个时候我给孩子一起读书的时候会给他大的想像空间，比如讲一个故事情节时，不讲完，让孩子想像着下一个情节会是什么?人物会干些什么事情?你会发现孩子的想像是多么的五彩缤纷，自己的成人思维，真的不太适合现在的孩子。还可以利用画面教孩子识别颜色，学习计数，认识简单的文字。 我和孩子爸爸轮流坚持每天抽出半个小时晚上陪孩子一起亲子阅读。在这亲子阅读期间，我们和儿子不光是一起读了书，而且也增进了和孩子的感情，可以在阅读之余问一些孩子和老师、同学的相处过程，结合书上的一些小故事，让孩子知道什么是对，什么是错，让她知道一些简单的社会准则，从小就树立积极向上健康全面的生活学习世界观以及学习怎么和别人相处，我感觉这就是“授之以鱼不如授之以渔”的道理。勿以善小而不为，勿以恶小而不为之，一切从小事做起，因为生活让我知道孩子成人要比成才重要得多。长时间与孩子一起学习、阅读、娱乐，让我对孩子的生活学习情况做到心中有数，当孩子不开心的时候，想法让他开心，当她在学习中取得成绩的时候，及时给予表扬，给予她一个充实快乐的童年，让他在幸福中慢慢长大。从小我给孩子买了各种书，最开始是一些画报、童话故事之类的书，后来就开始给他增加了学生类的小说比如二年级的小豆豆 ，还有普及科普知识的图文书爱上科学 ，一些教育部普及的故事木偶奇遇记 、 格林童话 ，还有儿子比较喜欢看的父与子 ，再后来，就增加了小学生阅读版的三国演义 、 西游记之类的。我感觉孩子的阅读面应该广泛，只有阅读的面宽了，自然而然会拓展孩子的想像能力和思维能力，对孩子理解能力和写作能力就会增强，巧妇难为无米之炊嘛。还有个想法就是，等孩子学习英 语了，单词量到一定程度还会和他一起读一些英语故事。与孩子一起阅读，不仅孩子高兴，我自己也感到很快乐，虽然生活有时很累，工作有时很忙，但是当拿着书给孩子一起阅读的时候，就会不知不觉放松起来，感觉很温馨。当然从中也学到了一些自己不知道的知识。当读到高兴的时候，儿子会搂着我说声“妈妈你真好!” ，我真的很满足，什么是幸福，每人都有自己的理解，但在这一刻，我很快乐。在阅读时，有时我读错了，儿子能给我指出来，有时他也能给我讲一讲他听到的小故事，问一些我回答不了的问题，才发现他比我小时候厉害得多，慢慢地发现互动学习的效果真的不错，学得轻松，掌握得也快，有点羡慕他，小时候我们也这样该多好。 其实孩子的成长过程，也是家长的成长和学习的过程，不是有句话是说“陪孩子一起成长”嘛，每个孩子的个体是不一样的，没有现成的模式和经验所遵循，为了孩子的健康快乐成长，我们也应该不断地学习和摸索，其实在这个成长学习过程中，有苦也有甜，想一想，这就是生活，这其中的滋味只有慢慢品尝，才感到弥足珍贵，总之，在与孩子一起阅读学习成长中，我的收获真的很多很多。 篇三：亲子阅读讲座心得体会孩子未来学习与发展的“源头活水” -亲子阅读绘本讲座心得体会 10 月 18 日星期六,我有幸参加了新华区教育局组织的亲子阅读绘本讲座,本次活动还邀请到台湾的詹婉华老师，她为大家呈现了一堂精彩的课例，我们家长受益匪浅、满载而归。 阅读是学习的基础,也是学习的关键.学校的每一项课程都依赖于阅读,阅读能力是学习能力的核心，有良好的阅读才会有相对周全的思考,有周全的思考才能做出更准确的判断,拥有这样能力的人是人生最大的财富，所以阅读是孩子未来学习与发展的“源头活水” 。幼儿园的孩子在不能完全认字读书之前，还不能自主学习，他们的认知能力和社会交往能力都很欠缺，特别是独立阅读的能力。如何让孩子体会书中的乐趣，是一项很艰巨的任务。因此，幼儿的阅读需要我们家长的陪伴和帮助，也就是提倡“亲子阅读” 。在亲子阅读中，我们家长应该注意以下几个方面： 一、不要过早的让孩子陷入识字之中，这样不仅会抹杀孩子对阅读的兴致，同时也会让孩子对识字产生反感，进而影响其以后的学习。只要家长注意掌握好孩子的阅读进展和年龄，随着孩子对阅读的兴趣浓厚，就会自然对儿童图书中的字感兴趣，进而会在不知不觉中要求认识这些字，从而达到识字的目的。 二、让孩子从阅读中感受幸福。亲子阅读中最重要的一条:不带任何功利性,让孩子心情愉悦,培养孩子对阅读的兴趣。对于孩子而言, 读书应该是一件很快乐的事情,不仅仅是因为书,更多的是有父母的陪伴,因此,我们在进行亲子阅读时可以抱着孩子,搂着孩子。三、在阅读活动中，我们家长千万不要急噪，更不要强迫孩子阅读。家长带领孩子阅读的时候，一定要引起孩子对阅读的兴趣。例如从语音上要抑扬顿挫，有声有色，还要加上肢体语言，甚至是头饰、服装等，这样可以全方位的吸引孩子的听觉、视觉的注意力，使孩子对阅读逐渐产生兴趣。 四、注意阅读要适合孩子的年龄特点和认知特点，不要超前或者滞后。例如：一岁的孩子已经开始语言的发展，这个