北师大版二年级上册品德与生活教学设计《我们生活的地方真方便》教案

北师大版二年级上册品德与生活教学设计我们生活的地方真方便教案我们生活的地方真方便教案教学目标1、了解自己生活的地方的公用设施。2、学习观察、记录，提高整理、调查信息和相互交流的能力。3、学习利用与自己生活关系密切的公共设施。教学重难点爱护自己生活的地方的设施及环境。教学准备（一）学情分析。学生在过去一年的学习中，已经有过调查、记录的经历，他们对“调查公共设施的情况”特别感兴趣。同时，我班学生大部分生活在市区，对公共设施并不陌生，但平时对公共设施的使用、利用并不多，要真正体会到“我们生活的地方真方便” ，并学习使用、利用、爱护这些设施还需要通过交流和实践。（二）物质资料准备。课件。教学时间1 课时。教学过程（一）调查体验。1、组织学生调查新华街一些公用方便设施的情况。2、鼓励学生在家长的帮助下，尝试利用公用设施方便自己的生活。3、说说你家住在哪里。（二）谈论交流。师：你觉得你住的地方生活方便吗？请举例子说一说。生：我家附近有个超市，买东西很方便。生：我家旁边就是图书馆，我什么时候想看书、想借书都很方便。生：我家住在少年宫旁边，我要去学书法，学画画很方便。师：听了同学们的介绍，老师也觉得，我们生活的地方真方便。（课件出示课题及背景画面。 ）（三）了解生活的地方的公用设施与服务机构。1、借助教材的插图，指导学生认识公用方便设施。师：我们的生活能这么方便，是因为我们生活的地方有很多方便设施。到底哪一些是我们生活所需要的设施呢？书上就给我们介绍了好几种，请同学们打开课本，仔细看看，图上画的是什么？学生们安静、认真地看书。师：看清楚了吗？和你的同桌说说，图上画的是什么？同桌交流。师：现在，同学们能不能选择一幅对大家说说，图上画的是什么？它是干什么用的？（课件出示教材上的插图，伴着轻音乐。 ）生：图上画的是供人们锻炼身体的地方，人们可以利用那些设施锻炼身体。生：图上画的是一个公用电话亭，它是人们用来打电话的。有了它，如果小朋友迷路了，他可以用 IC 卡打电话找妈妈，妈妈就会来接他了。生：图上画的是一家书店，如果我们要买书，可以到书店去买。师生一起说说屏幕上出示的各种设施的名称。师：这些设施都能给我们的生活带来方便。2、说说自己居住的地方还有哪些方便设施。师：同学们想想看，除了图上画的这些设施，在我们生活的地方还有哪些公用方便设施？学生根据自己的生活经验回答，如：电影院、路灯、红绿灯、银行、楼道灯等等。生：我家楼下有一个垃圾箱，这使我们楼的住户倒垃圾很方便。但是有的人没有把垃圾扔进箱里，而是随意丢在旁边，有的都掉到下水道里了，太阳一晒就会有一股难闻的味道，给我们的生活带来许多不便。师：如果不正确使用，这些设施不仅不能方便我们的生活，还有可能给我们的生活带来不便。我们生活的地方真方便教案教学目标1、了解自己生活的地方的公用设施。2、学习观察、记录，提高整理、调查信息和相互交流的能力。3、学习利用与自己生活关系密切的公共设施。教学重难点爱护自己生活的地方的设施及环境。教学准备（一）学情分析。学生在过去一年的学习中，已经有过调查、记录的经历，他们对“调查公共设施的情况”特别感兴趣。同时，我班学生大部分生活在市区，对公共设施并不陌生，但平时对公共设施的使用、利用并不多，要真正体会到“我们生活的地方真方便” ，并学习使用、利用、爱护这些设施还需要通过交流和实践。（二）物质资料准备。课件。教学时间1 课时。教学过程（一）调查体验。1、组织学生调查新华街一些公用方便设施的情况。2、鼓励学生在家长的帮助下，尝试利用公用设施方便自己的生活。3、说说你家住在哪里。（二）谈论交流。师：你觉得你住的地方生活方便吗？请举例子说一说。生：我家附近有个超市，买东西很方便。生：我家旁边就是图书馆，我什么时候想看书、想借书都很方便。生：我家住在少年宫旁边，我要去学书法，学画画很方便。师：听了同学们的介绍，老师也觉得，我们生活的地方真方便。（课件出示课题及背景画面。 ）（三）了解生活的地方的公用设施与服务机构。1、借助教材的插图，指导学生认识公用方便设施。师：我们的生活能这么方便，是因为我们生活的地方有很多方便设施。到底哪一些是我们生活所需要的设施呢？书上就给我们介绍了好几种，请同学们打开课本，仔细看看，图上画的是什么？学生们安静、认真地看书。师：看清楚了吗？和你的同桌说说，图上画的是什么？同桌交流。师：现在，同学们能不能选择一幅对大家说说，图上画的是什么？它是干什么用的？（课件出示教材上的插图，伴着轻音乐。 ）生：图上画的是供人们锻炼身体的地方，人们可以利用那些设施锻炼身体。生：图上画的是一个公用电话亭，它是人们用来打电话的。有了它，如果小朋友迷路了，他可以用 IC 卡打电话找妈妈，妈妈就会来接他了。生：图上画的是一家书店，如果我们要买书，可以到书店去买。师生一起说说屏幕上出示的各种设施的名称。师：这些设施都能给我们的生活带来方便。2、说说自己居住的地方还有哪些方便设施。师：同学们想想看，除了图上画的这些设施，在我们生活的地方还有哪些公用方便设施？学生根据自己的生活经验回答，如：电影院、路灯、红绿灯、银行、楼道灯等等。生：我家楼下有一个垃圾箱，这使我们楼的住户倒垃圾很方便。但是有的人没有把垃圾扔进箱里，而是随意丢在旁边，有的都掉到下水道里了，太阳一晒就会有一股难闻的味道，给我们的生活带来许多不便。师：如果不正确使用，这些设施不仅不能方便我们的生活，还有可能给我们的生活带来不便。我们生活的地方真方便教案教学目标1、了解自己生活的地方的公用设施。2、学习观察、记录，提高整理、调查信息和相互交流的能力。3、学习利用与自己生活关系密切的公共设施。教学重难点爱护自己生活的地方的设施及环境。教学准备（一）学情分析。学生在过去一年的学习中，已经有过调查、记录的经历，他们对“调查公共设施的情况”特别感兴趣。同时，我班学生大部分生活在市区，对公共设施并不陌生，但平时对公共设施的使用、利用并不多，要真正体会到“我们生活的地方真方便” ，并学习使用、利用、爱护这些设施还需要通过交流和实践。（二）物质资料准备。课件。教学时间1 课时。教学过程（一）调查体验。1、组织学生调查新华街一些公用方便设施的情况。2、鼓励学生在家长的帮助下，尝试利用公用设施方便自己的生活。3、说说你家住在哪里。（二）谈论交流。师：你觉得你住的地方生活方便吗？请举例子说一说。生：我家附近有个超市，买东西很方便。生：我家旁边就是图书馆，我什么时候想看书、想借书都很方便。生：我家住在少年宫旁边，我要去学书法，学画画很方便。师：听了同学们的介绍，老师也觉得，我们生活的地方真方便。（课件出示课题及背景画面。 ）（三）了解生活的地方的公用设施与服务机构。1、借助教材的插图，指导学生认识公用方便设施。师：我们的生活能这么方便，是因为我们生活的地方有很多方便设施。到底哪一些是我们生活所需要的设施呢？书上就给我们介绍了好几种，请同学们打开课本，仔细看看，图上画的是什么？学生们安静、认真地看书。师：看清楚了吗？和你的同桌说说，图上画的是什么？同桌交流。师：现在，同学们能不能选择一幅对大家说说，图上画的是什么？它是干什么用的？（课件出示教材上的插图，伴着轻音乐。 ）生：图上画的是供人们锻炼身体的地方，人们可以利用那些设施锻炼身体。生：图上画的是一个公用电话亭，它是人们用来打电话的。有了它，如果小朋友迷路了，他可以用 IC 卡打电话找妈妈，妈妈就会来接他了。生：图上画的是一家书店，如果我们要买书，可以到书店去买。师生一起说说屏幕上出示的各种设施的名称。师：这些设施都能给我们的生活带来方便。2、说说自己居住的地方还有哪些方便设施。师：同学们想想看，除了图上画的这些设施，在我们生活的地方还有哪些公用方便设施？