互式电子白板在作文教学中的运用案例

互式电子白板在作文教学中的运用案例互式电子白板在作文教学中的运用案例张会军 酒泉市东苑学校一、教材分析作文训练是语文教学的半壁江山，它既是语文教学的重点，也是语文教学的难点。在写作教学中，只有一点一滴的引导学生积累写作方法，体验写作情趣，才能使学生的写作水平逐渐提高。为指导学生在作文写作中恰当的进行人物描写，我根据学生的实际情况量身定做了作文课人物的肖像描写二、学生分析现时中学生虽然有了一定的阅读量和文学积累，对人物外貌已经有了一定的感知，但是在描写人物外貌时，大部分同学仍然克服不了千人一面、千篇一律的问题。本课我将教学重和难点进行分解，更有利于学生从成功人物描写片的段中探寻规律，易于拓展迁移形成写作能力。三、教学目标新课程标准强调指出：“写作教学应贴近学生的生活实际,让学生易于动笔,乐于表达,引导学生关注现实,热爱生活,并在作文中表达真情实感。 ”针对当前中学生的作文现状和教学内容的特点，为更好的体现三维目标，我为本节课制定了如下教学目标：【教学目标】知识与能力：1.领悟人物肖像描写的要求和方法。2.能抓住人物特征对人物进行恰当的肖像描写，以反应人物的性格特点和精神品质。过程与方法：1.通过猜人物、猜性格、猜心情等活动形式，拓展学生的思维空间，在感性认知的基础上，注重写作技巧的训练。2.通过自主、合作、探究学习方式，掌握规律，找寻方法。情感态度与价值观：赏析经典名著的精彩人物描写片段，培养学生的阅读与写作兴趣，学习写作方法。【教学重点】能抓住人物特征对人物进行恰当的外貌描写。【教学难点】运用多种方法以刻画人物形象，揭示人物的精神风貌。四、教法、学法教法：新大纲提倡灵活多样的作文教学方式，为做到这一点。我设计了情境创设法、介绍讲解法、片段示范法、分析讨论法、评价点拨法、合作探究法、实践训练法等多种教学方法开展作文指导训练活动。学法：学生通过游戏竞猜法、合作探究法、实战演练法开展作文写作训练。【教学过程】一、人物竞猜，游戏激趣1.纵观浩如烟海的世界文学长河，作家们用笔塑造了无数栩栩如生的人物形象，今天就让我们先来做个经典名著人物竞猜游戏，看看语段描写的是谁？（老师用电子白板的幕布工具逐步出示竞猜题，读描写语段学生猜，并说出判断依据）材料一：只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。 （猪八戒）材料二：.他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神。 （孙悟空）你们是怎么猜出来的？互式电子白板在作文教学中的运用案例张会军 酒泉市东苑学校一、教材分析作文训练是语文教学的半壁江山，它既是语文教学的重点，也是语文教学的难点。在写作教学中，只有一点一滴的引导学生积累写作方法，体验写作情趣，才能使学生的写作水平逐渐提高。为指导学生在作文写作中恰当的进行人物描写，我根据学生的实际情况量身定做了作文课人物的肖像描写二、学生分析现时中学生虽然有了一定的阅读量和文学积累，对人物外貌已经有了一定的感知，但是在描写人物外貌时，大部分同学仍然克服不了千人一面、千篇一律的问题。本课我将教学重和难点进行分解，更有利于学生从成功人物描写片的段中探寻规律，易于拓展迁移形成写作能力。三、教学目标新课程标准强调指出：“写作教学应贴近学生的生活实际,让学生易于动笔,乐于表达,引导学生关注现实,热爱生活,并在作文中表达真情实感。 ”针对当前中学生的作文现状和教学内容的特点，为更好的体现三维目标，我为本节课制定了如下教学目标：【教学目标】知识与能力：1.领悟人物肖像描写的要求和方法。2.能抓住人物特征对人物进行恰当的肖像描写，以反应人物的性格特点和精神品质。过程与方法：1.通过猜人物、猜性格、猜心情等活动形式，拓展学生的思维空间，在感性认知的基础上，注重写作技巧的训练。2.通过自主、合作、探究学习方式，掌握规律，找寻方法。情感态度与价值观：赏析经典名著的精彩人物描写片段，培养学生的阅读与写作兴趣，学习写作方法。【教学重点】能抓住人物特征对人物进行恰当的外貌描写。【教学难点】运用多种方法以刻画人物形象，揭示人物的精神风貌。四、教法、学法教法：新大纲提倡灵活多样的作文教学方式，为做到这一点。我设计了情境创设法、介绍讲解法、片段示范法、分析讨论法、评价点拨法、合作探究法、实践训练法等多种教学方法开展作文指导训练活动。学法：学生通过游戏竞猜法、合作探究法、实战演练法开展作文写作训练。【教学过程】一、人物竞猜，游戏激趣1.纵观浩如烟海的世界文学长河，作家们用笔塑造了无数栩栩如生的人物形象，今天就让我们先来做个经典名著人物竞猜游戏，看看语段描写的是谁？（老师用电子白板的幕布工具逐步出示竞猜题，读描写语段学生猜，并说出判断依据）材料一：只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。 （猪八戒）材料二：.他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神。 （孙悟空）你们是怎么猜出来的？互式电子白板在作文教学中的运用案例张会军 酒泉市东苑学校一、教材分析作文训练是语文教学的半壁江山，它既是语文教学的重点，也是语文教学的难点。在写作教学中，只有一点一滴的引导学生积累写作方法，体验写作情趣，才能使学生的写作水平逐渐提高。为指导学生在作文写作中恰当的进行人物描写，我根据学生的实际情况量身定做了作文课人物的肖像描写二、学生分析现时中学生虽然有了一定的阅读量和文学积累，对人物外貌已经有了一定的感知，但是在描写人物外貌时，大部分同学仍然克服不了千人一面、千篇一律的问题。本课我将教学重和难点进行分解，更有利于学生从成功人物描写片的段中探寻规律，易于拓展迁移形成写作能力。三、教学目标新课程标准强调指出：“写作教学应贴近学生的生活实际,让学生易于动笔,乐于表达,引导学生关注现实,热爱生活,并在作文中表达真情实感。 ”针对当前中学生的作文现状和教学内容的特点，为更好的体现三维目标，我为本节课制定了如下教学目标：【教学目标】知识与能力：1.领悟人物肖像描写的要求和方法。2.能抓住人物特征对人物进行恰当的肖像描写，以反应人物的性格特点和精神品质。过程与方法：1.通过猜人物、猜性格、猜心情等活动形式，拓展学生的思维空间，在感性认知的基础上，注重写作技巧的训练。2.通过自主、合作、探究学习方式，掌握规律，找寻方法。情感态度与价值观：赏析经典名著的精彩人物描写片段，培养学生的阅读与写作兴趣，学习写作方法。【教学重点】能抓住人物特征对人物进行恰当的外貌描写。【教学难点】运用多种方法以刻画人物形象，揭示人物的精神风貌。四、教法、学法教法：新大纲提倡灵活多样的作文教学方式，为做到这一点。我设计了情境创设法、介绍讲解法、片段示范法、分析讨论法、评价点拨法、合作探究法、实践训练法等多种教学方法开展作文指导训练活动。学法：学生通过游戏竞猜法、合作探究法、实战演练法开展作文写作训练。【教学过程】一、人物竞猜，游戏激趣1.纵观浩如烟海的世界文学长河，作家们用笔塑造了无数栩栩如生的人物形象，今天就让我们先来做个经典名著人物竞猜游戏，看看语段描写的是谁？（老师用电子白板的幕布工具逐步出示竞猜题，读描写语段学生猜，并说出